青岛版小学五年级下册4.巧用函数效率高-教学设计

4.巧用函数效率高教材分析本课是第一单元第4课，上一课已经学习了表格数据的计算，本课主要内容是对数据计算的加深理解，利用函数对数据进行计算。通过本课的学习，能够继续对自己表格的数据计算加以应用。学习目标1.了解SUM、AVERAGE函数的含义，掌握函数的使用方法，学会自动填充的使用。2.通过利用SUM函数进行数据的求和，掌握利用数学函数进行数据统计的方法，提升使用信息技术方法简化复杂问题的能力和思路。3.培养使用数字化学习方法的能力，树立终身学习的理念。教学准备微机室，WPS表格软件，学案。教学环节学习活动评价任务及标准二次设计一、创设情境，引出目标教师：同学们，萌芽接到一项任务，统计近期班费的总支出和总收入，老师将统计表也发给你们，看看你们谁完成的更快。学生：动手计算总收入。教师：同学们，你们现在计算到哪里了呢？学生回答。教师：萌芽使用了巧妙方法已经完成，你们想知道是什么方法吗？这节课我们一起学习《巧用函数效率高》。二、任务驱动，自主探究任务一：sum函数教师：同学们，请你们带着下面几个问题，来认识SUM求和函数。1.思考总收入是计算哪些数据的总和，说一说这些数据所在的单元格地址。2.尝试SUM求和函数的使用方法。学生讨论，实践。请学生上台展示SUM的使用方法。（教师对表现好的学生给予肯定的评价、对有待进步的学生给予鼓励）教师总结SUM的使用方法。“=SUM（单元格地址：单元格地址）”教师：接下来，请同学们完成《五年级二班班费管理明细表》中的总收入和总支出。学生结合课本，小组互助模式完成学习任务。教师：同学们，每完成一项计算不要忘了先保存、再继续。教师巡视指导。教师：同学们，现在请两位同学来公布他们计算的结果。学生回答，核对答案。任务二：快速填充工具教师：有的同学发现了工具栏上有个快速计算数据总和的小工具，我们请他来展示他的操作方法。学生展示，如果课堂未有提出求和工具的学生，老师演示。教师：这个方法真巧妙。看来同学们又快又准确地完成了求和运算，赶紧将现在的表格进行保存。评价任务:1.尝试SUM求和函数的使用方法2.快速计算数据总和评价标准：1.按任务要求能进行正确操作。2.语言表述准确规范。三、学习探究，交流分享任务三：平均数函数教师：通过求和函数的使用，老师看到了你们熟练的操作能力，那如果我们想计算这12天的平均收入和支出，该如何计算呢？请同学们合作讨论、思考。学生组内合作讨论、思考。学生提出平均数函数后，请学生思考：1. =AVERAGE(B4:B13)表示什么意思？2.=SUM（B4:B13）/10表示什么意思？学生回答，教师总结。评价任务:1.=AVERAGE(B4:B13)表示什么意思？2.=SUM（B4:B13）/10表示什么意思？评价标准：1.按任务要求能进行正确操作。2.语言表述准确规范。四、综合应用，巩固提高请打开《五年级二班消费情况统计表》，完成以下任务：1. 计算每个人的消费总额，并填在相应的单元格里。2. 计算每个单项的平均消费额，并填在相应的单元格里。学生完成任务。教师：完成的小组可以互相检查。师生互评学生展示，教师总结。评价任务:完成《五年级二班消费情况统计表》的相关任务。评价标准：1.按任务要求能进行正确操作。2.语言表述准确规范。五、课堂梳理，拓展延伸1.梳理知识点。教师：这节课我们学习巧妙的使用函数，提高了数据的统计效率，通过本节课的学习相信大家一定收获满满，哪位愿意分享一下你的收获呢？学生回答。2.学生对本堂课进行形成性评价。教师：请大家课后完成自己消费统计表的总额和平均消费额的计算，真正做到学以致用。评价任务：使用评价量表对本课表现进行形成性评价。评价量表评价项目评价要素评价等级优秀良好合格课堂表现自主学习合作学习作品评价技术与效果特色与创新展示与交流板书设计4.巧用函数效率高求和函数和平均数