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指导时间：2017年32017年12月指导地点：教师办公室指导形式：个别指导指导教师：刘新格被指导教师：张存礼指导内容：1、如何进行备课2、如何加强教师基本功指导过程：青年教师上进心强，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用，教学结构设计，尖子生培养等方面尚存在不足。根据中心校“结对子”指导培养青年教师的有关规定，并征询了校领导的意见，学校安排我指导李宝亿、丁佳务。两名教师，担负起指导培养他们的任一、指导备课、教学设计1、过教材关。领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。我要求她们准确掌握小学语文的教学目方面下功夫。如加强与邻近学科的有机联系，进行知识渗透、迁移，程中，我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导她们钻研教材，运用教材，过好教材关。2、强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是课堂教学成功的前提，这一环节十分重要。为此，我总是带着她们提前一周备课，进行教学设计。告诉她们备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”：要关注语文教学设计的新视野，如软性设计、弹性设计、隐形设计、非线性设计等。我总是和她们一起深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。3、抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。这是一个好的“打铁还得自身硬”，要想成为一名好教师，就必须要练好基本功。训练的标准，进行分层次、分项目的训练，逐项验收爬坡，两位老师的教学基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。二、上示范课整个过程的把握，看课堂气氛、师生互动、生生互动，看我对课堂突发事件的处理手段与应对能力。事后，及时与她们进行交流，听听她们的感想与意见，以及对她们日后上课的影响。二、随堂听课师的重难点的把握、板书设置，还包括课堂气氛、师

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