人教部编版小学语文古诗词阅读理解专项练习（十七）（含答案）

六年级下语文小升初古诗词阅读专项训练十七一、阅读下面的宋词，完成练习。水调歌头•明月几时有（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把洒①问青天。不知天上宫阙②，今夕是何年。我欲乘风归去③，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影④，何似在人间！转朱阁⑤，低绮户⑥，照无眠。不应有恨，何事常向别时圆？人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但⑦愿人长久，千里共婵娟⑧％【注释】①把酒：端起酒杯。把，执、持。②天上宫阙（que）：指月中宫殿。阙,古代城墙后的石台。③归去：回去，这里指回到月宫里去。④弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄，赏玩。⑤朱阁：朱红的华丽楼阁。⑥绮户：雕饰华丽的门窗。⑦但：只。⑧千里共婵（chan）娟（juGn）：只希望两人年年平安，虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。共，一起欣赏。婵娟，指月亮。1.这是一首词，词牌名是」,题目是o.这首词是诗人写给，诗人选取了为题材来表达自己复杂的情怀。.词中富有哲理的一句是“二”；表达对亲人美好祝愿的一句是“ .理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话的含义。.下面对本词的分析理解错误的一项是（ ）A.词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的，而这寂寞感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。“转朱・阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”表示夜已深，而词人无眠,故小序说“欢饮达旦”。“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。6.这首词表达了诗人怎样的情感？二、阅读下面的宋词，完成练习。卜算子•送鲍浩然之浙东（宋）王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。.“卜算子”,“送鲍浩然之浙东”是O.“才始送春归，又送君归去”抒写了词人o这句既写送,又送,表达了词人对的留恋，对的深情。.“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人溢于言表，对友人鲍浩然的也隐藏在词句中。.“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作,把山比喻为,巧妙形象地描绘出眼前这幅o.这是一首送别词，抒•发的感情却与一般的送别诗有明显区别，请写出不同之处。三、阅读下面的宋词，完成练习。如梦令［宋］李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。L“一雨疏风骤”中的“骤”的意思是（ ）。A.奔驰B.突然C.急、猛D.快速.“残酒”指的是（ ）。A.质量低劣的酒 B.别人喝后剩下的酒C.上次自己没有喝完的酒 D.还未消尽的醉意.“知否？知否？应是绿肥红瘦”是谁说的？说话者的语气是怎样的？（ ）A.浓睡人教训的语气 B.卷帘人责备、焦虑的语气C.卷帘人不耐烦的语气 D.浓睡人责备、焦虑和惋惜的语气四、阅读下面的这首宋词，完成练习。浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。.这首词的上阕描绘了一幅,是由兰芽、溪水、、、等意象构成的。.黄鸡的本意是,诗中是指。.下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（ ）A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了山林寂静。C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句写词人由西流的溪水想到人生无再少,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D.全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论，表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。.这首词表达了作者怎样的思想感情？.从所积累的古诗词的名句中，找出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西”-句意思相反的诗句。参考答案一、1.水调歌头 明月几时有2.子由 中秋佳节对远方不能团聚的弟弟的怀念3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。4.人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。5.C6.表达出作者从苦闷的悲观中走出来，达到豁达乐观的人生境界，从失意矛盾中走向胸怀坦荡的达观，留给后人无尽温暖与美好。二、1.词牌名题目2.离别的情绪 春归去友归去春朋友3.惜春 祝福之意4.美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛诗情画意的山水图5.本词没有流露出一般送别诗的伤感之情，整