中班音乐教案范文

中班音乐教案范文八篇中班音乐教案范文八篇中班音乐教案篇中班音乐教案篇1活动目标：活动目标：1．感受歌曲温存、秀丽的旋律，学习用连贯和跳动的方法唱歌。1．感受歌曲温存、秀丽的旋律，学习用连贯和跳动的方法唱歌。2．会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。2．会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。3．感受歌曲内容带给我们的欢快。3．感受歌曲内容带给我们的欢快。活动预备：活动预备：1．月亮婆婆头饰。1．月亮婆婆头饰。2．幼儿用书：《月亮婆婆宠爱我》。2．幼儿用书：《月亮婆婆宠爱我》。3．音乐磁带、录音机。3．音乐磁带、录音机。活动过程：活动过程：一、玩耍导入。一、玩耍导入。〕1．教师：晚上，天上有什么呀？1．教师：晚上，天上有什么呀？我们一起来玩“月亮走我也走”的玩耍吧！我们一起来玩“月亮走我也走”的玩耍吧！3．教师：这个好玩的玩耍教师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗读一下吧！3．教师：这个好玩的玩耍教师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗读一下吧！4．教师：好听的儿歌假设能唱出来就更好听了，你们听！〔教师清唱歌曲4．教师：好听的儿歌假设能唱出来就更好听了，你们听！〔教师清唱歌曲《月亮婆婆宠爱我》〕《月亮婆婆宠爱我》〕5．教师：歌曲里的月亮婆婆宠爱谁呀？她是怎么宠爱小朋友的？5．教师：歌曲里的月亮婆婆宠爱谁呀？她是怎么宠爱小朋友的？6．教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。6．教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。7．教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆宠爱我》。幼儿赏识，再一次感受歌曲的秀丽旋律与歌词内容。7．教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆宠爱我》。幼儿赏识，再一次感受歌曲的秀丽旋律与歌词内容。二、幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆宠爱我》。二、幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆宠爱我》。1．教师带着幼儿随歌曲伴奏唱歌。1．教师带着幼儿随歌曲伴奏唱歌。教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。2．教师引导幼儿观看脚印图谱。依据图谱的示意，选择不同的演唱方法。2．教师引导幼儿观看脚印图谱。依据图谱的示意，选择不同的演唱方法。教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？3．在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。3．在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。4．学习用连贯和跳动两种方法学唱歌曲。4．学习用连贯和跳动两种方法学唱歌曲。5．玩耍：月亮走我也走。5．玩耍：月亮走我也走。三、幼儿赏识视频傣族舞。三、幼儿赏识视频傣族舞。傣族人能歌善舞。现在请小朋友赏识傣族舞。傣族人能歌善舞。现在请小朋友赏识傣族舞。活动延长：活动延长：1．家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的玩耍，即家长跟以变化。1．家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的玩耍，即家长跟以变化。2．日常渗透：迁移在其他领域的活动中观看图示、标志的阅历，提高幼儿2．日常渗透：迁移在其他领域的活动中观看图示、标志的阅历，提高幼儿戏。戏。中班音乐教案篇中班音乐教案篇2活动目标：活动目标：1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。2.引导幼儿体验活动的乐趣。2.引导幼儿体验活动的乐趣。活动预备：活动预备：音乐磁带，一把钉锤。音乐磁带，一把钉锤。活动过程：活动过程：一、出示钉锤。一、出示钉锤。的用途，你们能说一说吗？”的用途，你们能说一说吗？”2.教师仿照使用钉锤的动作。2.教师仿照使用钉锤的动作。二、学唱歌曲。二、学唱歌曲。1.1.叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？2、赏识歌曲两遍。2、赏识歌曲两遍。3.请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。3.请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。4.4.把钉锤干活呢？把钉锤干活呢？5.请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。5.请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱渐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱渐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。三、幼儿尝试歌表演。三、幼儿尝试歌表演。1.1.些动作，好吗？2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。3.引导幼儿争论如何用动作表现渐渐增多的钉锤。3.引导幼儿争论如何用动作表现渐渐增多的钉锤。4.教师引导幼儿并带着幼儿边听音乐边做动作。4.教师引导幼儿并带着幼儿边听音乐边做动作。5.教师依据幼儿的兴趣打算表演的次数。5.教师依据幼儿的兴趣打算表演的次数。四、延长活动。四、延长活动。请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。中班音乐教案篇中班音乐教案篇3教学目标：教学目标：1、通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。1、通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。教学预备：教学预备：创编一段舞蹈，音带创编一段舞蹈，音带教学过程：教学过程：〔一〕导入复习歌曲：《小小的船》〔一〕导入复习歌曲：《小小的船》——〔师生合唱，引导幼儿看老——〔师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势〕〔二〕赏识摇篮曲〔二〕赏识摇篮曲1、感受音乐的特点1、感受音乐的特点听的音乐。〔完整听赏音乐〕听的音乐。〔完整听赏音乐〕提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？么会想到这些事的呢？么会想到这些事的呢？以确定〕的。的。2、感受音乐的内容2、感受音乐的内容欣赏舞蹈和音乐〕动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并愉快劝慰地跳起舞了〕它《摇篮曲》。它《摇篮曲》。3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里教师就是你们的妈妈，你们就是教师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里教师就是你们的妈妈，你们就是教师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。妈哄自己的娃娃睡觉呢？〔幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉〕妈哄自己的娃娃睡觉呢？〔幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉〕难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。〔幼儿个别示范〕难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。〔幼儿个别示范〕表演得逼真〔引导幼儿用动作表达对娃娃的珍宝〕表演得逼真〔引导幼儿用动作表达对娃娃的珍宝〕4、完毕语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。4、完毕语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。教学反思：教学反思：让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探究。让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探究。动的目标很简洁达成。动的目标很简洁达成。中班音乐教案篇中班音乐教案篇4活动名称：活动名称：音乐活动活动内容：活动内容：轮唱《小树叶》活动目标：活动目标：1、幼儿宠爱参与音乐活动，在唱歌中体验乐趣。1、幼儿宠爱参与音乐活动，在唱歌中体验乐趣。2、学习轮唱《小树叶》。2、学习轮唱《小树叶》。3、用身体动作表现落叶飘舞的景象。3、用身体动作表现落叶飘舞的景象。活动预备：活动预备：阅历预备：幼儿有观看落叶的阅历。阅历预备：幼儿有观看落叶的阅历。物质预备：音乐《小树叶》物质预备：音乐《小树叶》活动重点：学习轮唱《小树叶》。活动重点：学习轮唱《小树叶》。活动难点：用身体动作表现落叶飘舞的景象。活动难点：用身体动作表现落叶飘舞的景象。活动过程：活动过程：一、开头局部一、开头局部幼儿随音乐《欢送曲》做音乐律动热身，幼儿入场。幼儿随音乐《欢送曲》做音乐律动热身，幼儿入场。二、进展局部二、进展局部激发幼儿兴趣激发幼儿兴趣1、学习歌曲《小树叶》，教师播放音乐。1、学习歌曲《小树叶》，教师播放音乐。师：在歌曲中你们听到了什么？师：在歌曲中你们听到了什么？师：秋风起来了，小树叶发生了什么事？师：秋风起来了，小树叶发生了什么事？师：这两段音乐你们觉得有什么不一样？师：这两段音乐你们觉得有什么不一样？教师在幼儿演唱的过程中，对两段歌曲不同的心情进展梳理。教师在幼儿演唱的过程中，对两段歌曲不同的心情进展梳理。师：第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的心情。师：第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的心情。师：其次段表现出小树叶坚强勇敢的样子。师：其次段表现出小树叶坚强勇敢的样子。2、学习轮唱《小树叶》2、学习轮唱《小树叶》师：以前我们唱歌都是齐唱的方式，今日我们用两一种方法演唱。师：以前我们唱歌都是齐唱的方式，今日我们用两一种方法演唱。教师做示范轮唱《小树叶》，激发幼儿对轮唱的兴趣。教师做示范轮唱《小树叶》，激发幼儿对轮唱的兴趣。〔班里两个教师示范轮唱〕〔班里两个教师示范轮唱〕幼儿分成两组，初步尝试轮唱。幼儿分成两组，初步尝试轮唱。3、幼儿用肢体动作表现落叶飘舞。3、幼儿用肢体动作表现落叶飘舞。三、完毕局部三、完毕局部幼儿假装小树叶“飘”出教室幼儿假装小树叶“飘”出教室中班音乐教案篇中班音乐教案篇5教学目标：教学目标：1、引导幼儿感受乐曲带来的欢快心情，发挥幼儿的想象力。1、引导幼儿感受乐曲带来的欢快心情，发挥幼儿的想象力。2、通过赏识，引导幼儿听辨音乐的构造--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。2、通过赏识，引导幼儿听辨音乐的构造--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。3、创编音乐玩耍，感受同伴间合作表演的欢快。3、创编音乐玩耍，感受同伴间合作表演的欢快。教学预备：教学预备：1、乐曲碟片一张。1、乐曲碟片一张。2、五张故事图片。2、五张故事图片。3、小狗头饰假设干。3、小狗头饰假设干。4、皮球假设干教学。4、皮球假设干教学。活动过程：活动过程：1、赏识音乐，感受乐曲带来的欢快心情，发挥幼儿的想象力。1、赏识音乐，感受乐曲带来的欢快心情，发挥幼儿的想象力。〔2〕教师提问：“这首曲子好听吗？你听了以后心情怎样？“〔2〕教师提问：“这首曲子好听吗？你听了以后心情怎样？“力。2、出示故事图片，故事导入：2、出示故事图片，故事导入：师：教师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧！师：教师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧！的小狗一起去树林里闲逛。〔2〕〔2〕一旁休息。〔3〕图片三：小狗玩了一会儿，累了！于是又和每天连续闲逛。〔3〕图片三：小狗玩了一会儿，累了！于是又和每天连续闲逛。〔4〕图片四：这时候来了一群小朋友，他们对每天说：“你的小狗好得意前面，小朋友们跟在后面，大家一起闲逛。〔4〕图片四：这时候来了一群小朋友，他们对每天说：“你的小狗好得意前面，小朋友们跟在后面，大家一起闲逛。似乎在说：“我在这呢！“于是，他们紧紧地拥抱在一起。似乎在说：“我在这呢！“于是，他们紧紧地拥抱在一起。〔注：图片一、三、五完全一样〕〔注：图片一、三、五完全一样〕3、引导幼儿一边听音乐，一边看图，感受进展曲音乐的特点，感受盘旋曲式的风格。3、引导幼儿一边听音乐，一边看图，感受进展曲音乐的特点，感受盘旋曲式的风格。〔1〕师：我们结合图片一来听一听A〔1〕师：我们结合图片一来听一听A段的音乐。〔播放第A段音乐及出示〕提问：“你能听出他们在闲逛吗？闲逛的速度怎样？请你来学一学，请幼儿到前面仿照，帮助幼儿加深对第一段音乐的印象。〔〔B〕提问：BB演，体会小狗和伙伴玩耍时欢快的心情〕。〔3〕师：我们结合图片三来听一听下段音乐。〔播放第三段音乐及出示图〕提出问题：这段音乐和A〔3〕师：我们结合图片三来听一听下段音乐。〔播放第三段音乐及出示图〕提出问题：这段音乐和A心情，教师解释一下这样的曲式就是盘旋曲式的特点，乐曲中有反复的地方。〔4〕结合图片四听一听C〔4〕结合图片四听一听C段音乐，教师进展讲解，由于有朋友的参与，队力。〔5〕出示图片五，及音乐最终一段，倾听音乐又变回了轻快的节奏，教师狗和仆人之间的真挚感情。〔5〕出示图片五，及音乐最终一段，倾听音乐又变回了轻快的节奏，教师狗和仆人之间的真挚感情。都是每天吹着口哨，带着小狗〕、四段〔最雄壮有力，大家集体闲逛〕。引导幼儿感受盘旋曲式的特点：“象这样：A-B-A-C-A〕、四段〔最雄壮有力，大家集体闲逛〕。引导幼儿感受盘旋曲式的特点：“象这样：A-B-A-C-A格的乐曲就是盘旋曲式。“4、创编音乐玩耍，感受合作玩耍带来的欢快。4、创编音乐玩耍，感受合作玩耍带来的欢快。〔1〕师：我们一起来表演这个故事，好不好？我们应当怎样表演呢？首先要分派角色，一个扮演仆人奥嘟嘟，一个扮演小狗。〔1〕师：我们一起来表演这个故事，好不好？我们应当怎样表演呢？首先要分派角色，一个扮演仆人奥嘟嘟，一个扮演小狗。〔2〕与幼儿一起争论第一、三、五段和二、四段分别怎样表演。〔2〕与幼儿一起争论第一、三、五段和二、四段分别怎样表演。〔3〕播放音乐，集体表演：两人为一组，一人扮演奥嘟嘟，一人扮演小狗句向后踏步走。〔3〕播放音乐，集体表演：两人为一组，一人扮演奥嘟嘟，一人扮演小狗句向后踏步走。〔4〕角色互换，玩耍再来一次。〔4〕角色互换，玩耍再来一次。你的小狗，我们一起去操场上闲逛吧！“播放音乐幼儿手拉手踏步走出教室。你的小狗，我们一起去操场上闲逛吧！“播放音乐幼儿手拉手踏步走出教室。中班音乐教案篇中班音乐教案篇6活动目标：活动目标：1、在学会歌曲的根底上，进展表演。1、在学会歌曲的根底上，进展表演。2、了解交通警察的一些简洁手势。2、了解交通警察的一些简洁手势。3、懂得一些简洁的交通规章。3、懂得一些简洁的交通规章。活动预备：活动预备：音乐。音乐。活动过程：活动过程：一、律动《小司机》一、律动《小司机》112、幼儿随音乐进展律动表演。2、幼儿随音乐进展律动表演。二、师幼谈话。二、师幼谈话。1、你观看谁在指挥交通？1、你观看谁在指挥交通？2、你观看了哪些好玩的动作？2、你观看了哪些好玩的动作？3、幼儿自由地做一做自己宠爱的动作。3、幼儿自由地做一做自己宠爱的动作。三、幼儿赏识歌曲。三、幼儿赏识歌曲。你刚刚听到了什么？〔教师依据幼儿的答复进展范唱〕你刚刚听到了什么？〔教师依据幼儿的答复进展范唱〕四、学唱歌曲。四、学唱歌曲。1、教师出示红绿灯，念歌词。1、教师出示红绿灯，念歌词。2、节奏练习：依据歌词念节奏。2、节奏练习：依据歌词念节奏。3、幼儿学唱。3、幼儿学唱。五、玩耍。五、玩耍。歌表演教师重点引导幼儿能学会简洁的手势后进展表演。歌表演教师重点引导幼儿能学会简洁的手势后进展表演。中班音乐教案篇中班音乐教案篇7【教学目标】【教学目标】1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以快活的心情参与到活动中。1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以快活的心情参与到活动中。2．初步感受歌曲的强弱规律。2．初步感受歌曲的强弱规律。3．增加宠爱祖国、疼惜国旗的情感。3．增加宠爱祖国、疼惜国旗的情感。【重点难点】理解歌曲意义，有骄傲感的演唱歌曲。【重点难点】理解歌曲意义，有骄傲感的演唱歌曲。【教学预备】歌曲视频，乐曲相关图片【教学预备】歌曲视频，乐曲相关图片【教学过程】【教学过程】一、导入一、导入出示国旗的图片。出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？(秀丽、秀丽)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”(秀丽、秀丽)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”二、授歌曲二、授歌曲1.播放《国旗多秀丽》音频1.播放《国旗多秀丽》音频？”〔愉快、自？”〔愉快、自豪……〕2.2.你在歌里面听到了什么？”〔边说边出示图谱〕3.学唱歌曲3.学唱歌曲(1)参与节奏说唱练习〔边指图片边和幼儿一起说唱歌曲〕(1)参与节奏说唱练习〔边指图片边和幼儿一起说唱歌曲〕(2)参与旋律练唱〔第一遍跟钢琴伴奏唱，其次遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。〕(2)参与旋律练唱〔第一遍跟钢琴伴奏唱，其次遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。〕(3)参与情感和强弱练唱(3)参与情感和强弱练唱教师用手势和示范表现强弱规律教师用手势和示范表现强弱规律遍歌曲”。遍歌曲”。师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩……)师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩……)“我们说刚刚这首歌曲的心情是什么样的？”〔愉快的、愉快的〕“我们说刚刚这首歌曲的心情是什么样的？”〔愉快的、愉快的〕”〔教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，”〔教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。〕〔〔师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？〕教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。三、分形式演唱三、分形式演唱1.师幼竞赛〔分段演唱〕1.师幼竞赛〔分段演唱〕2.幼儿分组竞赛2.幼儿分组竞赛在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到骄傲的情感。在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到骄傲的情感。本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。在学唱歌曲的环节中，我依据中班幼儿的”特点，将节奏练习放在了第一环在学唱歌曲的环节中，我依据中班幼儿的”特点，将节奏练习放在了第一环记住歌词的”这样的争论是必不行少的。〔幼儿教育〕记住歌词的”这样的争论是必不行少的。〔幼儿教育〕中班音乐教案篇中班音乐教案篇8一、活动目标：一、活动目标：1、生疏并感受乐曲秀丽、轻柔的性质，初步学习手和脚的动作1、生疏并感受乐曲秀丽、轻柔的性质，初步学习手和脚的动作2、能用动作表现乐曲秀丽、轻柔的性质，会依据音乐的变化逼真地表达蝴蝶单一地飞和围着花朵飞等不同的情境2、能用动作表现乐曲秀丽、轻柔的性质，会依据音乐的变化逼真地表达蝴蝶单一地飞和围着花朵飞等不同的情境3、在学习律动的过程中体会到音乐与合作学习所带来的欢快，并增加幼儿的合作力气3、在学习律动的过程中体会到音乐