粤沪版八年级物理上册 （测量长度和时间）走进物理世界新课件教学

测量长度和时间

第一章走进物理世界物理学是以实验为基础的精密定量的科学，在研究和学习物理的过程中，常需要进行测量。长度和时间的测量时物理学中最基本的两种测量。课堂引入比较长短比较快慢

比较是人们认识事物的基本方法。没有比较，就不能鉴别。比较有定性比较和定量比较两种。测量就是一种定量比较。（1）会使用适当的工具测量长度和时间；（2）知道测量有误差，了解误差和错误有区别；（3）能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间。学习目标1、长度的单位

长度的测量就是将待测的量与公认的标准量进行比较。单位国际单位制：1960年第11届国际计量大会上通过的一套单位制(简称SI)。一、用刻度尺测量长度分米厘米

dm

cm千米米毫米微米纳米

km

m

mm

μm

nm1）国际单位：米(ｍ)2）常用单位：103

103

103

10310

10

101、长度的单位一、用刻度尺测量长度1883年国际计量大会做出规定：光在真空中

s内所经路程的长度定义为1m。1299792458小资料1、长度的单位一、用刻度尺测量长度练一练在下列数据后面填上适当的单位：某同学的身高是1.67

；物理书的长度是2.52

；一支铅笔的长度是18

；一元硬币的厚度约为2

。1）试一试：你对长度单位的掌握mmmdmcm2）单位转换5.4km=

m=

nm2.4nm=

mm=

km1.5mm=

um=

m5.4×1035.4×10122.4×10-62.4×10-121.5×1031.5×10-31、长度的单位一、用刻度尺测量长度3、下列单位换算的写法中正确的是（

）A、14.5cm=14.5×10-2=0.145mB、14.5cm=14.5cm×10-2m=0.145mC、14.5cm=14.5÷（100m）=0.145mD、14.5cm=14.5×10-2m=0.145mD练一练1、长度的单位一、用刻度尺测量长度2、测量长度的常用工具测量长度最基本的工具：刻度尺毫米刻度尺三角板皮尺卷尺一、用刻度尺测量长度活动1：认识刻度尺刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。零刻度线量程分度值取出你的刻度尺，仔细观察一下：1、它的量程是

；2、它的分度值是

;3、它的零刻度线在哪里？

一、用刻度尺测量长度表盘式游标卡尺螺旋测微器一、用刻度尺测量长度较精密的长度测量工具视线要与尺面

。活动2：用刻度尺测量长度⑴使刻度尺

紧靠被测物体；⑵

尺的位置,不能倾斜；⑶刻度尺的

与被测物体的一端对齐。测量值要估读到

；记录测量结果时,要写出

和

。有刻度的一边放正零刻度垂直分度值的下一位数字单位放对看对读记对测量铅笔的长度一、用刻度尺测量长度0cm123456789100cm123456789100cm12345678910放对×√×一、用刻度尺测量长度0cm12345678910看对××√一、用刻度尺测量长度２.７８cm读数时，要估读到分度值的下一位。准确值+估计值+单位读记对一、用刻度尺测量长度练一练01cm物体的长度是1.10cm1）一、用刻度尺测量长度2）下图中，刻度尺的分度值是

，物体的长是

，其中准确值是

。0.1cm3.00cm3.0cm一、用刻度尺测量长度刻度尺的分度值是_______，木块A的长度是_______厘米。1mm3）2.35一、用刻度尺测量长度2.4刻度尺的分度值是_______，木块A的长度是_________厘米。1cm4）一、用刻度尺测量长度

误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）a、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。b、仪器本身不准确。c、环境温度、湿度变化。3、误差一、用刻度尺测量长度定义：测量值和真实值之间的差异3、误差不是错误注意：1、误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量的减小。2、减小误差的办法：a、多次测量取平均值b、使用精密的测量工具c、改进测量方法

错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的一、用刻度尺测量长度活动3：用图表处理数据观察课本P12图1-20某班学生身高条形统计图，请你仔细观察条形统计图，完成下列填空：（1）这个班学生身高较多集中在

cm至

cm范围内。（2）身高在159cm~170cm之间的学生数占学生总数的百分率为

。一、用刻度尺测量长度1min＝60s1h＝3600s=3.6x103s1、时间的国际单位是秒，符号s。2、时间单位的换算1ms＝0.001s=10-3s1μs＝0.000001s=10-6s1ns＝0.000000001s=10-9s二、测量时间3、测量时间的常用工具摆钟机械表电子钟电子停表二、测量时间1．练习使用停表；2．用停表测量你脉搏跳动10次所用的时间是

s；

1min内你的脉搏的次数是

次。活动4：用表测量时间二、测量时间本课小结通过本节课，你学到了什么？一、用刻度尺测量长度1、长度的单位2、测量长度的常用工具二、测量时间米(ｍ)刻度尺1）测量值和真实值之间的差异3、误差2）误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量的减小。1、时间的国际单位是秒，符号s。2、时间单位的换算3、测量时间的常用工具尝试科学探究

1．摆动周期：摆球摆动一次的时间只跟________有关，摆长越长，摆动一次的时间越______．2．科学探究的过程：提出问题，______________，______________________，______________________，______________，________，交流与合作．摆长长猜想与假设设计实验与制订计划进行实验与收集证据分析与论证评估(1)摆球摆动的快慢与摆球的轻重有关． ()(2)提出问题是所有科学探究的第一步． ()(3)实验数据不能说明任何问题，因为它包含着许多偶然因素． ()×√×知识1探究摆的奥秘(教材原图创新)小豫在公园里看到一个小孩在荡秋千，她发现无论小孩的秋千摆荡得高还是低，来回摆动一次的时间好像并没有不同；当小孩离开后，秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同，那么秋千来回摆动一次的时间会受什么因素影响呢？她作出了以下猜想：A．可能与秋千摆动的幅度有关；B．可能与秋千和人的质量有关；C．可能与秋千吊绳的长度有关．于是她决定用单摆来模拟秋千，探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关．她准备了质量为0.03kg和0.04kg的小铁球各一个、细线、刻度尺、铁架台等器材，装置如图甲所示．实验次数摆幅/m小球质量/kg摆长/m时间/s10.10.030.81.820.10.040.81.830.20.040.81.840.20.041.02.0(1)实验器材中还需要的测量工具是________．(2)本实验所用的科学探究方法是____________法，小豫完成实验并将数据记入表格中．(3)分析1、2两次实验数据可以验证猜想______(填字母)；要验证猜想C应该选用________两组实验数据．秒表控制变量B3、4(4)分析数据可知：单摆来回摆动一次的时间只与________有关，与__________________无关．(5)如图乙所示，在摆线悬挂点O正下方固定一个铁钉P，将摆球从A点释放，摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动，到达B点后再摆回，如此往复．若摆长为0.8m，则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间应________(填“大于”“小于”或“等于”)1.8s．摆长摆幅和小球质量小于根据摆的等时性原理制成测量时间的钟摆，摆动的快慢与摆长有关，摆长越长，摆动一次的时间越长．3．研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持 ()A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量C．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度D．摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改变摆球的形状B知识2科学探究的过程王老师在课堂上发现一位同学精神不振、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温．从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于 ()A．提出问题 B．制定实验方案C．建立猜想和假设 D．获取事实与证据C科学探究的过程一般有：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作．4．同学们在练习体育测试项目——掷实心球，小明发现每次虽然用最大的力量掷实心球，可是实心球抛出距离并不一样，小明猜想可能是实心球脱离手时的方向不相同导致的，请针对以上现象提出一个具有探究价值和易于探究的科学问题 ()A．做抛物运动的物体抛出点与落地点间的水平距离与抛出角度是否有关B．投实心球时抛出点与落地点间的水平距离与初速度是否有关C．做抛物运动时物体抛出点与落地点间的水平距离跟力的大小是否有关D．投实心球时抛出点与落地点间的水平距离与哪些因素有关A5．(生活应用)小华发现很多食品包装袋设计成“锯齿”形状，他猜想袋口做成“锯齿”形状可减小撕开时用力的大小，为验证猜想，以下设计方案最佳的是 ()A．撕开多种不同“锯齿”状包装袋，比较用力大小B．多位同学在包装袋任意位置撕开，交流比较用力的大小C．先后在“锯齿”状位置和平边位置撕开包装袋，比较用力大小D．分别撕开“平边”状和“锯齿”状的不同材质包装袋，比较用力大小C6．(教材原图创新)如图在玻璃瓶装满冷水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了，对此现象产生的原因，小明提出了两种猜想．猜想1：手的温度高，向瓶子传递热量，使瓶内的水受热膨胀；猜想2：力使玻璃瓶发生了形变．于是小明进行如下探究：先用较小的力挤压瓶壁，可以看到细玻璃管内水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用较大的力挤压瓶壁，细玻璃管内水面上升高度变大，重复多次，现象均相同．此探究过程 ()A．只能验证猜想1 B．只能验证猜想2C．既能验证猜想1，也能验证猜想2D．既不能验证猜想1，也不能验证猜想2B7．(教材原图创新)如图所示是在一条细绳一端系一个小铁块做成的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期(摆动一个来回所用的时间)后，想探究摆的周期与哪些因素有关．他猜想可能与小铁块的质量有关，还可能与细绳的长短有关．于是他通过改变小铁块的质量和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出下表的实验数据．测量值次数铁块的质量/g细绳长度/cm30个周期/s周期/s1105042.01.42108054.01.83205042.01.44208054.01.8…

(1)若直接测出摆动一个来回的时间，与测30个来回的时间然后计算周期相比，测得的周期误差较______(填“大”或“小”)．(2)在第_______________次实验中，小明控制了____________不变，改变了____________来探究摆的周期与细绳长度的关系，这是物理学中研究问题常用的____________法．(3)通过比较第2、4次实验的两组数据，得出的实验结论是______________________________．(围绕目的回答结论)大1、2(或3.4)铁块质量细绳长度控制变量摆的周期与小铁块的质量无关(4)第1、2两次实验数据对比，已经可以得出摆长越长，摆的周期越长，可是小明还进行了第3、4两次实验，第5、6两次，…，你觉得小明为了得到实验结论，这样做是________(填“科学”或“多余”)的，你的判断及理由是____________________________________________________．(5)课本上要求我们制作周期为1s的摆，根据你的实验结果，摆的长度大约是______．A．25cm B．50cmC．75cm科学多次实验可避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论A8．(科学探究素养)资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫