小学班主任工作总结

四年级班主任工作总结何群.02.01班主任工作总结何群一种成功的班主任，其行为首先体现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采用怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我认为班主任应努力做到如下几点：一、勤于深入学生的生活。从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，根据一定的原则、程序、措施、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的理解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面理解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有助于全面理解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特性、爱好爱好及生活环境等，有助于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同步，在与学生平常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利原因能随时予以详细的引导和控制。目前，我国不少学校在实行班主任管理的过程中，提出班主任参与学生活动的多种不一样的“到位”规定，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简朴的“遥控式”管理为直接、详细的“走动式”管理，防止工作的主观性和盲目性。当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一种明显的变化，即但愿班主任和他们打成一片，参与他们的多种活动，但愿得到教师的尊重、爱惜和关怀，但愿能直接得到班主任的多方面指点。班主任假如能抓住这一契机，深入学生，对他们充斥热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了二分之一。二、勤于观测。要获得有关学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、到处发现，例如，在课堂上观测学生的注意状况、情绪体现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观测学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观测学生的家庭体现、家长对子女的规定和教育措施，等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一种学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观测家，他们不仅勤于观测，并且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采用针对性教育和防备措施。勤于观测有助于班主任从观测量的增长上把握对学生质的认识，每个学生都是一种独特而复杂的个体，在不一样步间、不一样场所、不一样事情上的体现不尽相似，班主任只有常常地、有目的地反复观测学生相似与不一样的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为予以实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。三、勤于捕捉与学生交谈的机会。班主任成天和学生打交道。首先，在理解学生的过程中，交谈可弥补眼观之局限性，拓宽获得学生信息的渠道，防止理解学生过程中的“晕轮效应”；另首先，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。教育的过程是一种从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的体现、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思索，给学生以有益的忠告；或对学生所体现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。四、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出楷模，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一种差班，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教室背面的“卫生角”。从此后，教室地面开始清洁起来。在后来学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想获得好效果，班主任必须抓住每一种“用手说话”的机会，做到手勤。例如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班（队）会上，积极写几种潇洒的美术字；体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水；天冷了，为学生装上一块档风的窗玻璃；学生发热了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的楷模，进而产生“无声胜有声”的独到效果。五、勤于思索。班主任要将班内一种个具有独特个性、处在不停发展变化中的活生生的人，塑导致符合社会规定的全新的人，就要付出最具发明性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思索是班主任工作的灵魂。班主任需要思索的内容十分广泛，根据不一样的原则可划分出不一样的范围。以班主任工作过程为线索，既要思索怎样在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思索通过怎样的途径、手段、方式、措施，才能实行有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不一样学生的个性差异；以教育目的为线索，既要考虑班级目的的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思索学生必须明白的“大道理”，又要考虑到多种详细的学习、工作、生活实际。可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵死的、教条的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象，同一种班、同一种学生或同一事件，在不一样的班主任手中，由于教育和处理的方式不一样，效果也大不一样样。虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系，但班主任对学生的“专心”程度，以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异，也是导致此种现象的一种极重要的原因。孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不一样状况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。目前，我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观念、道德意识、心理、个性等伴随形势的发展而发生着不一样程度的变化。因此，班主任要把握住时代走势，不停更新教育观念、教育内容和教育措施，要运用边缘学科和有关学科的有关理论和最新科研成果研究教育现象，指导教育实践；要善于运用“侧向思维”，实现触类旁通和经验迁移，以期从其他领域获得借鉴，探索出班级工作的新规律。工作总结何群.07.01工作总结本学期，我首先是同步又是学校副校长。在学校领导的对的领导下,我不仅圆满地完毕了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．并做好自己的分管工作。立足目前，放眼未来，为使此后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，但愿能发扬长处，克服局限性，总结经验教训，继往开来，以增进教育工作更上一层楼。这六个月的教学历程，是忙碌的六个月；是充斥艰苦的六个月；这也是收获喜悦的一学期．作为一位数学教师，一位语文教师，一位班主任，总结如下：1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.2、认真备课，不仅备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定采用的教学措施，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作多种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上尤其注意调动学生的积极性，加强师生交流，充足体现学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同步在每一堂课上都充足考虑每一种层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。目前学生普遍反应喜欢上课数学课。4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和措施，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。5、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对多种辅助资料进行筛选，力争每一次练习都起到最大的效果。同步对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学措施，做到有的放矢。6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行对应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同步加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要处理他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过多种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由本来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的措施，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生一般存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要尤其注意给他们补课，把他们此前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增长。总之，作为一名教师，一名班主任，我的教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和诚挚的泪水，但同步我也收获了充实与快乐。在后来的工作中我将一如既往专心去教导我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。但愿在后来的工作中能发扬长处，克服局限性，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。作为学校副校长，我全力做好自己分管工作。一、抓常规工作一年来，作为负责教学的业务副校长，我坚持工作在教学第一线，担任三年级数学与五年级语文学科教学工作。平时坚持与语数英组的老师一起研究、讨论教学内容、教学措施和教学思绪，在教学工作中，能自觉地集思广议、博采众长，坚持听课，向本校教师学习，深入发解状况，汲取他人之精髓。一年来先后共听课50余节，对每堂课不仅有记录并且绝大部分都写了评议，尤其是对本校教师上的课都能面对面地商讨、指导、互相学习，共同提高。平时能认真学习新的教育教学思想，积极参与新教材培训活动，有较强的教学和科研能力，能积极组织各年级的教学工作研讨会，并提出建设性意见，平时重视教学措施和教学思想的探究，重视课堂教学效果，重视减轻学生承担，教学效果很好。能为新教师上好示范课。协助青年教师的教育教学业务能力和知识水平的提高，有不少教师获得了很好的成绩。二、坚持搞好学校的教学管理工作根据学校工作安排，我负责学校的教学工作和教务科的管理工作。平时，我注意配合学校一把手，在抓好学校常规教学的同步，积极出主意、想措施，为学校教育教学质量能打一种翻身仗而努力。一年来，先后在校长的指导下组织教学部门重新修订了学校的《绩效考核制度》《学校教育教学规范》等重要规章制度。组织教师先后进行了月考、期中考试和多项学科竞赛的组织、评估工作，找准了学校教学工作的问题所在。认真组织全体教师开展教研活动。通过教研活动，提高了全体教师的教育教学能力和素质。本学期，先后通过教务科组织了全体教师的“汇报课”、“观摩课”比赛，年轻教师的参与率到达了100%。通过比赛，有效地调动了全体教师提高自身素质，提高教学能力的积极性。作为一名学校的副校长，必须做好一把手的助手。当好配角，重视学校领导班子的团结，做到互相尊重，互相配合，服从组织纪律，不搞个人小动作。平时能顾全大局，识大体，有较强的民主意识，做事敢负责任，不互相推诿，不是自己分管的工作，只要领导分给自己，都能乐意接受，并认真做好。工作中不计酬劳，不计名利，不计得失，工作中肯动脑筋，讲效率，讲速度，从不拖沓，为办好民中出筹划策，作出自己的应有奉献。作为学校的一名领导组员，在工作中理应走群众的前头，在与同志的交往中更应热情关怀，照顾他人。同步领导的艺术，也很值得讲究。但由于办事过于简朴，与同志的沟通尚有欠缺，有时尽管自己的出发点是对的，但办事效果不是很理想，究其原因是工作措施过于简朴，只重视事情的成果，而忽视了事情的发展和过程，往往只凭自己的规定去衡量他人，且求成心切，总是用一种原则一刀切，使他人不易接受。平时与老师们谈心，情感交流，关怀生活等方面做得还较欠缺，这样对