高校调研报告集锦15篇

高校调研汇报（集锦15篇）高校调研汇报(集锦15篇)伴随人们自身素质提高，大家逐渐认识到汇报的重要性，我们在写汇报的时候要注意涵盖汇报的基本要素。为了让您不再为写汇报头疼，如下是小编整顿的高校调研汇报，但愿可以协助到大家。高校调研汇报1调查目的：伴随目前大学生的逐渐增多，社会形式严重，就业压力加大，目前诸多大学生都意识到毕业后就业的重要性了，并且已经有诸多大学生除完毕繁重的学习任务之外，还在校外兼职打工，俗称”打工”，。根据个人的详细状况而定，除了赚点小钱，减轻家庭承担；并且学会接触各类社会人士，丰富社会经验；不挥霍空余时间，理论结合实际，也是为此后工作打基础。为理解大学生做兼职的理由、找兼职的方式、重要从事的兼职及其工作状况、做兼职的利弊、不合法兼职的影响和做兼职者的内心世界，本人对此做了较为详细的调查。调查对象：大学天生长成才，是高等院校普遍关注的题目。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要构成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名进行调查。调查内容：针对大学生做兼职的理由、找兼职的方式、重要从事的兼职及其工作状况、影响兼职的原因、怎样兼顾学习与兼职等做了较为详细的调查。调查措施：重要是通过派发问卷进行调查，再辅之以一定的访谈，尚有摘集资料调查成果分析：通过调查，大学生做兼职的理由如下显示：有35％的大学生是为了"挣钱"。"金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的"这一观念可以说是深得大学生们追求实际的心理，夸张自主自立的，尤其是来自贫困家庭的学子们不愿把学习用度和平常消费这笔巨大的开支让父母所有承担，于是，选择兼职就成为大学生们处理庞大开支的一种重要途径。有20％的大学生是为"锻炼自我"。目前，大学生面临的一种突出题目便是就业。这是一种不容回避的选择。为此，大学生们将锻炼自己的空间不仅仅局限在校园内，而日益投身到丰富多彩的社会生活中往。ビ36％的大学生是想"实现自我价值"。在大学，并不是每一位大学生都能拥有中学尖子生时代的"荣耀"与"辉煌"，自我价值的失落是普遍存在于大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。为此，一部分大学生另辟门路，选择了兼职道路，企图在这一领域中重新寻回那份"自我感觉"。尚有9%的大学生只是很好奇，见别的同学做兼职做得很"红火"，自己也要试一下。我们不妨把这一类人回为"追波逐流"者。所有往找兼职的同学不过乎以上四个理由。伴随社会的变革和思想观念的转变，大学生把握着更多的先进技术，怀有更丰富的知识，因此他们找兼职有多种各样、形形色色的方式。根据调查显示：大学生寻找兼职的方式，重要是通过如下几种方式：一：通过某些媒介机构。如：报纸、中介、各式传单、海报等。这是大学生很喜欢的一种形式，它既可以节省诸多时间又能保证求职率。但又存在着一定的宣传性，现实与宣传存在着一定的差距，使大学生在心理上产生一种落差。二：通过兼职网站。这也是大学生一般使用的一种措施。这种措施非常以便。大学生可以通过网络查到多种符合自己意愿的信息，并且大学生们也可以将自己的详细状况及择业规定写清晰。更有利的是，大学生们可以和"老板"直接对话，增长彼此之间的可信度和透明度。三：学生自己到公共场所求职。大学生之因此选择此措施原因有二：（1）这样可以节省某些钱。由于通过媒介都要花费某些手续费。就拿找家教来说，找一份家教（一条信息）一般的信息费是20元，虽然在假期也要花上10元，可见并不很经济。（2）自己寻找可以锻炼一下胆量又可以进步一下交际能力，把自己倾销出往，让对方接受自己。理解了求职渠道，再让我们看看现代大学生所选择和所从事的兼职。由于大学生的知识面不尽相似，知识把握深度不尽相似，性格、个人修养不尽相似等诸多原因，大学生在社会上做起了各色兼职。调查成果告诉我们：35％的大学生选择暑期教师；家教是大学生选择兼职的首选。为何大学生这样青睐家教呢？据调查知，家教是一份很安稳和安全的工作。有固定的工作地点和时间，学生不会很奔走，所打交道的人也只是学生和学生家长，因此不必紧张因阅历少而上当受骗。25％的大学生选择到快餐厅做钟点工；这是一份时间很灵活的工作。工作时间和与否要工作都由自己来决定。大学生往往选择西餐厅做钟点工。也许那里更具时代信息，更符合大学生的品位。15%的大学生选择倾销、市场调查职业；大学生都认为这是一份很具挑战性的职业。他们或兼职市场调研员，或兼职营销筹划员等等，他们倾销的商品重要集中在大学生使用的东西。如：学习用品、生活用品、电话卡等。13％的大学生选择网络企业；网管、网页设计者。这些都是网络精通者或想在这方面有所发展者的首选对象。这一职业需要知识很强，不过工作环境很舒适。多是自己的家或是企业的个人工作间。12％的大学生选择其他。众所周知，大学生在学校的重要任务是学习，兼职是很辛劳的，要在不耽误学习的条件下从事兼职，同学们在做兼职便要考虑到诸多原因，学生兼职所从事的工作，不少具有相称的工作强度，包括体力及智力。例如，做家教，事先要做好充足的预备工作，还要应付有些家长的苛刻规定和学生的不配合等，做家教表面上只有两个小时的时间，实际上往往需要超过好几倍的时间往预备。由于兼职对于体力精力的消耗比较大，有些学生又往往投进相称多的时间，而本末颠倒，常常上课打瞌睡，无精打采。尚有的同学甚至逃课往做兼职，这样的做法对于学习来讲是非常不利的，甚至会严重影响学业。兼职的不利还表目前用人单位的过于苛刻，使兼职业学生辛劳的付出与收进不成正比，有些甚至是"廉价劳工"。因此要做到同步兼顾学习与兼职，这尽对不是件轻松的事。那么，应当怎样处理好兼职与学习的关系呢？在被调查的学生中，就“假如兼职与部分学习时间发生冲突，你将怎样选择？”这一题目，58%的大学生选择学习，在他们看来，作为一名学生，应当一直把学习放在首要地位，不能由于工作等事务需要影响学习；而其他42%的大学生选择“视状况而定”，他们不否认“作为学生要以‘学’为主”，但同步也支持另一种观点——兼职也是一种学习，一种锻炼，一种实践．此外，现代社会需要的是综合性人才——既要有文凭，也要有能力，只有这样才能适应社会时尚。总之，学习与兼职的同一，需要我们综合考虑找到两者的平衡点。现代社会急需综合型的人才，它不仅需要你具有专业知识，更需要你有良好的实践动手的能力。究竟，给我们一本书我们可以记诸多知识，可过不了多久我们便会忘掉；然而给我们一份工作，我们做好它，留下便是不可磨灭的经验。并且目前诸多用人单位在招聘人才时往往规定有工作经历，大学毕业生当然没有工作经历，但若有“丰富”的打工兼职经历，在毕业求职时也能起到重要作用。而兼职打工可为我们提供一种展示自我的平台，更能丰富我们的人生经历！我们需要在打工中磨练自己，锻炼自己！为明天步进社会做好预备！在这一次的调查中，成果显示，家长们基本同意子女在大学期间从事兼职工作并予以支持。引用商报网调查资料：71%的家长支持孩子打工在对家长能接受的兼职工种进行的调查显示：家教占58%，服务生占19%，销售占6%社会调查占1%。此外23%的学生接受过老师的协助来找兼职。可以看出，大多数人还是支持学生打工行为的。不过，在兼职过程中，有部分的同学们碰到了多种各样的困难，由于缺乏经验和社会阅历，不知怎样应对，甚至还被欺骗和敲诈，这阐明了学生的维权意识比较差，为此，提出如下几点提议：1、要留心安全，不要给人家骗了，最佳是正规的中介企业或熟人先容的；2、要留心协调好工作与学习的关系，尽量不要影响学习，究竟学生还是应当以学习为主。然而合适做些兼职也是可取的，但当两者发生矛盾时，应舍弃兼职工作；3、假如觉得自己学有余力，我们还是提议通过多参与社会时间活动来锻炼为人处世的能力，为未来走向社会打好基础；4、谨记兼职打工，盈利是另一方面，重要还是为了积累社会经验，尤其是锻炼交际能力。5、应当积极保护自己的权利，大学生应当增强法律意识，利使用方法律武器，假使在短期的兼职工作，也应当对自己的权益进行维护。高校调研汇报2为了深入加强党员队伍建设和基层党组织建设，不停提高党组织的凝聚力和战斗力，河南卫生职工学院教务教辅和基础部党总支于20xx年3月开展了教师党员组织发展工作专题调研。现将调研状况汇报如下：一、教务教辅和基础部党总支教师党员队伍现实状况教务教辅和基础医学部党总支分为4个党支部，目前，党总支共有党员85人，其中（专、兼职）教师党员60人，占党员总数的70.6%。教师党员中，高级职称14人、占23.3%，中级职称27人、占45%，初级职称19人、占31.7%；专科学历4名、占6.6%，本科学历16人、占26.7%，硕士学历39人、占65%，博士学历1人、占1.7%；年龄构成为，20-30岁28人、占46.7%，30-40岁19人、占31.7%，40-50岁8人、占13.3%，50-60岁5人、占8.3%。从5年来党员发展状况来看，全总支教师党员队伍的数量稳步增长，构造不停优化。二、发展教师党员工作的重要做法（一）坚持原则，严格程序，做好基础工作在教师党员发展中，党总支坚持党员原则，严格工作程序，按照“坚持原则、保证质量、改善构造、谨慎发展”的方针，严格履行发展程序，做到成熟一种，发展一种。在发展党员工作中做到“四个不发展”，既不成熟不发展；不符合条件、原则不发展；党校培训成绩不合格不发展；群众不满意不发展。坚持做好基础工作，狠抓微弱环节，突出工作重点。党总支把发展党员工作的着力点放在入党积极分子队伍建设上，及时堵塞也许出现的漏洞，保证党员的质量。每学期都对教师进行全面摸底，详细理解各支部教师党员分布、入党积极分子和党员队伍构造状况，科学制定发展党员的工作计划，合理安排发展教师党员名额，既保数量，又保质量。近五年来，党总支共发展了16名党员。（二）坚持改善构造，注意均衡发展过去，由于种种原因，党总支党员队伍构造不够合理。由于发展党员工作是党的建设的基础性工作，党总支从改善发展教师新党员的构造着手，逐渐改善党员队伍的构造。改善教师党员队伍构造包括年龄构造、文化构造和分布构造等。坚持有领导、有计划地发展教师党员，防止出现数量上大起大落以及构造上出现混乱。在均衡发展方面，实行“三倾斜”，即把发展党员工作向教学工作一线的重要岗位倾斜、向职称层次较高的教师倾斜、向学历层次较高的教师倾斜，重点处理某些教研室、某些关键岗位没有党员的问题，同步，充足发挥共青团、工会等群团组织的作用，及时把青年、骨干教师吸取为积极分子，进行重点培养，从而使党员队伍的年龄、文化、性别、分布和职业构成更科学合理。（三）拓宽思绪，创新机制，增强党组织的吸引力、凝聚力通过开展丰富多彩的组织活动，增强党组织的吸引力、凝聚力和活力。组织开展活动重视实效，坚持常常性、针对性、灵活性，做到和多层次、多形式、多渠道相结合。例如，党总支每年都开展师德师风建设、优秀党员评比、庆“七一”系列活动、书法比赛、学党史比赛以及革命老式及理想信念教育等活动，这些活动把党员和党外积极分子紧紧凝聚在党组织周围，增强了党组织的凝聚力，也很好地发挥了党员的先锋模范作用。积极探索建立入党积极分子、预备党员的“协助扶持”制度，积极协助处在不一样阶段的入党积极分子、预备党员和新党员渡过多种考验关。保证党内关怀、协助工作常常化和制度化，做到了寓管理于协助扶持中，在协助扶持中加强管理，实现了对不一样阶段的入党积极分子、预备党员和新党员的全程性教育管理。立足实际、改革创新，切实增强党组织的吸引力、凝聚力和战斗力。三、存在的局限性与问题调研中发现，发展教师党员工作也存在着某些需要改善的问题，部分问题还比较突出。（一）组织发展程序不熟悉，材料整顿不规范个别支部对组织发展工作的基本程序不熟悉，接受预备党员与预备党员转正的支部大会流程不清晰，培养考察措施简朴，甚至还存在轻平时的现象。从调研的成果可以看出，组织发展程序不熟悉是对组织发展程序的重要性认识局限性，只有严格的程序才能保证对发展对象进行全面考察和培养，保证入党人员的综合素质，提高新党员的质量。不过，在党员发展工作中出现了组织发展程序不熟悉的现象，不利于逐渐提高新发展党员质量，也不利于党员之间思想交流和认识提高。（二）讨论预备党员转正，党员刊登意见不充足个别支部在支部大会上讨论预备党员转正问题时，尤其是讨论高级职称教师预备党员转正时，存在多数党员只行使举手表决权，而较少刊登批评意见的现象。虽然有的党员刊登对预备党员的批评意见，也只是避重就轻，避实就虚，只谈表面现象，不触及实际问题，只谈成绩不谈问题，有的还评功摆好，搞无原则的一团和气。四、加强发展教师党员工作的意见和提议（一）加强领导，实务培训，增进工作要切实加强对组织发展工作的领导，党总支要定期研究讨论组织发展工作，提议定期举行党支部书记培训班，轮训基层党支部书记和总支工作人员，学习《党支部工作手册》、《发展细则》等文献和规定，加强工作实务方面培训和引导，协助他们理清工作思绪。举行党支部书记培训班要形成制度化、常常化，争取2-3年所有轮训一遍。（二）增强党员行使民主权利的意识和能力加大党员发展工作中党员享有民主权利的宣传，加强对党员行使民主权利的教育，使党员认识到在讨论预备党员转正问题上行使自己的民主权利，既是对新党员同志的爱惜，也是保证党员发展质量的重要措施。事不关己、高高挂起，是党性不纯的体现，与共产党员先进性规定相悖。无原则的一团和气不仅会丧失了共产党员应有的政治立场和政治责任感，并且假如任其蔓延滋长，必将腐蚀党的肌体，减弱党的战斗力。高校调研汇报3第一部分序言大学生这个朝气蓬勃的群体一直备受社会的关注，而近年来大学生创业又成为社会关注的焦点之一。国内各所高校积极响应国家鼓励大学生创业的政策，采用多种措施鼓励大学生创业。基于此，为了精确把握大学生创业现实状况，有针对性地做好鼓励大学生创业工作，大学积极响应中华人民共和国科学技术部“为建设创新型国家培养和储备大学生创新创业人才”和市建设创新型都市的号召，将在全校范围内开展一次有关探究“大学生创业意向及需求”的调查。学子对于创业持怎样的态度？又有多少人已经先人一步进行了创业？创业过程中碰到了怎样的困难？他们需要学校提供何种支持？带着这些疑问，调查人员展开了本次调研工作。一、研究背景与现实状况1、概念：大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，运用所学到的知识、才能、技术和所形成的多种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不停成长发明价值的过程。2、现实状况：从XX年起，教育部、劳动和社会保障部、人事部等部委以及许多地方政府相继出台了有关政策，鼓励大学生自主创业，大学生创业成为一种社会热点话题。伴随就业压力的增大，大学生自主创业者也不停增长。据有关调查显示，目前各高校大学生自主创业的人数占到在校生的近5%，而打算创业的大学生数量所占的比重则更大。大学生创业意向与社会环境、学校气氛息息有关，也与自身的创业意识密不可分。二、研究目的本次在全校范围内进行的大学生创业意向及需求的调研及访谈，意在理解我校大学生的创业意向及需求状况，根据得到的数据进行分析和记录进而响应我国科学技术部《有关大学生科技创业见习基地试点工作的实行方案》的有关文献规定，并由学校有关部门依此来制定支持我校大学生创业的政策及制度，以积极引导山大科技园威海分区所属的科技企业孵化器开展大学生创业见习基地工作。三、研究措施一次调查成功与否，在很大程度上取决于研究措施的制定。为了保证资料的真实性与全面性，调查人员采用问卷调查的措施。问卷调查的对象为我校12个学院和马克思主义教学部级—级在校本科生级、级硕士。调研采用系统抽样与随机抽样相结合的措施，按照我校十二个学院的人数比例分派问卷。在每个学院随机选用专业，在选定的专业中随机选择班级，并且使男女人数比例为1：1，保证了调研的科学性。四、问卷基本状况按照我校十二个学院的人数比例状况，共打印650份问卷，实际发放634份，实际收回614。其中，商学院发放189份问卷，实际收回187份问卷，缺失2份，废掉6份；法学院发放49份问卷，实际收回44份问卷，缺失5份；新闻传播学院发放51份问卷，实际收回48份问卷，缺失3份；翻译学院发放33份问卷，实际收回30份问卷，缺失3份；韩国学院发放31份问卷，实际收回30份问卷，缺失1份；艺术学院发放26份问卷，实际收回26份问卷，缺失0份；数学与记录学院发放44份问卷，实际收回44份问卷，缺失0份，废掉9份；空间科学与应用物理学院发放45份问卷，实际收回43份问卷，缺失2份；海洋学院发放52份问卷，实际收回50份问卷，缺失2份；信息工程学院发放41份问卷，实际收回41份问卷，缺失0份；机电工程学院发放51份问卷，实际收回51份问卷，缺失0份；高等职业技术学院发放19份问卷，实际收回19份问卷，缺失0份；马克思主义教学部发放1份，实际收回1份，缺失0份；其中，因不明原因缺失两份。第二部分本次调研需要显示的几种关键问题一、描述现象1、我校学生对创业的理解，他们的创业意向，以及目前所处的状态。即“是已经开始创业，还是考虑过创业不过有疑虑而未进行创业”。2、性别与创业意向之间的联络。3、不一样学院、不一样专业与创业之间的关系。二、总结问题1、我校学生对创业的态度。2、调研对象所承认和倾向的创业模式。3、影响我校学生创业实践的缘由。4、调研对象在创业中碰到的重要问题和困难。三、提炼观点1、为提高创业水平和质量，学校应做哪些工作。例如，宣传推广创业赛事等。2、学校应当给故意向创业的同学提供哪些协助，给与什么政策扶持。3、怎样在老式教育模式的基础上突出创新，提高创新水平。第三部分调研数据分析一、调研对象的基本信息本次调研对象选择波及全校商学院和法学院等12个学院以及马克思主义教学部，包括了工商管理类、朝鲜语、新闻学等26个专业，年级跨越XX级—XX级在校本科生和XX级、级硕士。其中，男同学人数为327人，占总人数的54.6%；女同学的为271人，占总数的47.2%（有一人未选择性别），男女比例靠近1：1，基本与前期调研计划相符。在不一样年级的选择上，级—级的选中人数比例基本为2：3：3：2，硕士一共选择50人，约占总数的7%，符合调研前期的计划安排。二、大学学生的创业意向及实践状况1、调研对象的创业意向（1）有超过半数的调研对象“考虑过创业不过有疑虑而未进行”在调查中，总共599人回答了“您目前与否有创业的打算，状况怎样？”这一问题，其中，有191人表达“历来没有过创业打算”，占总人数的31.9%；表达“考虑过创业不过有疑虑而未进行创业”的人数为379，占总人数的63.3%；正在进行创业或者已经成功创业的人数只占总人数的4.6%，有超过半数的调研对象“考虑过创业不过有疑虑而未进行”。（2）调研数据显示男生比女生更倾向于创业在全体调研对象中，回答这一问题的男生总数为327人，女生总数为271人。其中，有创业意向或者已开始创业的男生有241人，女生有165人；已成功创业的男生有5人，女生为0人；而“历来没有过创业打算”的女生有106人，男生只有85人，可见在调研对象中，男生比女生有更明确的创业意向和更强烈的创业激情。（3）创业意向与专业及学科有一定的关系在调查中，商学院与其他学院相比，有创业意向的同学在人数上明显多于其他学院，在比例上也处在相对较高的水平。由此可见，创业意向与专业及学科是有一定关系的，无论在何种层面上说，商学院的同学都愈加轻易接受有关创业的有关信息，由于与学科关联性较强，创业对于商学院的学生来说不是那么遥远。2、对创业教育的理解如下是调研的有关数据（1）对“教育部门试点创业教育”的理解程度（2）对“团中央和学联组织承接的kab项目”的理解程度（3）对“人力资源和社会保障部门承接的syb项目”的理解程度（4）对“多种组织联合举行的‘挑战杯’创业计划竞赛”的理解程度（5）对“高等学校自主设计创业教育项目”的理解程度由以上数据资料可知，调研对象对诸如“教育部门试点创业教育”、“人力资源和社会保障部门承接的syb项目”、“团中央和学联组织承接的kab项目”“高等学校自主设计创业教育项目”等项目理解较少，表达不理解这些项目的同学比例均在70%以上；然而，对于“多种组织联合举行的“挑战杯”创业计划竞赛”，在被调研的599人中，有近437人是理解的，占到总数的73.0%。这是由于，“挑战杯“赛事是我校长期以来大力宣传的重大赛事，而对其他的项目宣传推广较少，甚至尚未启动。由此可见，学校对有关创业赛事的推广和宣传是提高学生认知和参与此类竞赛的前提，也是普及创业教育、推进创业的保障。三、大学学生创业需求调查1、创业资金、创业团体、创业项目、人脉资源和良好的心态是大学生认为创业成功最需要把握的原因。由数据显示，被访者认为创业成功最需要把握的原因是创业资金、创业团体、创业项目、人脉资源和良好的心态的比例分别为71.8%、62.8%、58.4%、60.8%、52.3%；而认为是商业模式（即盈利模式）创业经验、脚踏实地的实务能力的比例分别为45.4%、40.6%、50.1%。2、调研对象认为大学生创业最需要的是个人强烈的价值观志向、良好的思想道德素质和多种场所的应变能力以及个人或团体研究成果或专利。从上述图表可以看出，认为大学生创业最需要的是个人强烈的价值观志向、良好的思想道德素质和多种场所的应变能力以及个人或团体研究成果或专利的人数比例分别为26.3%、24.2%和20.4%；认为是大学生科技创业基金支持、学校提供的各类创业培育和服务、的到社会化专业化的管理和服务的则分别为14.2%、4.8%、8.7%。其中，被访者对于学校提供的各类创业培育和服务并不看重，这首先阐明大学生独立创业意识增强，另首先也阐明了学校之前对于学生创业扶持力度不够，扶持方式简朴而老化，缺乏创新，因而不被学生看重。鉴于此，学校在提供有关协助时，就要做到有关措施切实有效、落到实处，真正的能对扶持大学生创业起到协助作用。高校调研汇报4自从我国高等院校实现收费制并轨后，学生学费、住宿费等收费资金（如下简称“收费资金”）占高校财力的比重越来越大，成为一项重要财源。但由于种种原因，收费资金的欠缴的问题也日益突出，只是在不一样地区、不一样学校之间程度不一样而已。本文在调查的基础上，就目前高等院校学费等费用收缴中存在的问题及处理措施，作初步探讨。一、欠费学生的行为特性（一）羊群行为。人们均有一种从众心理，由从众心理而产生的盲从就是羊群行为。在高校收费过程中有一部分学生体现出极强的羊群行为，看周围的同学缴费就缴费，看周围的同学不缴费就不缴费。这部分欠费学生不理解国家、学校有关的收费资金管理规定，而是受很少数恶意欠费者的影响，把家长给的学费私留起来不交学校。由此，欠费现象愈演愈烈，迅速传染，许多学生盲目跟风，做出非理性的选择，无端拖欠学费，只重视自己受教育的权利，忽视学校的收费制度。（二）博弈行为。由于信息的不对称性和预期的不确定性，一种方略组合，给定对手的方略，每个参与的人选择自己的最优方略。一部分学生在交费过程中有与学校、与银行、与其他同学非合作博弈的行为特性。一是不如实填写家庭经济状况调查表，自称是家庭贫困的学生，想凭此获得助学贷款或其他资助来交学费，这部分学生的说法是“白捡的廉价，能占就占，先贷到款，等还的时候看情形再说”；二是有一部分学生对自己没有信心，怀疑自己有也许无法获得毕业证、学位证，想等毕业前看状况而定。这些学生均有拖欠国家教育费用的侥幸心理，根据自己的效用函数权衡准时交费与拖欠学费所产生的效用大小，根据自身行为效用最大化原则来选择自己的方略。在贫困生不易甄别、社会信用制度不健全、学校收费管理制度不完善的状况下，恶意拖欠学费的行为没有受到应有的惩戒，选择拖欠学费就成为学生博弈的效用最大化行为，而按规定交纳学费的学生损失最大化。其成果引起信用瓦解，学校、银行处在两难境地，有限的教育资源不能充足发挥作用，影响了资助经济困难学生的力度，导致欠费严重的恶性循环。（三）享乐行为。表目前两个方面：一是一部分家庭确实贫困的学生由于过度的自尊，缺乏健康、积极的心态，在学费的资助上有“等、靠、要”思想，看待学校安排的勤工助学岗位要么怕苦嫌脏，怕丢面子；要么缺乏岗位责任，这种行为蔓延会在校园里养懒汉。二是有些欠费学生把家长给的学费挪作他用。为满足个人的虚荣心和物质享有，不顾父母的经济承担，把学费都用在了超前消费上，生活观念和生活方式上缺乏艰苦奋斗意识。二、学生欠费的重要原因（一）少数学生或家长诚信度不高，不自觉缴费。由于经济发展水平的差异，欠费学生中确实存在不少家庭经济困难的学生。不过，有相称多的学生却是有钱不交费，把家长给的学费用于高消费而恶意拖欠，甚至逃废学费。当然，在当今整个社会诚信意识不是很强的大环境下，很难企望“象牙塔”里的诚信意识会很高。（二）国家有关高校教育收费的法规不健全。《高等教育法》明确规定：“国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措高等教育经费为辅的体制，使高等教育事业的发展同经济、社会发展的水平相适应。”这是高校对学生收费的主线性规定。除国家税法外，这是我国法律中少有的对收费的规定。再加上于9月1日起实行的《一般高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）第十条“每学期开课时，学生……未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册”和“家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册”的规定，都强调了“先缴费后注册”。共4页，目前第1页1234高校调研汇报5伴随我国综合国力的不停增强和改革开放的深入深化，以及国家对高等教育事业投入的增长，高校的教学条件不停得到改善，作为高校硬件设施的体育场馆也得到了迅速发展，普遍规模扩大，档次提高。20__年北京举行的奥运会，诸多比赛都是在高校体育场馆举行的。因此，高校体育场馆的建设和持续发展已经是我们面临的实际问题，必须认真进行研究和探讨。一、高校体育场馆的管理要走向专业化一直以来，我国高校体育场馆大部分是由学校体育教学部门管理，重要是满足学生体育课教学和课外体育活动的需求，在管理方面，缺乏专业性。20__年以来，高校普遍扩大了招生，并且通过国家拨款、校园置换、贷款等多种渠道筹资，扩大和新建了校园，加之教育部对高校硬件建设评估的规定，诸多高校都建设了比较现代化的体育场馆，因此，以往的管理模式已经很难适应现代体育场馆的管理需要，必须有一种专业队伍来管理。包括我校在内的某些高校已经在探索专业化管理模式，成立独立部门专业管理体育场馆。二、高校体育场馆的管理要走向市场化高校体育场馆重要的职能是保证体育教学、学校各类运动队训练和教职工、学生课外活动，这是无可置疑的。不过，体育场馆的平常维护和消耗是相称大的，按目前的国力水平，完全靠国家拨款维持体育场馆的正常运转是很困难的，势必导致高校体育场馆走向困境。因此，高校体育场馆的管理要走向市场化，在保证其重要的教学任务外要有偿服务，增长收入。高校体育场馆要适应市场体制，首先，要更新观念，强化社会主义市场经济意识，在目前国家尚不也许拿出更多资金投入高校体育场馆的状况下，充足发挥高校体育场馆自身的功能与潜力，在市场经济的竞争中拓宽和深化高校体育场馆可持续发展的新思绪。第二，要进行成本核算。体育场馆的管理和运行需要大量的人力物力，对这些成本的消耗必须进行认真的核算，消减不必要的开支，减少运行成本。第三，在保证体育教学和运动队训练的前提下，拓宽有偿服务范围，合适收取费用，用于成本消耗的补助。这样有助于高校体育场馆的可持续发展。高校体育场馆的建设，一般是一次性投资建成的，建成后的场馆维护和维修，普遍存在着经费局限性的困难，通过有偿服务，可以提高场馆的使用率，增长收入。第四，要理解掌握国家的法律法规，熟悉政策，争取政府部门的支持。高校体育场馆要走向市场，就必须受市场的约束，按规范运作。不过，高校体育场馆又完全不一样于市场中的企业和商家，并不是以获利为目的，不能完全按企业管理。然而，高校体育场馆是近几年才逐渐形成规模的，政府部门并没有针对高校体育场馆制定对应的特殊政策，这就给高校体育场馆走向市场带来一定的困难。因此，高校体育场馆要走向市场迫切需要政府部门的引导和支持。政府有关部门要发挥宏观管理职能，制定对应的优惠政策，发明良好的市场环境，扶持高校体育场馆在市场中健康有序地发展。第五，要积极开拓体育消费市场。高校的教职工、学生文化程度相对较高，对体育消费的认知水平较高，伴随全民健身的不停普及与深入，“花钱买健康”的观念逐渐深入人心，广大师生更能理解体育场馆走进市场的内涵。为此，要深入引导、树立广大师生体育消费的意识，运用高校体育场馆优越的条件，举行多种体育比赛及健身活动，激发师生的健身热情，刺激体育消费。三、高校体育场馆要充足发挥其公益性目前，高校体育场馆的管理，大都是封闭或半封闭管理，由于考虑到校园安全、校园秩序、运行成本等多种原因，没有真正意义上对社会开放，大量的体育资源没有得到充足运用。而另首先，社会的体育场馆短缺，远远满足不了全民健身的需要。尽管高校体育场馆大部分都是由学校投资建设，但其性质都是国有资产，应当得以充足运用。高校体育场馆对社会开放，不仅可以增长收入，并且还会得到政府和公民的承认，从而得到对应的支持。因此，要充足发挥高校体育场馆的公益性，在全民健身活动中充足发挥作用。综上所述，高校体育场馆若想得到良性发展，必须打破传记录划经济管理模式的桎酷，解放思想，引进专业化管理，走进市场，按经济规律办事，加强成本核算，开发多种健身项目及有偿合作，探索以场馆养场馆的道路，使高校体育场馆得以可持续发展。高校调研汇报6汇报内容概览：一、调研背景二、调研内容与分析三、调研总结一、调研背景：本课题调研以北京地区高校公共设施为中心，调研领域成辐射状分布。以北京为都市目的样本，在全国范围内，自南向北选择广州、上海、苏州、天津、哈尔滨等样本都市的公共设施进行调研分析。高校调研汇报7一、调研背景作为职业教育信息化的重要阵地和载体，职业学校的信息化建设和发展，成为职教信息化的发展基点和重点。就学校信息化内涵来看，详细包括学校信息化环境建设和应用、学校信息化资源建设与使用、信息化技术辅助教学、教师信息技术能力培训。教育部于20xx年启动了“校校通”工程，从其发展目的和内容可以看出，工程重要是从构建学校信息化环境方面来推进学校信息化建设和发展的。在此基础上，通过开设信息技术课程、实现优质资源共享，推进了校园网络基础设施建设和应用。这也成为在构建学校信息化教学环境后继续推进信息化教学的必要的阶段性工作和基础。本汇报在教育部职成司20xx年一项有关20xx年5月-20xx年5月期间对全国1937所职业学校信息化建设状况调查工作的成果和20xx、20xx全国重点中职学校评估工作的有关数据的基础上，试对目前我国中等职业学校信息化建设的概况进行初步的总结和分析，并指出其未来发展的方向。二、调研内容本次调研的对象是职业学校信息化建设概况，重要波及四个方面:(1)学校信息化基础设施建设。重要指计算机房、多媒体课室、网络教室、校园网等硬件建设。一种设施环境，其自身并无优劣可言，判断教育信息化环境建设的成败，归根结底还是看应用，看使用者应用的程度以及应用背后所支撑的教育理念。(2)校务、学习支持服务等方面的信息化应用。重要指校内网络应用项目，如教务管理系统、财务管理系统、人事管理系统、学生管理系统、图书管理系统，以及运用网络公布信息、电子邮件系统等校务管理和学习支持服务方面。在办公自动化、网络化方面的应用，以及所带来的快捷的双向交互沟通方式，无疑是电子校务发展的重要内容。(3)学校信息化软件资源建设与信息化技术辅助教学。软件资源建设指多种应用软件平台建设，如多媒体素材(包括文字、图片、图形、动画、音频、视频)、多媒体课件及优秀教学案例、电子教案、题库、电子文献(包括图书、期刊、报纸)的积累和建设。教育信息化软件资源的建设，不应当过度追求资源的数量和多媒体的形式，而应尽量积累真正体现信息技术与课程教学目的有机整合的资源，使计算机多媒体技术在教学应用中到达最恰当和最优化。此外，运用信息技术辅助教学设计、教学实行及教学评估等各教学环节，也是信息化教学的一项重要内容。(4)教师信息技术能力和培训。对教师开展现代教育教学理论、观念、教学措施、信息技术、课程整合等培训，转变教师的教育教学观念，全面提高教师的信息技术应用水平。教师是信息化教学理念的传承者和实行者，因此教师的信息素养和能力决定了信息化教学的质量和成效。三、调研结论1.职业学校信息化建设调查成果本次调研的1937所中职校，大概占中职校1/3(20xx年的中职学校0.64万所，20xx年为0.58万所[1])，并且东、中、西部的学校比例分别是45.89%、22.15%、31.96%，与全国所有中职校的地辨别布比例基本一致，并且从全国来看这1937所学校分属省级、地区级、县级其如下三类学校的比例，基本是1∶1∶1。因此，这些学校基本上能代表20xx年5月-20xx年5月全国中职学校信息化建设状况的一种概貌。调研成果表明，从20xx年启动“校校通”工程到20xx年，职业学校的信息化建设和应用发展获得了重大进步。(1)在硬件基础设施建设方面。职业学校的计算机装备属于中等水平，生机比到达了10∶1，师机比到达了6∶1，配置也基本上是主流配置(就当时而言CPU为奔3);多媒体教室配置校均1.81个;42.14%的学校已经建有校园网，并且其中19.8%的学校为千兆干线;此外，在其他信息化硬件系统配置上，1/5的学校拥有卫星数字广播接受系统，1/2的学校拥有闭路电视系统。不过与20xx年1073所国重中职校和20xx年新增国重中职428所学校来比较，国重学校的计算机配置在数量上校均能到达1937所中职校平均值的3倍，多媒体教室配置校均能到达5个。整体来看，职业学校信息化建设硬件设备，处在中等偏上;从地区差异来看，东中西部的数量上呈递减，但差距并不大，并且国重职业学校水平明显要好于一般职业学校水平。(2)在管理和服务应用方面。大概1/3以上的学校，拥有互联网域名并通过网站对外公布信息;在15%左右的学校里，部门或个人可以在学校网站上公布自己的主页;并且30%的学校拥有了教务、财务、人事管理系统，实现了办公自动化;东部和中部地区有1/4的学校使用图书管理系统，西部大概是1/5;尚有15%左右的学校拥有1000册以上电子图书或刊物，整体来看，职业学校电子化校务的程度还处在初期发展阶段。东、中、西部的地区差异也不明显。(3)在资源建设和教学方面。其一，资源建设方面，大概1/3以上的学校有专门的机构负责多媒体教学资源开发或者培训，没有地区差异;在教师课件制作方面，数量上有地区差异，东部多于中部，中部多于西部;网络课程开发数量方面，都差不多。其二，在信息化教学领域，东、中、西部地区学校中非计算机类专业开设计算机应用课程的学校比例不低，分别为87%、85%、79%，不过差距不大。其三，从毕业生的信息技术能力来看，大概80%的毕业生掌握了基本的文字录入与计算机的基本知识技能，70%的毕业生掌握了操作系统Windows的使用，大概有50%的毕业生会使用常用的办公软件，大概40%的毕业生会上网浏览信息和使用电子邮件。而在某些规定相对高的技能，例如计算机系统维护、网络系统维护等方面，掌握的人相对少些，大概在20%左右。(4)在师资方面。其一，在数量上，计算机应用方面的教师，东、中部校均有13个，西部有9个，都尚缺2个;而计算机专业教师校均5个左右，尚缺2个;网络建设与管理专业技术人员校均2个左右，缺1个。整体来看，西部地区信息化师资弱某些。其二，在教师的运用信息技术教学的状况方面，教师制作数字教学资源的能力以及教师开发课件、课程的重要技术路线，有较大的地区差异，东、中、西部教师信息技术教学能力依次递减，东部最佳，西部最弱;此外，从整体来看，会使用PowerPoint编写多媒体电子教案的教师，也少于会运用文字处理软件编写教案的教师，可见教师的运用信息技术的能力尚有待于加强。其三，在针对教师信息技术能力的培训上，东部学校的培训次数远多于中、西部地区;从培训途径来看，形式最多的是学校自组织的培训，另一方面是教育行政部门组织，没有明显的地区差异。(5)在投入方面。其一，从投入看，东部地区在硬件校均投入上的资金远远不小于在软件上的投入，分别为230万和9万，这与目前软硬件不配套、计算机和网络在学校中应用效果不明显、使用率低的现实一致、西部虽然在硬件投入上的绝对值不不小于东部地区，不过硬软投入的差距也比较大，分别是66万和6万;相对来说，中部地区硬件和软件投入的差距不是很大，分别为30万和37万。纵向比较可以发现，东西部地区的硬件校均投入高于中部，软件投入却低于中部。其二，从学校未来2～3年的建设规划来看，在硬件投入上，东部地区的校均投入规划明显低于往年的投入总额，局限性往年的1/5，而软件投入，则比往年投入高1/3;西部地区与东部地区类似，硬件未来校均投入比往年的1/2略低，但软件投入却约为往年投入的3倍;相对来讲，中部地区的未来校均投入比往年增长了1/3，而软件投入上却减少，约为往年的1/2。这一减少的原因重要为应用软件购置或开发上的费用和通用软件购置的费用有所减少，大概共20万，这与这些软件已经配置后期不需要再投入资金有关，同步也与未来用于师资信息技术培训上的费用由往年的1.6万增长到4万有关。可以看出，目前职业学校信息化建设已经有二分之一基本完毕了基础设施建设，在管理、教学、服务等方面的应用上，也获得了许多进步和成就，但还没有到达充足运用的比例。因此，从发展阶段来看，学校信息化建设还处在起步阶段，是实现从无到有、重视硬件产品配置的信息化投入期，且重点放在学校信息化环境构建上，当然也包括前期的信息资源建设和师资的信息技术培训。2.职业学校信息化建设的发展状况分析在学校信息化建设和发展中，有如下三条原则要遵守:第一，硬件环境建设应最终贯彻到实际应用;第二，软件资源建设应最终贯彻到数字化教学;第三，教师培训建设应最终贯彻到推进素质教育，实现创新人才的培养。这三条实际上也是对学校信息化建设进行评价和判断的原则。这次调研，虽然数据不是很全面，不过在一定程度上可以反应以上三个方面的发展状况和问题。首先，从硬件环境建设及其应用对比来看，学校校园网应用比例不不小于校园网建设比例，阐明许多学校对校园网的应用还不是很充足，尤其是在电子校务方面，例如还没有实现教务、财务、人事管理系统办公自动化，应用比例较低。因此说，已备有信息化基础设施的学校，在应用上还不是很充足。另一方面，在资源建设和教学支持上，学校自己开发的基于信息技术的资源数量和质量都或多或少受到学校人力、财力的限制，因此也不是很丰富，并且在教学支持中，其运用率也受到了学校配套的教学环境和师资的影响，最终影响了教学效果和效益。最终，师资方面，教师是实现学校信息化建设和发展的重要推进力和实行者，因此校长、教师的信息化素养和能力，在一定程度上是决定这个学校的信息化进程的快慢、发展与否合理顺畅、效果效益与否明显和突出的关键原因。本次调研可以看出，学校教师的信息素养和能力整体偏低，并且数量不多，影响了学校的信息化教学和对创新人才的培养方式，制约了学校信息化发展进程的推进。3.职业学校信息化建设的发展方向目前，教育信息化建设进入了迅速发展阶段，我们可以从如下几种方面来分析未来信息化的发展动向。(1)资金投入的重点和方向。目前，教育信息化已进入应用转型的关键时期。假如说，前20年的信息化是实现从无到有、重视信息化对教育行业的覆盖、重视硬件产品、配置的信息化投入期;那么，未来三年将是实现质量(应用水平)的提高，逐渐到达“用信息技术整合、开发、共享运用信息、学习资源，从而实现对外部信息(市场)迅速反应”目的的信息化整合见效期。假如说在信息化的投入期，硬件产品大行其道的话，那么在信息化的整合见效期，软件和服务将以提高软硬件应用效果的强大功能而使信息化真正成为增进行业发展的发动机，因此进入这一阶段才标志着信息化正实现由初级向中级乃至向高级应用水平的跨越，从而进入我国各行业信息化发展的黄金时期。从详细投资比例来看，尽管20xx年教育行业硬件采购市场异常活跃，不过软件市场总体增长已经超过硬件总体的增长，到达9.7%的增长速度。根据计世资讯(CCWResearch)的研究资料，20xx年中国教育行业信息化投资为272.6亿元，增长8.7%，重要集中在软件方面。20xx年，教育行业的软件投资市场占总体市场23.1%。因此，软件与服务投资比例的上升也标志着教育信息化发展进入了重视应用的整合期，并将持续一段时间。(2)教育信息化的本质和目的。教育信息化的过程是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息技术的观点对教育行业进行系统分析，从而到达全新与超前认识的过程。在此基础上指导信息技术在教育领域应用，才是我们教育信息化建设的重要目的;而假如将教育信息化的建设停留在用媒体设备替代教师讲课，用多媒体课件替代教师写板书，用电子文档替代印刷教材的初级阶段，这必将使教育信息化建设走向歧途，也不也许培养跨世纪的创新人才，这也决不是教育信息化建设的目的。因此，要在科学的教育观指导下，将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来。应用信息技术将有助于对教育体系、内容、措施和手段进行全面改革，因此只有深入探索信息技术教育与课程的整合，从老式的课件制作转移到在各个学科的学习中应用信息技术和学习信息技术;探索应用信息技术来培养学生创新精神和实践能力的措施和途径才能真正发挥信息技术对教育的变革性的推进作用，为全面推进素质教育服务。(3)学校信息化的内容。学校信息化的过程不能简朴地认为是硬件设备与软件资源的引入过程。学校信息化是硬件与软件的结合后在教学、管理中的详细应用，学校信息化应以新的教育思想、教育观念指导信息技术在学校各个部门的广泛应用，应根据创新人才培养的规定，运用信息技术，探索新的教育模式。学校信息化应用系统建设中最普遍的三大应用平台是教学平台、管理平台和信息平台，其中多媒体网络教学、教务管理系统、办公系统、财务管理系统、图书管理系统、一卡通系统是整个校园网建设的重点系统。据调查，20xx年教学资源整合系统和多媒体网络教学系统投资比例较大。值得一提的是，多媒体网络教学已成为具有现代化教学的中小学、高校信息技术与教学课程整合最普遍的应用环境。计世资讯(CCWResearch)分析数据显示，运用多媒体网络教室进行教学的学校占36.7%，使用计算机制作课件进行教学的占32.8%，使用数字投影教学的占27.1%。多媒体网络教学的成功应用将会带动和影响其他业务系统的建设和投资热情。该媒体还预测教育信息化建设的应用将更多地与教学、科研紧密结合，从而能愈加充足地发挥校园网资源作用。最终值得提的一点是，从整个教育信息化发展的大背景来讲，应当变化以学校为单位孤立地进行教育信息化建设的局面，提高决策、管理的层次，推进区域教育信息化整体、协同发展，实现优势资源共建共享。这已成为目前全国学校信息化发展的战略重点和关键环节。高校调研汇报8摘要：互联网时代的到来也给老式教育领域带来了全新的机会与挑战。作为教育工作者更应当看清时代时尚发展的风向，找到属于新时代的高校财务会计教学措施，对老式教学进行重新优化与变革，推进高校财务会计教学理念革新。本文在对高校财务会计教学现实状况分析的基础上，对目前互联网时代给高校财务会计教学带来的困难进行了分析，同步提出了对应的对策，但愿可以助力高校财务会计教学得到更好的发展。关键词：互联网时代；财务会计；教学改革三五”发展期间提出了“互联网+”行动计划，对互联网领域发展进行了重新的规划与设计。互联网将在未来融入人民生活的各个领域当中。从目前来说，互联网的出现给老式财务会计教学领域所带来的冲击已经开始显现，高校对于老式财务会计教学的改革也迫在眉睫。高校财务会计教学就是教师通过对学生传授会计理论与技能，使学生可以拥有一定会计思维，掌握基本的会计道德，可以从事对应的会计工作。在互联网的大环境背景下，未来会计教学领域必然与其互相碰撞与交融，未来的会计教学会朝着信息化和自动化逐渐发展。因此，现代高校财务会计教学更需要把握时代的发展方向，培养出一批可以适应新时代环境背景的优质人才，以此推进中国现代化管理进程，实现中华民族的伟大复兴。一、互联网对高校财务会计教学的冲击（一）加速了高校会计基础理论的拓展和深化。老式会计核算是指针对特定主题进行以货币为重要计量单位的单一核算，在内容上是对特定主题的有关经济活动做出确认、计量、汇报。伴随互联网时代的发展，老式的实体交易形式得到了愈加现代化的拓展，在基于自主核算的前提下，企业会对各类价值链环节信息流的虚拟形式产生依赖，老式的会计领域也得到了对应的拓展。首先，是会计对象的变化。相较于老式财务会计领域的会计对象来说，在互联网时代背景下会计对象不单单是对特定主体价值的运动，还囊括了价值链环节上各类主题有关的信息，如供应商、客户等，同步又重新强调了会计核算的重要性。另一方面，是会计基础的变化。互联网时代老式会计基础的组织形式产生了变化，老式企业有了愈加多的虚拟存在形式，这也衍生出了一批以虚拟企业为会计主体的全新会计主体。因此，需要将老式会计主体进行绝对假设与相对假设的变换。与老式持续经营假设不一样的是现代互联网虚拟企业有不少是短期内实现目的即解散的，此类虚拟企业重新变化了老式持续经营的内涵。除此之外，在不确定的企业期限与会计信息化的基础上，虚拟企业也许会产生出对应的实时财务数据流，直接导致了老式会计分期编制报表转变为实时与持续的财务分析。同步在互联网时代背景下，货币再也不是一种统一且重要的计量单位，由于它无法展现某些如市场拥有率、创新水平、产品满意度等重要的非货币信息，其所展现出的价值信息远没有以往重要，企业的发展潜力也是无法在财务报表上用货币来显示的。最终，是会计职能的变化。相较于以往的事后核算与监督，目前互联网时代背景下的会计核算拥有了愈加多的职责与内容，其重心也由老式的“事后”愈加倾向于“事中”的监督控制。（二）增进了我国大数据会计实务流程的重造。伴随互联网时代的到来，老式会计领域与现代互联网信息领域产生了全新的碰撞与融合，如大数据与会计领域，就使得老式快捷又有更多海量的数据信息内容，不管是从数据的广度还是深度上都相较于以往有一种质的提高。不一样于老式构造化数据的会计时代，现阶段的大数据会计事务拥有更多来自不一样组织的半构造化和非构造化数据内容。这就对老式构造化数据为关键的企业产生了巨大冲击，在互联网大数据发展的背景下，老式会计的流程产生了全新的转变。大数据会计技术的发展，也使得老式会计流程将会变为大数据会计流程中的一种部分，而大数据会计流程也会对半构造化与非构造化数据的处理愈加重视，以此来到达企业内部的战略管理和组织决策需求。互联网信息技术的发展也让会计数据的采集不再受届时间和空间的限制，尤其是在半构造化数据和非构造化数据领域，所有信息链上的货币与非货币信息都会被纳入数据的采集流程。相较于老式会计数据处理来说，现代会计数据处理愈加复杂困难，需要依托多种互联网信息技术，如大数据、云计算等，在巨量的数据库中进行有效数据的甄选，从中分析出有价值的内容。同步在会计数据输出的形式方面也有着十分多样的变化，如会计汇报、业绩评价汇报、预测汇报、财务分析汇报等，不一样的数据输出形式也可以满足企业不一样的战略管理需求。除此之外，大数据也使得老式会计书面凭证转变为电子凭证，使得会计数据处理愈加集中化和动态化。二、互联网时代高校财务会计教学的现实状况（一）教学目的不够明确。现阶段有不少高校会计专业都设置了财务会计课程，但许多非会计专业也建立了对应的课程，这就模糊了会计专业与非会计专业的培养界线，丢失了不一样人才培养的目的，使得会计专业人才培养不再具有独特优势。有不少高校的财务会计课程都是由会计专业老师来进行讲授的，有关财务会计课程当中有不少复杂的会计实务与账户关系内容，会对这些非会计专业学生带来一定的困难，因此有不少教师都将这部分内容进行了简化甚至是删减。而这些老师也会在专家会计专业学生的时候沿用这种非专业化培养的教学思绪，最终也使得本该是不一样培养目的的学生学习这一套课程内容，极大地影响了专业化人才培养教学。由于会计专业与非会计专业的人才培养目的有着较大的区别，因此教学内容也应当做出对应的转变。财务会计课程与其他课程不一样的是，财务会计对于实务操作性拥有很高的规定，需要培养会计专业在工作岗位上的能力，这样会计专业学生才可以胜任对应的会计工作岗位。因此，高校财务会计课程应当重视会计实务操作能力的培养。而对于非会计专业学生的培养来说由于其未来发展方向与会计专业学生发展方向不一样，他们往往只需要根据会计知识来对信息内容进行决策，不需要拥有会计实务处理的能力。基于此在财务会计教学的过程当中应当突出重点，强调对会计专业学生实务操作能力的培养。（二）信息化课程设置不够全面。互联网拥有愈加开放的生态，基于此所产生的教育教学也应当有愈加全新的教育理念，老式的实体教育教学模式或被目前互联网教学所取代。伴随手机等移动终端的普及和发展，线上教学已开始逐渐走入人们的视野当中。老式会计人才培养就是为了使受教育者可以拥有扎实的会计理论知识与创新能力，成为优质的复合型人才。而在互联网教育模式下可以让学生随时随地的参与学习，同步还能根据自身的需求个性化定制学习方向与内容，一定程度上加强了学生学习的自主性，更可以协助实现会计人才培养目的。尽管现阶段有不少高校教育的组织者已经开始对互联网教育模式加以重视，但在一定程度上仍有欠缺。互联网时代的会计教育不单是通过几门网络课程的开设来体现，更多的是需要培养学生的互联网创新思维与理念，运用互联网信息平台来协助拉近自己与行业顶尖水平的距离，实现创新和突破性发展，这些才是现代高校所需要重点培养的内容。目前高校所需要思索的是怎样将会计教学与信息化内容进行有效的融合予以突破，绝大多数高手还没有真正地将这点贯彻到位，没有设置一种全面的信息化课程内容。在互联网时代发展的背景下，电子货币结算、远程会计核算、会计在线财务管理等不少电算化平台都是在学生对于信息化知识理解和运用的基础上所衍生出来的，因此一旦高校在信息化课程方面有所欠缺，那么势必会影响互联网环境下的会计教学，导致无法从主线意义上对老式会计教学进行革新。（三）会计教学内容陈旧无法适应时代发展需求。伴随互联网时代的到来，会计知识的传播与更新只会越来越快，老式的实体课堂教学与实体账目操作已经无法满足目前市场急速变化的状况。会计人才培养急切需要一种可以适应社会发展的全新理念和目的，尽量地消除社会变化带来人才培养的滞后性，建立出一种真正意义上的新时代会计人才。老式高校一般将财务会计分为初级财务会计、中级财务会计、高级财务会计三门课程，这三门课程不仅内容上存在交叉反复，同步也没有一种统一的认识。某些基础的理论在三门课程当中都占了不小的篇幅，内容上也没有较为明显的差异。除此之外教材内容方面也没有与时俱进，不少目前常见业务仍旧归纳为中级与高级财务会计内容当中。同步绝大部分财务会计课程内容都是根据会计要素进行对应的分类与设置的。不过结合实际的生产生活来看，一笔经济业务往往不也许是单一的会计要素确认和计量，这就使得同样的经济业务会出目前不一样的章节体系当中，导致教材与课程内容的冗余。这些反复课程内容不停地在课堂上出现不仅挥霍了教师宝贵的教课时间，并且也会导致学生出现抵触和反感。除此之外，尚有不少内容是基于整体对会计业务的总体描述，本该不进行内容上的拆分，但教材的设计上生硬地将这部分内容切割开，没有很好地遵照教育教学规律。三、互联网时代下高校财务会计教学对策（一）加强对互联网的重视，设计全新的教学模式。互联网是目前优秀人才培养的推进器。在基于老式课堂教学的模式上，应重新对互联网教育进行考量和设计，建立出一种愈加符合现代会计人才培养需求的培养体系，从网络基础、管理系统、课程与教学三个方面全方位地开展互联网信息建设，打造出一种愈加符合现代学生发展需求的会计人才培养模式。橙色至上要融入全新的互联网教育理念，通过将老式实体课程与网络课程互相结合，深入改善目前的教学教育环境，重构课程质量管理体系，将信息化教务系统融入专业建设当中。同步依托网络支持与服务平台，进行师生互动、教学、评价、考核。以科学的会计人才培养目的，对会计教学进行重新的规划与完善。（二）完善互联网高校财务会计教育管理与师资队伍建设。在互联网时代发展的背景下，老式的教育管理理念需要得到突破和创新，然后在仅有的教育资源环境下通过互联网进行对应的拓展教学，增强学生主观能动性的同步，做到资源最大化运用。教育教学活动要侧重网络化、信息化、智能化，结合时代发展与人才需求做到因材施教、有的放矢，深入增强网络化管理的意识，提高高校教师助理信息化内容的技术水平，加强对网络资源的运用和筛选。在师资团体建设方面，要坚持打造一批高素质高水平的新时代教师队伍，通过多种手段来提高会计教师队伍的整体素质与团体修养，保证可以做到课程教学上敢为人先、与时俱进、求实创新。作为互联网时代的会计教师，首先要拥有动态创新的能力，可以对老式会计理论进行对应的拓展与演进，积极参与教育教学模式的变革，在互联网视角下精确地掌握互联网对目前会计行业所产生的影响和冲击，积极探索创新并深入挖掘会计全员信息资讯同步将这些内容很好地传达给学生。另一方面，教师要拥有良好的合作精神与开阔的视野。互联网环境下的高校财务会计教学已经转变为愈加复杂全面的交叉性学科内容，需要不一样学科的教师一起群策群力培养出符合新时代现代化管理建设的优质会计人才。现代财务会计不仅波及了老式领域的会计学，同步也规定学生掌握一定的计算机、信息处理、网络科学等内容，这就规定不一样学科的教师可以针对会计人才培养方向进行有效的知识融合与探讨，协助学生开拓视野，理解国内外先进的会计理念资讯的同步对会计行业在互联网环境下的发展方向可以清晰地认知。（三）推进互联网教育模式与老式教育教学的融合。时至今日，社会对高层次会计人才的需求不停变化，为了满足目前网络环境下会计人才培养和高等教育发展的需要，高校必须进行对应的教学改革，以保证互联网与会计教育的有机结合。加强对学生计算机应用基础能力的培养，协助提高学生会计信息化方面的分析及处理能力。不一样于会计电算化，会计信息化规定会计人才可以在网络信息实时性和集成性的基础上，运用信息来提高决策的效率。未来复合型人才将会成为计行业重点需求对象，掌握老式的专业知识基础已经不是合格人才的所有原则。高校应愈加侧重于会计人才计算机基础应用能力的培养，学会怎样操作财务信息系统，拥有一定的网络信息分析能力，最终实现人才综合性培养。完善和优化会计课程体系，应对老式教材内容和教学组织方式进行重新的设计，变化老式考核方式。互联网时代使得会计教育内容不停趋向复杂化和专业化，教育方式也变得愈加多元化，这些都给老式高校财务会计教学带来了巨大的冲击和挑战。教师要将老式灌输式的教学转变为以学生为重要地位的课堂教学，深入提高学生的自主学习能力。因此在课程上，也要设置更多具有开放性和创新性的课程内容，协助拓展学生综合素质。结合国内外会计理论的新出动态，结合互联网环境背景，尽量采用某些案例分析与实务模拟的措施来协助学生自主探讨会计发展的重要方向，深入增强学生的自主创新能力。综上，在互联网时代下，高校财务会计教学的改革不是一蹴而就的，而是需要学校上下乃至社会整体的共同努力。基于互联网信息技术上，学生拥有了更多的也许性，教师也要基于这些也许以学生教育和成长为导向协助引导学生实现自我理想和追求，最终实现高校会计专业教育教学的内涵式发展。高校调研汇报9实行东北老工业基地振兴的战略,不仅可以推进东北产业构造的调整,更是对人才的需求产生的重大影响,这样的影响将会从三个方面体现出来:一是高层次人才的需求数量有了很大的提高;二是高层次人才的需求结有了很大的影响;三是高层次人才的整体素质规定更高了。一、目前人才需求现实状况尽管东北三省在中国国民经济整体中占有比较重要的地位，但东北老工业基地的发展现实状况不容乐观。制约东北老工业基地发展的重要原因之一是缺乏大批的高素质的现代化人才。目前一是企业中的工作人员很大部分的文化程度偏低，尚有一部分并不是从事的自己所学的专业，缺乏专业的理论知识。二是东北老工业基地对诸多岗位都需要高学历有技术的人才，重要可以划分为4个类型，办公室文秘管理人员、财会专业、会外语商务营销专业、技工学校毕业生。三是用人东北老工业基地与择业大学生两头凉的状况.东北老工业基地缺乏专业技术人才，也有用人愿望，却对刚毕业的大学生取排斥态度，不愿招收大学毕业生。大学生虽然就业困难，但也不乐意到非公企业去工作，双方形成了隔岸互望，两头凉的尴尬状况。二、东北老工业基地高层次人才队伍建设中存在的问题(一)新专业的建设滞后东北的老工业基地所需的专业人才需求，在一定程度上存在很大的有针对性。而这些人才的在学校的教育并没有足够的'针对性，尤其是某些从旧专业延伸出来的专业。对于这些新的专业来说，高校教育课程开发的速度较慢，对于专业方面的改造和设置也都不尽跟得上东北老工业基地的发展步伐。(二)大学生和东北老工业基地两头凉现象对于诸多大学生来说，在东北老工业基地就业，待遇比较低，条件也比较艰苦，和机关事业单位等比起来缺乏吸引力。而对于东北老工业基地来讲，他们认为大学生吃苦能力局限性，办起事来随心所欲，再加上某些大学生缺乏工作经验，进入工作状态的速度较慢。三、优化学科建设的思绪(一)优化、盘活内部高层次人才(1)坚持科学调控以及总体筹划的原则以能力的建设作为总体关键，做好高层次人才队伍目的的调控以及总体规定的建设和顶层设计，以最迅速度组建并形成一支具有优良的素质，且数量充足，种类和构造科学合理，可以动态发展的高层次人才队伍。(2)坚持超前的规划和动态的调整原则以科学的指标来统筹各个种类高层次人才所需的详细规定，如年龄区间、素质构造，以及岗位、职级和专业等规定。以超前的规划和动态的调整原则，对高层次人才队伍的年龄、学历、专业和职级构造进行科学合理化的调整。保证高层次人才队伍具有科学合理的整体构造，实现高层次人才队伍个体的素质较高、整体的构造优化、进出更替井然有序、作用发挥得突出明显，实现高层次的人才队伍总体的建设水平和全市的经济社会发展需要互相协调。(3)坚持合理的配置并盘活存量的原则要在不停加大对高层次人才引进的基础上，通过井然有序的流动，科学合理的配置、优化的组合既有的高层次人才，盘活已经有的高层次人才队伍，保证效益的最大化，继而在最大的程度上减少高层次人才资源的挥霍和流失。同步要谨慎并且科学合理的处理广揽人才同量才使用两者之间的关系，尤其要重视发挥好已经有人才的发明活力，保护他们对于创新的热情，鼓励其创新和实践，同步重视对那些自身具有发展潜质但目前尚未脱颖而出的本土高层次人才的协助和扶持。(4)坚持搭建平台和统筹选拔的原则为了防止对于高层次人才的选拔过程当中会出现以偏盖全、原则单一和不能统筹选拔的这些现象，因此在实际的人才挑选和招聘过程当中就规定组办组织能干哦扩大民主，统一选聘原则，在综合考量的前提下，竭力的为那些想干实事、能干实事和能干成事的人，发明可以成就自身和社会事业的条件环境，为这些人搭建施展自身才华的舞台。(二)与地方高校合作，明确专业建设规定针对东北老工业基地新专业建设滞后的状况，东北要和地方高校进行亲密合作，从主线上处理这个问题。东北老工业基地要协助地方院校科的教育课程的创新、研究、和开发，做好对其新专业的设置和已经有专业的改造，紧紧跟随东北老工业基地发展的步伐。务必要以应用能力的培养为基础，从而进行对课程的设置。加强人才在其职业的岗位上发明性地完毕任务并从事实际的职业活动能力的培养，安排课程中的重要内容。根据东北老工业基地的改造对高技术人才的需求，分析高技术岗位群体和一般技术岗位群体之间不一样的规定,学校也要明确专业建设的规定，要保证专业可以处在社会职业的需求和学科的体系的交叉点，首先是为教育培养与社会职业紧紧有关的人才而设置的，另首先又是为培养对应的学科承担人才从而设置的。因此，地方高校应当以学科的建设为基础进行各个专业的分析和建设，以与老工业基地紧紧有关的职业需求为目的，结合地方发展实际所需，教育培养应用型人才。1.坚持把为地方经济和社会发展服务作为人才教育培养第一宗旨合理科学的进行各项专业设置建设，当地省教育厅在《有关深入深化高等教育教学改革，为加紧新型工业化进程提供人才服务的若干意见》当中指出的高校要调整专业设置构造，一定要根据全省的经济社会发展并加紧新型工业化的产业体系构架对各类的专业人才的规定，亲密和社会用人单位联络，有针对性地设置专业和调整专业方向，这就需要规定当地的省地方院校，在设置专业的工作上要把服务于地方经济作为工作主线，积极地开办、开设当地的省里老工业基地急需的网络信息工程和电子机械工程、软件工程以及生物技术等各项新兴专业，来为本省老工业基地发展，教育培养其所需的各门各类的高层专业技术人才。2.高校人才的培养，实践教学肯定是一种重点，加强课程体系建设。一要为当地高校提供高校所需要的实践教学基地的建设。应用型人才的培养应当着眼于地方经济发展方向，结合社会实际，针对当地省的石化工业、绿色食品和装备制造，以及能源工业和医药工业这些老工业五大基地的各自特点，首先通过和东北老工业地基联合，在高校内建立有关研究所或研究基地，东北老工业基地联合提供资金支持，学校则提供人才支持，为企业和社会的发展进行共同地科学和研究，致力于把科学技术转化为实际的生产力，努力为老工业基地的持续发展提供智力和人力以及高新科技的多方支援;在另首先，东北老工业基地可以和学校签订协议，建立实践教学的基地，为高校的学生提供某些实习和实践的劳动工作岗位，把学校作为企业的研究、发展提供人才和技术的坚实支援，共同为本省老工业基地的发展培养应用型技术人才做出自身的奉献。高校调研汇报10深入贯彻党的十七届三中全会精神，建设社会主义新农村，是新的历史时期一项长期而艰巨的工作任务，是统筹城镇发展、处理“三农”问题的重要措施，也是贯彻科学发展观的详细体现。学习十七届三中全会精神，在科学发展观和新农村建设论述中有两句话我印象很深，一是处理好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须一直作为全党工作的重中之重；二是科学发展观，第一要义是发展，关键是以人为本，基本规定是全面协调可持续，主线措施是统筹兼顾。前者阐明了“三农”工作的重要性，后者概括了工作措施。我认为，学习十七届三中全会精神，做好农业和农村工作，必须深入贯彻贯彻科学发展观，加紧构建友好新农村。一、鲁村社会主义新农村建设发展现实状况鲁村位于祁县城东南，208国道穿村而过，地理位置优越。既有村民447户，1639人，耕地面积2500亩，主导产业为果树种植业。20xx年以来，鲁村新农村建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”二十字总体规定，致力于改善生活环境，大力发展生产，增长群众收入，鲁村新农村建设工作展现出特色鲜明的新气象。（一）围绕新农村建设的关键目的抓改善，生活水平实现“新提高”建设社会主义新农村，其关键目的就是为了提高农民的生活水平、生存环境和生活质量。为此，鲁村以发展规模化养殖业为取向，以增长农民收入为关键，突出加强农业基础建设，不停提高农业综合效益，切实处理农村民生问题，扎实推进社会主义新农村建设。一是发展特色农业，提高农业效益，增长农民收入。二是提高农民素质，鲁村坚持以农民技能培训为着力点和突破口，多次邀请畜牧局有关人员到村讲授鸡、猪的科学喂养措施及疾病的防治等问题，提高农民素质。三是改善生产条件，是自20xx年以来，共投资150万元对村内15公里街巷进行了硬化，20xx年年终，硬化工程竣工，村民们辞别了下雨天走“水泥路”的历史。“百年大计教育为本鲁村的工作重点是学校的新建，在集体经济极为微弱的状况下，村两委干部从多种渠道筹资金，圆满的完毕了学校新建工程。鲁村新学校共投资50万，是一所高原则的农村小学。（二）围绕新农村建设的关键环节抓转变，乡风民俗倡导“新风尚”不停提高农民群众的思想、文化、道德水平，是建设社会主义新农村的灵魂和关键环节。建设文明的乡风，满足农民的精神需要，不仅可以提高农民的精神动力，并且有运用发明友好的公共空间，可以在建设社会主义新农村建设中发挥重要的协调作用。一是推进健康教育工程，协助农民辞别陋习。鲁村在农村广泛开展以“五乱”