班主任心得体会

班主任心得体会首先我个人感谢母校给自己今次参与全国技工院校班主任远程培训的机会，可以参与这次全国技工院校班主任远程培训，我感到非常荣幸，也非常爱惜这次难得的学习机会，对于这次的培训课程，我只能用用四个字来形容“受益匪浅”。在极短的时间内我从一种教育工作者的身份又转回到学生的角色，脚踏实地、认真、虚心、诚恳地接受今次培训，认真专注的聆听和记录专家和专家的讲解，积极参与讨论，如饥似渴地接受着新鲜的理念。听专家、专家的讲座就象是在享有一顿丰盛的大餐，精美地呈目前我的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。如下是结合自己的实际工作经验与参与今次培训过程中总结的一点体会。在自己认为班主任，是班级工作的领导者、组织者和实行者。班主任工作直接关乎于学生们的成长和未来，关乎于我们与否可以不辜负家长们的殷切期望和寄托。做好这项工作，不仅需要强烈的事业心、责任感，更需要一定的组织管理能力。自己至3月参与工作以来，担任高焊15班班主任，在这期间使我充足感受到了班主任的艰苦与劳苦，但更使我难以忘怀的，是成功的喜悦和甘为人师的幸福。学校的六个大字每天提醒着自己，“德立身、技立业”。学生的品德、行为的形成和发展过程是作为一名教师应一直沿着知、情、意、行的次序进行教育工作的，四个环节互相作用、缺一不可。一、动之以情，用真心的关怀激发学生的情感。学生的情感从产生到成熟并不是一蹴而就的，并且轻易反复，这需要我们投入大量的热情，用“爱心”和“耐心”加以引导和培养。由于年龄和心理作用，学生很轻易产生激情，而激情既有积极的作用又有消极的成分。班主任必须注意协助调整学生的情感，建立新型的、良好的师生关系，使学生“亲其师”而“信其道”。教不严师之过。严格规定当然重要，但同步应重视对学生的关怀和爱惜。让学生觉得可亲可敬的班主任，往往可以营造融洽、友好的师生关系，使学生们都会由于信赖而向班主任敞开心扉。这样的班主任工作和班级管理计划才会日趋成功。我曾经碰到这样一位学生，他头脑灵活、动手能力强，可平时学习不认真，时常违反班级制度。为此，我曾多次对他进行批评教育，可收效甚微。于是，我开始变化对他的教育方式。首先通过与其家里人的交流，理解到这位同学由于从小父母离异，缺乏家人的关怀，再加上受到社会上某些不良习气的影响，造就了这样叛逆的个性。然后采用单独谈心的措施，与他更好地沟通，增进对他的理解，尤其重视在某些生活细节上面对他的关怀和协助。一段时间过后，这名同学不仅减少了违纪现象，还能努力学习，获得了很大的进步。通过这件事，使我深深地感到，班主任对学生的态度、言行至关重要。要获得学生的敬爱，首先应发自内心地关爱和尊重学生，往往一种小小的举动，却能引起意想不到的效果。二、晓之以理，用民主的班规修养学生的身心。学生的纪律管理往往是班主任最为重视，也最为头痛的问题。为了做好这项工作，我重要在两个方面下工夫，想措施。第一，考虑到目前的学生普遍思想较为成熟，假如采用一味强压的方式措施，未必会获得好的效果。因此，我运用入学教育和班会课的时间，先向学生详细简介我校的校纪校规，再让每个同学在周记中写出学习心得和自己认为最适合我班的若干条纪律规定，然后由我将同学们制定的具有共性的条款汇总起来，并召开一次班干部工作会议，师生共同商讨，最终产生出十五条最为符合我班状况的纪律规定，以此作为我班自己的“班纪班规”。由于这些规定都是同学们自己提议的，因此他们也乐意更为积极地去遵守。在这份班纪班规出台后，我专门做了一块属于班集体班规的版面，把这些内容列印在上面，并张贴于教室之中，也时刻提醒同学们，要信守自己的承诺。上述这个措施获得了一定的成效，不过违纪现象仍然有所存在。因此，第二，我则尤其重视违纪学生的处理和转化。当学生有问题出现后，我会及时与其进行个别谈话，理解他们违纪时的内心想法和过后的认识，让他们将所有的心里话写在纸上。待有所进步之后，再让学生来看看这些他们曾经写下的文字，并与之进行深入的交流。通过一段时间的实践后，我发现这种处理方式的效果很好，违纪同学可以心悦诚服地接受我的批评教育，并积极予以改正。三、持之以恒，用不懈的努力增进学生的品行。古语有云：“贵在坚持”。我也常教育学生，“千里之行，始于足下”。其实质上，是让学生明白做事要有恒心，要懂得坚持。这样的品质是最基本、最重要的，但也是目前阶段学生所最为缺乏的。因此，对于我们教育工作者来说，要培养学生持之以恒的习惯和品行，确实要比仅仅教会他们某项知识或技能来的困难的多。我目前所带的班级，由于要参与技能鉴定，故我规定他们每天上午运用20分钟的时间来进行专业基础课的晨读。虽然只有短短的20分钟，但让他们做好却不是这样轻易的，问题就是由于同学们缺乏“恒心”。一开始的两周内，大家都比较认真，可以按照规定进行晨读。但伴随时间的推移，越来越多的学生觉得乏味了、无聊了，开始出现不读、睡觉，甚至发言等现象。班干部向我反应了这一状况，并提议与否可以取消晨读。为了处理这一问题，我首先召开了一次班干部工作会议。在会议中，我没有直接去谈有关晨读的状况，而是和班干部们一起探讨何为“坚持不懈”，何为“持之以恒”，并让他们理解到具有这一品行是多么的重要。在会议结束前，我再向班干部们征询与否继续晨读的意见，成果十五位同学一致规定继续实行晨读，并表达会以身作则，带领其他同学共同完毕好这项学习任务。在做通班干部们的思想工作之后，我开始故意识地，每隔一两天就去教室检查晨读状况，也找了几名有些抵触情绪的同学进行交流。在我的监督和班干部的带动下，班级的晨读状况有了明显的改善，几周之后，同学们已经不需要我的到场，养成了自觉的良好习惯。四、导之以行，用楷模的作用提高学生的素养。班主任不仅要告诉学生应当做什么，还要教他们学会“怎么做”，这样才能协助学生掌握多种技能、提高自身素质。因此，怎样发挥这一引导作用，让每一名同学走上对的的道路，也是我的班主任重点工作之一。由于这个年龄段的学生身心发展尚未完全成熟，而其行为方式的模仿能力却高于成年人。因此，针对这一特性，我充足运用“楷模”的作用，结合实例，形象地进行教育。在这一过程中，激起学生对楷模的敬慕之情，使他们在潜移默化中学习楷模所具有的多种长处，从而起到引导学生调整行为、提高修养的作用。当然，要合理、有效地使用“楷模法”，我认为首先，教师要严守职业道德，时刻注意自己的言行，做到表里如一、言行一致，充足发挥“为人师表”的作用，成为学生学习的楷模。另一方面，要充足运用教材或学生平常生活中的经典事例，提出简要而对的的评价，尤其重视背面示例的教育素材，让学生通过讨论，理解其后果及危害性，予以警示。再次是将班级中优秀同学的突出体现加以表扬，使他们成为其他同学学习的目的，引导对的的班级舆论，促使所有同学共同进步。以上就是我对于班主任工作上的某些粗浅的观点。当然，在这其中，我还存在着许多局限性之处和有待改善的地方，但愿通过深入的努力和实践，让自己的工作能力不停提高，并协助更多的学生顺利完毕学业，培养更多的技工人才！长治技师学院长治高级技工学校