骨科护理带教方法及效果分析论文

Word第第页骨科护理带教方法及效果分析论文【关键词】骨科护理；带教；3D打印技术；方法；效果

3D打印技术的基础是通过数据来设计文件，之后把材料一层层地粘合或者沉积，最终形成三维物体[1]。许多领域都应用了3D打印技术，就医疗领域而言，3D打印技术应用最普遍的科室是骨科、牙科、整形。3D打印技术在骨科的最重要的应用价值在于提高诊断的精确性与精准度，而且还能具体地打算手术方案，节约手术时间，保证手术质量，削减患者的术中出血量[2]。护理专业的同学必需要经过临床护理实习才能正式踏上工作岗位，带教是实现理论学问与实践技能互相结合的关键途径。骨科护理的专业学问特别丰富，许多内容抽象难懂，比方髋臼、骨盆等部位的骨折病理特点，必需要借助肯定的空间想象力才能理解[3]。传统骨科护理教学是通过X线片关心同学理解学问，从带教现状来看依旧存在局限性。为此，我院在骨科护理带教中引入3D打印技术，现作出如下报告。

1资料与方法

1.1资料

本讨论对象为7月～12月我院2个骨科50名护理专业的实习生，全部实习生均为女性且来自于同一所学校，实习生年龄18～23岁，平均年龄〔22.3±0.2〕岁。随机将实习生分为对比组与观看组，每组各25名，实习时间30d，由护师以上职称的带教老师实施教学。

1.2方法

对比组应用X线片讲解骨科学问，观看组应用3D打印出的骨折模型进行讲解。带教方式分为两种：集中授课每周1次，每次2h，主要讲解病例与课本的理论学问；床旁带教每周3次，每次1.5h。留出最终一周实习时间总结同学的学习状况并针对性地赐予同学指导。

1.3观看评定标准

教学结束后，从护理理论学问、护理操作技能、护理记录书写三方面进行考核，各项考核成果总分100分。①护理理论学问考核内容：如何描述骨折移位状况、如何观看骨折血运状况、骨折的治疗原则、并发症与术前术后的健康教育指导、相关留意事项等；②护理操作技能考核内容：如何搬运骨折患者、患者的骨牵引协作操作、患者的轴线翻身操作手法等，重点考核实习生在临床中与患者的沟通、是否能够具体理解骨折移位等；③护理记录书写考核内容：骨折患者入院时、手术前、手术后病例的书写是否规范、精确、清楚等。

1.4统计学方法

应用SPSS19.0统计学软件对数据进行分析处理，计量资料以“x±s”表示，采纳t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

出科考核成果，观看组护理理论、护理操作、护理记录书写得分分别为〔92.3±3.1〕分、〔93.5±2.8〕分、〔95.5±3.3〕分；对比组护理理论、护理操作、护理记录书写得分分别为〔86.2±3.4〕分、〔87.6±2.7〕分、〔89.7±2.5〕分〔P＜0.05〕，详见表1。

3商量

3D打印技术应用于骨科护理带教的优势显而易见：①丰富了教学内容：通过3D实体模型，可以全面展现骨折的'受伤机制、解剖结构、功能熬炼、骨折类型以及内外固定物的安装等，能够把骨折的发生缘由、进展过程、临床治疗与护理等统一结合[4]，清楚地呈现给同学；②更加直观形象：骨科专业许多理论学问抽象难懂，仅依靠课本讲解很难启发同学想象，而实体模型可以将抽象的理论学问用最直观、最详细的方式呈现出来，更便于同学理解；③有助于同学把握骨科护理技能：扎实的理论学问给同学的临床护理奠定了基础，同学可以更娴熟地运用术前预备、术后功能熬炼、健康教育等护理技能，关心患者尽快康复[5]。本讨论中，观看组出科考核各项成果均优于对比组〔P＜0.05〕。对比组实习生普遍反映X线片的阅读难度很高，无法很好地理解冗杂的骨折病例，临床护理中，与老年患者的沟通存在困难，使用X线片讲解，患者很难理解专业学问，由于护患沟通消失问题所以很难建立良好的护患关系；观看组实习生普遍表示可以通过3D技术打印出的三维骨折模型来理解骨折的生理、病理特征以及护理要点，自身的护理技能和理论学问都有相当明显的提高，采纳实体骨折模型来与患者沟通，更便于患者理解自身的骨折状况，护患沟通良好，患者能够自觉、主动地协作护理，因此实习生的学习主动性与护理信念明显提高；带教老师反映，借助尸体骨折模型讲解骨科专业学问与临床护理重点，实现了带教效率与带教质量的双重提高，同学对骨科学问的理解更加深化透彻，教学过程相对轻松