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文档简介

用2-6的乘法口诀求商课堂实录【教学目标】：1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。【学习重、难点】：能用2—6的乘法口诀求商、培养学生从众多方法中择优的能力。【教学设计】：一、复习导入1、“我能点亮这颗星”。师：我们上节课学习了除法的初步知识，如果出几道以前学的知识，你能会做吗？生：能师：请说出算式地得数和用的口诀。2×

=4

3×

=6

4×

=8

×3=12

×4=20

5×

=152、分一分。把6个圆片平均分一分。(实物展示)师：把6个圆片平均分一分你有几种分法？生：把6个圆片每3个分成一份，可以分成2份。生：把6个圆片平均每成6份，每份有1个。生：把6个圆片6个一份，可以分成6份。生：把6个圆片每2个一份，可以分成3份。

师：你们真是太棒了，把6个圆片平均分的几种情况全部想到了。猴妈妈听了大家精彩的发言，特别高兴，为什么呢，因为它遇到了一点小难题，你们能帮帮猴妈妈吗？二、探究新知（一）教学例1（1）1、挂图出示情境图“猴妈妈分桃”。2、观察回答：师：从图上你看到了什么？生：我看到图中猴妈妈摘了12个桃。生：桌子上摆着12个桃。师：你还发现了什么数学信息？生：桌子上有12个桃，一个猴宝宝分到3个。（2-3人说一说）师：你会提出什么数学问题？生：可以分给几只猴宝宝？师：你会列算式吗？生：12÷3=4？（板书12÷3=4（只）师：从这两道题的计算中你发现了什么？生：我发现了这两道算式都能用同一句口诀。（找2-3人说一说）师：大家的发现可真了不起，计算这两个除法算式可以用同一句口诀求商。今天我们这节课研究的主要内容就是用口诀求商。（板书：用口诀求商）三、闯关游戏

师：猴妈妈想请大家到花果山去做客，愿意吗？她已经把你们精彩地发言、团结合作的精神用邮件发给了山上的小猴子，聪明又调皮的猴氏三兄弟想和大家比一比，在去花果山的路上，为你们设下了三个机关，你们愿意接受挑战吗？1、第一关：说说算式的结果，并说一说你用的是那句口诀。10÷2=

12÷6=

8÷2=10÷5=

12÷2=

8÷4=

3、第二关：小小邮递员（练习五第三题）

“信箱”画在黑板上，请几位小朋友做邮递员来送信，比一比看谁送得又对又快。师集体订正。师：从得数是1的算式中你发现了什么？生：我发现被除数和除数都一样。生：那如果被除数和除数都是0得数也是1吗？师：你真是一个善于发现和质疑的好孩子。这里面0是一个比较特殊的数，以后我们就知道0不能做除数，所以0除以0这个算式不成立。第三关：生活中的数学1、出示课本练习题气球图6÷3=（

）

说一说这道题的意思是什么？2、鸽子图看图说图的意思，列出算式师：同学们真的很棒，猴妈妈要让我们去看一看。（出示花果山上的美丽图片）四、课堂小结师：说说你今天这节课收获了什么

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