中班积木搭建教案

中班积木搭建教案5这是中班积木搭建教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供教师家长们参考学习。1活动目标：呈现的奇异变化。培育幼儿敏锐的观看力量。通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。提高幼儿思维的灵敏性。活动预备：积木假设干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。活动过程：回忆与沟通：你用积木搭过什么?7教师分析效果，以此感受积木的多变性。二、搭毛毛虫(一)玩耍一：搭一条毛毛虫7积木搭一条毛毛虫。2．(幼儿沟通)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)玩耍二：毛毛虫变长了1．(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2．(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。幼儿“修改作品”后，再次比较并沟通)你的毛毛虫是怎样变长的?小结积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。(三)玩耍三：会扭动的毛毛虫教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观看一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在外形上有什么不一样?小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。幼儿再次“修改作品”后沟通搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?小结教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿知冲突，从而鼓励幼儿大胆探究，在体会积木的多变性的同时体验玩耍的欢快。活动反思在设计“百变积木”活动前，我主要考虑以下三个问题：高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所生疏的材料――积木作为活动材料，有利于幼儿与玩耍材料的有效互动。的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。三是过程的互动性。作为有目的的教学玩耍活动，我主要承受了创设玩耍情幼儿大胆思考和动手探究，又激发幼儿的活动兴趣。2设计思路：比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子常常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。于是针对规律的进展，设计了这节以培育孩子有条理推想数量和挑战空间规律的活得这个题材对进展幼儿空间方面的计算力量还是格外有帮助的，因此想针前还不配备白板的状况下，对教案作进一步的调整和梳理，连续设计出符合中班幼儿的教学活动。 活动过程：活动目标：1、在数积木的过程中，学习有序地观看和统计数量的方法。2、能清楚地表达观看的内容，宠爱挑战空间规律玩耍。3、提高数数的兴趣和乐观思维的力量。4、培育幼儿比较和推断的力量。5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：正方体小积木；“积木房”图片假设干；记录用纸和笔活动过程：一、话建筑，赢积木子，为什么呢？激趣：想不想造一幢宠爱的房子？房子？那就请你们就分成4组在数积木玩耍中赢取更多的积木。二、争答复，数积木〔一〕数数一样数量的积木房导语：听清题目哟！〔出示一样数量积木建筑的不同房子〕出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？块积木。验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？见的那些积木。〔二〕找找躲起来的积木块导语：有的小组领先了，有的小组临时落后，不过没关系，我又造了一幢房来的积木找出来。成？重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐蔽起来的积木块。积木三、造房子，数“砖块”〔一〕造幢房子把分数一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。〔有多层、有重叠〕的房屋集体点数时一层一层数清楚〔二〕学做小小建筑师：〔出示建房图纸〕你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能数清楚他是由几块积木建成的呢？的又快又好！重点观看：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。活动反思：影响，让幼儿在生活和玩耍中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。3活动目标：尝试用积木变变，进展创意作画，体验积木变变作画的乐趣。学习与同伴沟通作品内容，提高口语表达力量。区分异同，提高观看力。培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创意识。培育幼儿的赏识力量。活动预备：积木假设干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。活动过程：2.讲解示范。向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。着水彩，在图画纸上印出不同的图案。3.创作表现。4.展现赏识。引导幼儿观看同组的作品，找出一样的外形或颜色。将作品放在展览区，让幼儿自由赏识。5.总结共享。请幼儿找出与图画图案外形一样的积木。活动评价：情愿参与绘画创作活动，创作时心情开心。能区分出一样的外形和颜色。活动建议：1进展。门的外形等。活动反思：本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。4活动目的：尝试用积木变变，进展创意作画，体验积木变变作画的乐趣。学习与同伴沟通作品内容，提高口语表达力量。活动预备：活动过程：2.讲解示范：向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。彩，在图画纸上印出不同的图案。4.展现赏识：引导幼儿观看同组的作品，找出一样的外形或颜色。将作品放在展览区，让幼儿自由赏识。5.总结共享：情愿参与绘画创作活动,创作时心情开心。活动建议：教师可依据本班实际状况,适当调整活动挨次,如过程1可在日常生活中进展。外形等。活动反思：本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。5活动目标1、通过观看城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的外形。园，产生对奇特将来的向往之情。3、通过制造活动，体验大胆创作的欢快。4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创意识。商量表达表现的形式。活动难重点1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。活动预备1、多媒体课件。2、有画建筑物的阅历。3、了解并把握根本的几何图形。活动过程〔一〕引起兴趣，导入课题。1、教师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。气球来到了我们秀丽的义乌，你们看它们来了……〔播放〕〔播放〕：“你们看，好秀丽的一座城堡啊，我们下去看看吧！”4、教师：你们猜企鹅们看到了？〔个别幼儿答复〕5、教师：〔播放〕原来它们看到了秀丽的福田幼儿园！〔二〕生疏福田幼儿园。参观了整个福田幼儿园！〔播放〕像一座城堡幼儿园！们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？3、教师：小朋友和小企鹅一起观看秀丽的城堡幼儿园，开不快活啊？小企鹅友一起竞赛，看看谁设计的幼儿园最秀丽！敢不敢？〔三〕观看争论三所幼儿园的外貌特征。？〔幼儿争论〕2、教师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你生疏的图形宝宝！3、幼儿再次争论。〔四〕赏识范例，讲解创作要求。儿边赏识边争论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计将来幼儿园。2、教师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信念赢吗？3、教师讲解一下竞赛规章