水磨小学2018-2019学年第二学期音乐测评质量分析报告_第1页
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水磨小学2018—2019学年第二学期音乐测评质量剖析报告本次测试联合实质状况对学生进行考察，认识学生本学期音乐知识的掌握状况，参加音乐实践的能力，从课内到课外，全面关注学生的音乐学习，并对结果进行剖析，总结经验。一、评论标准考试成绩分为：过程性评论+终结性评论，过程性评论占学业成绩40%（学习态度），终结性评论占学业成绩60%（基础知识+基本技术）。学业成绩（100分）＝学习态度（40分）+基础知识10分）+基本技术（50分）基础知识一至三年级能回答2/4拍的强弱规律、掌握歌曲情绪、音准的掌握几个方面打分；四至六年级1.能回答2/4拍、3/4拍、6/8拍的强弱规律、说出歌曲情绪、固定音高模唱几个方面打分。二、考试结果2018-2019学年第二期音乐学科期末考试成绩年级总人数参照人数均匀分优异人数优异率优异人数优异率及格人数及格率不及格人数不及格率一2929942379.3%620.7%00.00%00.00%二323296.33093.8%26.2%00.00%00.00%三303097.52790%310%00.00%00.00%四343496.73088.2%411.8%00.00%00.00%五232398.22191.3%28.7%00.00%00.00%六3333272781.8%618.2%00.00%00.00%剖析结果：二年级的优秀率最高，从上学期的评论到这学期二年级学生的整体水平都向来稳步增加。五年级的优异率在这学期的乐理基础稳扎稳打已经在渐渐进步。一年级和六年级广泛成绩较整体来说比较低，一年级学生开朗好动的本性，有个别同学不可以加入在音乐教课环节，六年级学生面对毕业考试音乐课不踊跃，加上歌曲有必定难度。三、音乐考察状况反应

1.乐理知识、视唱、即兴创作、表演等成为考察构成部分。

2.音准掌握不准，或许缺少自信勇敢的参加。3.1年级学生对七个音符概念认识不清，音高掌握不正确。4.从以前的唱歌喊唱状况，每位同学都能轻松唱歌。5.四到六年级个别同学对八分、十六分、附点音符对应的时价不够正确。四、改良举措与努力方向：1.一年级基础知识此后需要在讲堂中常常稳固。2.二年级持续保持讲堂氛围，在讲堂中唱跳联合。

3.个别学生唱歌时不够自信，唱歌情绪不够饱满，声音较小。

4.广泛学生对音乐课不够重视，特别是学习困难的学生常常缺失音乐课5.增强学生对乐理知识的理论学习，有时能够出题考试，提升学生的乐理知识。总之，

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