22小毛虫公开课教案

22.小毛虫教学目的：1、能在语言环境中对的认读本课的生字。通过多种措施理解轻歌曼舞、抛弃、拙笨、消极失望等词语。2、能对的流利地朗诵课文。在老师的指导下，尝试有感情地朗诵关键语段。3、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得某些道理。（尽心竭力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成功。）教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、出示图片：师：瞧，小朋友，你看到了什么？（一起出示蝴蝶和小毛虫的图片）你喜不喜欢他们？为何？板书：小毛虫蝴蝶2、神奇的大自然把这两种外貌完全不一样的昆虫紧紧地联络在一起，是啊！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议！相信大家学了意大利著名艺术家——达芬奇写的《小毛虫》这篇短文后，对小毛虫一定会有新的认识。3、出示课题：22小毛虫齐读二、整体感知，初步感知1、让我们借助拼音,开火车读读课文：想想：（）的毛虫变成了（）的蝴蝶。2、正音：拙笨、时辰、轻盈。2、交流：小毛虫：可怜、拙笨、不消极(用文中的词)蝴蝶：机灵、轻盈、色彩斑斓三、学习课文1，2两小节1.自由读读第1，2两节，想一想★为何说小毛虫很可怜？用直线划出有关句子。出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。(指名读，交流,读了这句话你发现（懂得）了什么？读了这句话我觉得--)小毛虫被谁抛弃了?师：那其他昆虫在干什么呢？读读课文。（生：多种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳。）师：你听，它们的歌声是那么轻快，你看，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。出示：轻歌曼舞这些昆虫们是多么的快乐，在尽情享有春天美好的时光。怎样读好这句话？试一试。指名读（师：谁来读读这句话？）师引读：所有的昆虫正在尽情地享有着这美好的时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会……，也不会……，还被扔在一旁，没有人搭理她，真是可怜！它被--（出示：抛弃）谁来读好这句话?请你前后对照读,读出不一样的语气。指名读,女生读前一句,男生读后一句。★文中哪处描写了它又是拙笨的小毛虫？请用曲线划出出示第二节，指名读①“挪动”、“一点点”，“九牛二虎之力”飘红②师：一点点是多少，老师请你们轻轻地挪动一下身体，老师都感觉不到你们移动，做这样的动作对你们来说困难吗？而小毛虫却要费九牛二虎之力,那是好大的力，成果才挪动了那么一丁点，真够拙笨的。来试着把它的这份艰难、拙笨读出来。指导朗诵。指名,齐读。③继续交流出示：当它拙笨地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是环游了整个世界。请学生读，你为何要在整个这里重读呢？整个世界是多大的范围，多长的旅程呀？开火车答，小毛虫觉得自己环游了——，环游了——，环游了——，小毛虫是那样的拙笨，而其他昆虫却那么地轻盈而机灵，我们把1,2节连起来读，想想该怎样读？……齐读1，2节过渡：小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它会抱怎样的态度呢？又是怎样做得呢？四、朗诵感悟第三四五小节。小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它会抱怎样的态度呢？它又做了哪些努力？请大家读读3,4小节分别用直线和曲线画出有关句子，交流1、出示第三，四节，根据学生回答板书：不消极失望，不羡慕从这里看出小毛虫怎么样？它对自己充斥——？（信心、勇气、但愿）理解如此（如此详细指什么？）（对，尽管这样，它不消极失望，由于它懂得一种道理？什么道理？该做的事情是什么呢？）小毛虫该做的事情就是什么？根据学生回答板书“吐丝、结茧”。小毛虫一刻也没有迟疑，（尽心竭力地做着工作。）理解尽心竭力出示:尽心竭力竭在字典上有两个意思?给它换个词:竭尽全力尽心竭力出示句子：请大家再读一读,读出你的理解。师生合作读3、4小节。师：小毛虫的努力没有白费，你们看，时辰到啦！小毛虫变啦！（请大家看一看蝴蝶破茧而出时的画面。认真看。）学生看视频小毛虫清醒过来，它惊奇地发现自己变成了蝴蝶，太快乐呀！让我们帮它来体现这份喜悦。来一起齐读。（配乐齐读）小蝴蝶快乐了，你们也快乐，老师从你们的脸上看到了笑容，想一想，小蝴蝶为何快乐呢，快快告诉大家？我快乐，是由于——我不再是拙笨的小毛虫。我快乐，是由于——我会自由地飞了。我快乐，是由于——我通过不懈地努力，终于成功地变成蝴蝶。五总结:是啊，……今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程，一