湘教版小学一年级下册语文：《树叶都是绿色的吗》

湘教版小学一年级下册语文课件：《树叶都是绿

色的吗》【篇一】教学目标：1.熟悉生字，会写“同、形、状、采、再、仅、千、针”。2.识字写写，朗读课文。3.全面思索问题。教学重点：用自己爱慕的方法识字。教学难点：通过课文，明白全面思索问题的作用。教学豫备：采摘几种树叶，生字卡片。教学方法：启示式。教学过程:第一课时板书课题：树叶都是绿色的吗提问：看到课题你想到了什么？二、初读课文。.学生自读课文，要求读通课文，读准字音。.标出文章有几个自然段。.想一想自己读懂了什么？把不懂的词语划出来。三、细读课文，理解课文内容。.学习1---4自然段。分角色朗读这几个自然段。一人扮教师，5人扮学生。读完后，让学生评价。指导朗读。读教师的提问的句子，要读出疑问的语气；读学生答复的句子，要读出确定与自信的证语气。提问：教师提出了几个问题？同学们是怎样答复的？他们答复得对吗?.学习5——7自然段。点名5——7自然段。指导朗读。“眼睛瞪得大大的”中的“大大”要重读。“原来”句要读出同学们那种恍然大悟的心情。树叶真的是绿色的吗？树叶真的是椭圆形的吗？请同学把自己采来的树叶放桌子上。（同学们相互交换看看，你会明白。）三、读了这篇课文以后，你有什么收获？同学沟通。教师总结。其次课时一、导入。上节课我们学习了课文内容，这节课我们一起学习课文生字新词。二、自由朗读课文划出课文中的生字新词。三、用卡片检查识字状况。同外形针四、用自己最爱慕的方法识记生字。五、全班沟通学习方法。1.得用熟字。形采仅千针怪2.记笔顺方法。同状再六、指导书写。七、作业。课后作业题。板书：17树叶都是绿色的吗【篇二】教学目标：（一）学问教学点.熟悉本课16个生字，会写其中7个生字。结合上下文理解词语，干奇百怪”，“异口同声：用“有的……有的……”练习说话。.通过朗读，体味问句所表达的语气，初步感知省略号的用法。.理解课文内容，熟悉树叶的外形，了解树叶的颜色。（二）力量训练点.在理解的根抵上，能正确、流利地朗读课文。.学习从多角度对事物发展观看，哺育学生的观看习惯和想像力量。.激发学生对大自然的奇怪心，能就感兴趣的事物提出问题，敢于质疑，勇于创新。（三）美育渗透点激发学生爱慕生活，爱慕大自然的情感。课前豫备：师生采集树叶，课件。教学步骤：（一）提醒课题，朗读问句.板书课题（板书：树叶都是绿色的吗）.指导朗读①指名读课题。学生评价。（你觉得他或者她读得怎样？）②教师相机指导，读出疑问语气。过渡：树叶都是绿色的吗？（让学生说出不同的颜色。）今日，我们来共同讨论这个问题，请小朋友们翻开书。（二）自读课文，整体感悟.请同学们用自己爱慕的方式自由读课文。可以高声读，也可以默读，还可以下位找火伴一起读。总之，爱慕怎么读就怎么读。.课文中还有两个这样的问句，请找出来读一读。（师生共评，个别读，齐读。）课文中的小朋友是怎样说出这两个问题答案的呢？（学生结合上下文自悟“异口同声二）（三）以读代讲，引出问题L师生分角色朗读1—3自然段。2.提出问题，启示争议：你们允许课本里小朋友的答案吗？。你认为树叶都是绿色的吗？树叶的外形都是椭圆形的吗？（出示椭圆形树叶，感受椭圆形一词的意思。）究竟谁的意见正确呢？秋天，教师带着一局部同学在漂亮的大自然里采集树叶，找到了答案，大家一起来看看。［出示课件：师生采集树叶的录象。］（四）精读课文，赏析理解刚刚看了教师和同学们一起采集树叶的情景，我们发觉了树叶原来有这么多的颜色和外形。课文中哪个自然段描写了树叶的颜色和外形呢？L找一找课文中描述树叶颜色和外形的局部。（第7小节）默读，标记出自己最爱慕的句子。（欣赏朗读）2.议一议：赏析理解重点句子。①“原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色……工读句子，熟悉省略号，了解省略号在句中的意思。展现采集的树叶，引导发散思维：除了课文中描写的颜色，你还有新的发觉吗？（以小组为单位展现采集的树叶，通过比拟、争论、沟通，再选代表发言。）让学生说说自己的新发觉，并用一个词语概括许不少多的颜色。（教师相机赐予确定和表扬。）课件出示：“五颜六色”的树叶。（板书：颜色五颜六色）读句子。（省略号处，让学生自由补充。）②“树叶的外形更是千奇百怪，有的像针，有的像扇子，有的边缘像锯齿……”读句子，找出句中描写树叶外形的词语。课件出示“千奇百怪”的树叶。（板书：外形千奇百怪）展现采集的树叶，引导发散思维：除了课本上消失的外形，你还能发觉更故意思的树叶吗？（以小组为单位通过比拟、争论、沟通，再选代表发言。）读句子。（省略号处，让学生自由补充。）小朋友们，当你们有了新发觉的时候，会是什么心情？（快乐、惊喜）就让我们带着这份心情来朗读第7小节。③有感情地朗读第7小节，体味新发觉后的惊喜、兴奋的心情。④师生互动，试背第7小节。教师太爱慕第7小节了，已经静静把它背下来了。背的好请给点掌声鼓励，背的不好也请大家指出来，我肯定承受。请大家把课文美美地读几遍，信任你们会超过教师的。⑤（方说句子，依据课件提示，用“有的...有的…有的...”练习说话（课件出示云的外形，课间非常钟图画。）（五）鼓励质疑，课外延长.师生小结。通过今日的学习，我们知道了树叶并不都是绿色的，树叶的颜色是（指板书：五颜六色），树叶的外形是（指板书：千奇百怪）小朋友们在生活中还遇到过类似的问题吗？如：铁树不开花吗？乌鸦都是黑色的吗？…….学生质疑、释疑。（教师提示：可用“……都是……的吗”？提出疑问，也可以帮忙