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文档简介

《再寄小读者》教课方案教课目的：1、阅读课文，要点理解课文第4、5自然段。2、持续学习抓住事物特色的写作方法。3、指导有感情地朗诵课文，领会作者经过写景和叙事所表达的思想感情。教课重难点：学习抓住事物特色进行写作的方法，领会作者经过写景和叙事所表达的感情。教课准备：课件教课时间：2课时教课过程：第一课时一、前提测评：1、导入新课，解题。谁读过冰心奶奶的作品，说给大家听听。（课件出示简介）2、作者简介二、认定目标（课件出示）三、导学达标（一）初读课文，整体感知课文内容1、自读课文，读准字音，标出不理解的字词，借助工具书理解。2、再读课文，投影出示思虑题。1）这封信的主要内容是什么？2）用“||”把两部分分开。（二）精读第一部分。1、认真读第2、3自然段的每一句话，想一想每一句话都与哪个字分不开？（水）2、威尼斯是一座如何的城市？为何这座小城是极风趣的？用“―”画出从整体上说明小城特色的句子，并在要点词上加“.”。3、指导朗诵第一部分，并练习背诵2、3自然段。（三）精读第二部分，领会作者所表达的思想感情的句子。1、认真阅读第5自然段。2、细读第4自然段，理解议论。3、师小结，领会作者经过写景和叙事表达思想感情。（四）、指导感情朗诵第二部分。（五）、部署作业：有感情的朗诵课文。第二课时教课目的:1、指导背诵课文第2、3自然段。2、学会本课2个生字，进一步理解相关词语。3、有感情地朗诵课文。4、指导背诵课文第2、3自然段。教课过程：一、前提测评:1、填空：威尼斯是______的水上城市，这座城市是极_____的，家家户户__________。2、认读生字词，谈谈你对词语的理解。二、认定目标：（课件出示）三、导学达标：（一）感情朗诵课文，进一步领会作者的思想感情。1、指名朗诵2、分男女生朗诵。2、分小组以导游的身份，介绍威尼斯小城。（课件出示）（二）指导背诵课文第2、3自然段。1、指导读2、3自然段，剖析层次，指导方法。2、自由分段背诵，分小组互背，指名背。（三）学习本课生字。1、用自己喜爱的方式自学生字。2、检查自学成效。3、集体校正。4、用工具书理解字词的意思。5、写字指导。（四）达成《写字》、《语文练习》（五）课外阅读：《自读课本》14、15课。四、达标测评：

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