五年级音乐教案

嘀格伢儿的课时:第一课1、能学会演唱《嘀格调并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情2教学重点I教学过程一、组织教1、听音乐进教二、基础训1、请同学们交流2、聆听歌曲《脚踏水车唱山歌3、听唱法学唱《脚踏水车唱山歌师：今天，我们学唱一首湘西民歌解释歌词中湘西方言的意思2、老师范3、采用竞赛的方式学习曲3-54、学习歌词：吐词要清5、歌曲分析与处理f课题:嘀格伢儿的课时:第二课1、听赏《我躺在绿色的草地上感受歌曲的情绪教学准备：钢琴、电脑、CAI课件一、组织教1、听音乐进教曲欢快明亮，下面我们来听听这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢？1、聆听歌曲《我躺在绿色的草地上感受歌曲的情绪（优美的2、再次聆听歌曲3、轻声跟唱歌曲师：你们听了这首歌曲，有什么感觉没4、同学们交流对歌曲的情感体验1、视唱曲2、找出二拍子的乐曲和三拍子的乐3、填入拍号西部放1、在听赏歌曲《黄河船》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱2、能学会唱《走降州并在歌曲表现活力中了解其音乐形象，与风格的特点。教学重点难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现教学准备：钢琴、课件、有关西部民间歌舞的资料。一、走进西1、歌声引进西部听《黄土高坡》的音乐声中走进教室。提问导入这首歌叫什么？它的风2、简介西部吗？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上（。二、西部放1、（引导学生说出粗圹、高亢、空旷、雄浑、）受到什么？跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱《黄河船夫曲（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢、粗犷）歌曲中的“艄公”用了什么语言？（陕北方言）还有那一、表演（）体会：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？（曲调有多处重复，速度（平静的河面（是交错而过的两只船上的船夫在打招呼船夫们。比比看谁唱得韵味更足。2唱《走降州边船夫的声音刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫歌。①②“”的说法。、学学挑担子师：你回条扁担吗？能学学吗？（尽量模仿各种不同的姿势。学生随乐《走降州》挑担律动，再次熟悉音乐。、学唱曲谱学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。51515151这句音比较高，不能叫喊，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。切分节奏引导学生想象切分节奏所表、学唱歌词1、随琴唱词2、引导学生发现歌曲中的音乐形象，并唱出他的重音。（生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫苦中作乐得心情。所以，要唱得轻快、活波幽默）才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？三、拓说说这节课的收你还了解那些高原上的情况呢？学生交今日光秃高原新貌今天的黄土高原在西部大开发的带动下四、教师小望大家大胆地走近她，摘取她。下课西部放课时：第二课教学目标1话说出四四拍的含义和强弱规律，能认出小节、小节线、终止线。2跳一跳。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学准备1、教师准备：钢琴、课一、回忆西部歌曲的特点，学习《刮地风1、听歌曲《刮地风。这首歌曲的情绪是怎样的？从哪里听出来的？《刮地风》是流行于││（2）3553│235│53213│535│5321│612│36│12│23│1216│5—中带有切分音型的重复，打破了均衡的节奏感，为旋律增添了欢3受艺术美感的同时，获得丰富的生活知识。扭秧歌秧歌是一种主要流传于我国北方广大农村的民间舞蹈。这种舞蹈又叫1、欣赏片断扭秧歌（出示课件3配上音乐扭秧4、》参与到秧歌队伍中来。、小第三 第三1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律23音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。教学重难点1、体验和感受军民鱼水情教学过程一、感恩军民鱼水1、听赏《大红枣儿甜又香导入小结：这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。在很多影片中可听赏《大红枣儿甜又香》了解歌词，都说了些什么唱《大红枣儿甜又香》随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律2、听赏《洗衣歌看插图听赏《洗衣歌》赶走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产——大红了解歌词.说说藏族姑娘为什么要帮助解放军洗衣裳跳《洗衣歌》随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步，感受军民浓浓的鱼水情。第二课一、谈话导上节课我们感受到河北人民和西藏人民与解放军之间的鱼水情心意。二、表现军民鱼水初听《唱支最美的歌》了解歌的内①反复听歌曲二声部②学习分组随琴学唱二声部的高低声部③声部合作学(师生合作.学生合作学唱新①再次聆听全②随琴u哼唱全曲③听老师用四三拍子弹奏歌曲你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么④指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律⑤随琴唱歌2、演唱歌说说解放军叔叔为我们所做的贡献第四祖国在我第四2、能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档教学重难点：了解二部轮唱、体验二部轮唱的乐趣；通过各项活动，培养学生的兴趣，培一、导入新1、谈话导你们知道我们为什么在每周都要进行升旗活动吗？每当举行升旗仪式的时候你都想到了什么？2、揭示课二、用歌声表达对祖国的热1、全班有感情的朗诵歌词2、听录音范唱，整体感受歌曲的情境及节拍特点3、复习3/8拍子的含义及强弱规律4、引导学生说出6/8拍子的含义及强弱规律，并讨论歌曲中几种典型节5、全班随着范唱音乐轻轻划拍，加深对音乐的印象6、随琴跟唱歌词三遍，第一遍用“|a”模唱，第二、三遍带词演唱7、突破难点，分组划拍演唱8、艺术处理学生讨论，老师归纳三、感受《我和我的祖国1、初听全曲，感受歌曲的情绪和节拍特点2、复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的情感3、再听全曲，表现情感，可跟唱，身势律动等四、课堂小第四课祖国在我心中一、复习导1、介绍各种演唱形式2、随琴识读乐谱3、熟唱歌曲4、将全班分成两个轮唱组，并进行轮唱练要求：轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式，结束时两个声部一定要整齐方法：当第一声部唱到回时，第二声部从处进入，第一声部将反复一次，以便两个5三、给下载的音乐存档1学生回2/4，3/4拍子的含义及其规律2、教师弹奏谱例，学生随及轻轻划拍，辨别拍子3、请学生为教师弹奏的谱例存档，将相应的拍子写上序号。第五绿色的第五1能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。2能认真听赏电子音《森林晨光并能用语言描述音乐所表现的情景。 3能用欢快明亮的音乐跟唱《绿色的歌谣。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。教学重难点1、学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来2第一课时播放音乐《阿根廷别为我哭泣说一说。三、导1、范播放歌曲《小鸟，请到这里来2、即兴接歌用响板击拍节奏xxxx|xx师：小鸟请到这里来。生：这里森林长成排。这里草地像绿海。这里鲜花为你载。这里清泉为你开。听老师弹奏四段曲子，想一想：这四个乐句之间有什么联系3、排列旋（1）听旋律（1~4句说联系，组合旋律1、学习歌曲第一乐对比一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢2、学习歌曲第一乐用“啦”跟琴模唱第二乐段一、表现创1、情感处第一乐段①学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情绪②分析讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。力度？情①轻唱一遍，感受、体验情绪？③老师总结好，这一段我们应该唱得跳跃一些，用明亮的声音表现小鸟那种自由二、表现歌分角色演唱1、和小鸟做游小鸟唱：5535|165 学生唱：5653|212你们这里有什 这里树木长成2、听赏跟唱歌曲《绿色的歌谣3、总结渔夫与金鱼的故1、能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》中的曲一至曲九2主动积极地参与音乐剧的表演，并争取在其中扮演一个角色，或为同学的表演伴唱伴3、能根据剧情发展的变化为人物设计台词能在表演活动中认识到贪得无厌的人最后只会教学重难1、准确唱出童话音乐剧个唱段并进行表演2、有声有色，惟妙惟肖地表演。一、导1二、第一幕出海2、曲二、一、复习导二、第二幕贪婪（1）对比引导学生说出老婆婆不快、不满的语气。体现出老公公老实懦弱的个性播放曲四的音乐，学生跟唱曲四，注意#5的音准。引导：读出金鱼知恩图报，真心祝福的感情场要串联过呢？分组排出示曲五、曲六、曲七的唱词启发体会老婆婆日益高涨的贪心欲望。彩排表分组按顺序演出老婆婆从要新房子到当女皇的过程引导学生合理使用分配道具有感情地说出自己编的台词全组齐声有表情的唱出台词故事收c、学生跟伴奏音乐唱出曲八布置表演任务，各组安排角色扮演及若干道具的准备快乐的队 3课时12、在听赏《看马戏》时，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演3教学重难点：1、歌曲学唱2教学过程：第一课一、导入新里？1、手鼓展介绍乐器以及新疆的风俗人情2、跳看老师的动作，你能学学吗3、唱1、听播放歌曲《在葡萄架下2、拍找出出现最多的节奏3、练在节奏拍击的基础上进行练唱第二课一、复习导1、朗读歌曲，说说歌词描绘了一幅什么样的景象2、跟唱歌曲3、划拍学习歌曲旋律1、分析歌曲，体验情绪，激情演唱，师生合作2、加入打击乐伴奏3、创编舞蹈四、拓展延一、导入新计的呢？我们一起来看看谁的最有意义。二、活动展第八长白山下的第八课时安排2课时21、演唱歌曲《嘿呀用“安旦长短”为歌曲伴奏第一课一、谈话导入1、我国有哪些名山，你们知道吗21、听赏朝鲜民歌《道拉基》又名《秸梗谣2、对比听赏合唱曲《道拉基3、听管弦乐曲《道拉基4、说说这三种表现形式有什么相同和不同之处2、用小鼓拍节奏3、说出强弱规律，引出节奏特点：“安旦长短”4、分组自选打击乐器演奏，教师指导5、播放歌曲《嘿呀》的旋律，集体用打击乐器和乐打击一、复习导1、朝鲜族的民歌节奏叫什么1、播放歌曲《嘿呀学生用“安旦长短”伴奏2、出示歌谱，集体跟琴轻唱3、出示各小节中的“嘿呀”歌词，引导学生用兴奋、愉快的声音学唱“嘿呀”4、小组互相学习，依谱唱词5、小组展示学习成果6、学生评价纠错，教师指导纠正第九可爱的第九教学目标1“2、能正确识读拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合唱部分3、能安静地聆听《还乡感受和体验音乐的情绪教学重难点：歌曲的二部合唱。课时安排：3课时第一课一、创设情景，引导学1、播放音乐《刘阳河2二、创设情境，体验学1、听一听《还乡2、唱一唱《家乡美第二课二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗1、音乐知识：八六拍2、学唱歌①模唱②突破难附点八分符 切分音：655. 前倚音①学唱齐唱部分②分声部学唱③依琴轻声、完整练唱旋律④小组之间合作练习第三课一、复习导1、学唱歌词第十音乐家贺第十教学目标2教学重难点1、积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品2三课时第一课一、组织教学学生听《牧童短笛二、自由介绍音乐家生平1、由学生自由介绍：出生、经历、时代背景2、学生讲