教学得意之处和遗憾之处

第教学得意之处和遗憾之处

教学得意之处和遗憾之处

几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

听人说幼儿园教师要具备三心：爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这三心，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化.而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。除了有爱，我们还必须有足够的教育教学能力，丰富的经验，具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的能力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际情况，以纲要为准则和两位老师一起商议、讨论，制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划

在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。

在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，适时地和家长讨论科学育儿的知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。

教学得意之处和遗憾之处

又是新的一周开始了，面对着这帮学生，每天都有不一样的经历和感慨，每一天都体会着不同的滋味，

有时候会因为他们很认真地听讲而兴奋好久，有时候又会因为班里那几个调皮的学生而头疼不已??总之这些经历都让人印象深刻，并从中体味成长。晚上批改作业，看着学生们的作业情况，我就有种感觉：是不是自己对他们的作业强调的不够，或是学生对于学习数学的兴趣不浓厚?不管怎样，从我本身来说，我认为首先对于作业的布置要有一个规律性和明确的目的性;其次对于作业中出现问题比较普遍的重难点要及时给予纠正;最后，做题的目的在于检测，不能仅仅是为了做题而做题，还应让学生学会从题目中归纳总结出知识点，从而加深对这一知识点的理解和掌握，这样才叫做作业，否则就只是形式上的作业了。

(1)导入激发学生学习热情首先，我以讲故事美国航空飞机爆炸导入，抓住学生好奇心理，课一开始，发挥学生对新课学习的积极性和主动性，形成主体意识。而后又加以课件来解决他们心中的某些疑问，这样能激发学生学习的热情。

(2)民主导学中渗透退也就是化繁为简的数学思想

我在教学中体现了华罗庚退的数学思想――善于退足够退，退到最原始而不失去重要性的地方，也是学好数学的一个诀窍。把复杂的问题退回简单化，再从解决简单的问题中发现规律，用这个规律解决复杂的问题。在这种强烈的对比之中学生感受到数学思想方法的魅力，数学的奇妙!从而激发了学生数学的学习欲望，

展示交流中体验猜想与验证的数学思想方法，猜测与验证是学生开展数学活动的一种重要思想方法。正如荷兰数学教育家弗赖登塔尔所说真正的数学家――常常凭借数学的直接思维做出各种猜想，然后加以证实。因此小学数学教学中教师要重视猜想验证思想方法的渗透，以增强学生主动探索、获取数学知识的能力，促进学生创新能力的发展。让学生经历了实验探究――猜想――验证――归纳的过程。为了验证这一猜想，就必须再用一个例子去实验，最后归纳得出结论。学生通过经历知识的形成过程，不仅获得了数学结论，更重要的是逐步学会了获得数学结论的思想方法――猜想验证，提高了主动探索，获取知识的能力，增强了学好数学的信心。

这次教学优质活动给我了一次很好的锻炼机会，找到自身的不足，方可对症下药!我深信，只要我们想方设法摸清学生的学情，找到他们的现有知识起点，不断改变教学方式，使他们乐学、爱学、好学，定会为学生和自身成长辅垫出一条坚实之路!

教学得意之处和遗憾之处

一、多媒体教学法，突破传统，吸引学生的注意力

多媒体教学是一种利用文字、影音、道具等多种媒体向学生传递信息的教学方式，以新兴教学媒体如计算机、录像、投影等为标志的教学方式则称为多媒体教学法，现代教学模式多将传统教学媒体与现代多媒体结合应用。兴趣是学生最好的老师，只有调动起学生的兴趣，才能保证学生在学习中不走思，而小学生由于年龄尚小，心智还不够成熟，因此作为语文老师需要将学生的兴致调动起来，引起学生对知识的好奇心，加强理解，灵活运用各种媒介，从而提高学生的综合学习能力，提升课堂效率。

例如，我在讲授《威尼斯的小艇》这篇课文时，首先运用投影以幻灯片的方式为学生展现威尼斯城和威尼斯小艇的照片，让学生对其有初步了解和认识，然后放映了电影《威尼斯商人》的录像片段，激起学生对这座桥城的了解兴趣，随后我正式开始课堂导入，谈话引入：同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你们知道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗?

一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗?那现在我们就出发吧!学生的注意力此时已被调动起来，都能积极投入到对课文的理解中，学生真正感受了威尼斯这座城市的有趣，进而带着兴趣学习课文内容，打破传统机械枯燥的课堂模式，活跃了课堂氛围。

二、探究式教学法，因材施教，激发学生主动参与性

探究式教学法，是指学生在学习知识概念时，教师仅给出少量例子，通过提出问题，让学生自发进行小组讨论、提出质疑、合作交流等一系列方式方法主动总结出结论的一种教学方法。此种教学方法符合新课标所提出的发挥学生主体性的教学目标，能够让学生亲自经历知识的探究过程，从而使学生得到更高层次的情感体验与更完整的知识体系。

探究式教学法秉承面向全体学生，主动发展的原则、多种教学手段互为补充的原则、实践性与合作性的原则以及科学性和创新性的原则，增强了师生之间的沟通，尊重学生主体性，因材施教，力图找到每一个学生身上的闪光点。

例如，以《夸父追日》这篇课文为例，我便设计了一些课堂的探究式活动，首先带领学生初读课文，感知大意，之后提出小组的探讨问题第一，夸父为什么追?学生讨论得出是为了让大地永远充满光明。第二，夸父怎么追?于是夸父拿着手杖夸父就追到了。第三，追到了没有?我提示文中有依据，学生争先恐后回答，再次重复第三节、第四节的相关语句。

最后，为了发挥学生的主体性，我提问能不能用自己简单的话来连起来回答这三个问题?学生讨论回答并概括出主要内容。通过教师的引导，学生的自主探究，学生体会到文章主旨即夸父追日的强大精神支柱坚持。

三、情趣式教学法，身临其境，深化学生的理解能力

情趣式教学法即营造一个轻松愉悦、合作互动的教学环境，使师生两方都得到乐趣，焕发课堂生命力与活力的一种教学方法。在小学语文的在教学过程中，教师可以通过以诵悟情、以说激趣、以演动情等方式的灵活运用，学生情趣与课本知识发生联结与共鸣，充分展现文科教学的艺术情趣和人文理念，使学生获得情感陶冶，从而更透彻的体会与反思，获得愉悦的文化审美体验。

例如，我在讲解《蟋蟀的住宅》这篇课文时，首先导入课文，插入蟋蟀住宅的资料、图片，并说：同学们今天和老师一起到蟋蟀的家里去做客，看看这位建筑师的家到底长什么样子，好不好?由于通篇采用拟人手法叙述，学生在阅读中会产生浑厚的兴趣，在汇报蟋蟀住宅经过时，学生除了边朗读边谈体会，还很可能会自然而然