高职高专教育教学教学改革若干问题

高职高专教育教学改革

若干问题

中央财经大学李健主要讨论内容讨论的背景与问题的提出关于专业目录的调整问题关于培养方案的确定问题关于课程建设的问题关于教材建设的问题关于教学创新的问题讨论的背景与问题的提出

世界性高等教育改革研究的新高潮；

“科教兴国”和“人才强国”战略的实施与加快人才培养的迫切性；

教育部“面向21世纪”与“新世纪”两大教改工程的实施；

我国高高职高专教育中存在的主要问题；

教育部采取的主要措施之一——成立教学指导委员会。世界性高等教育改革研究的新高潮

20世纪70年代以来高等教育日益国际化。各国都提出了本国教育发展的新目标，并在教育理念、教育创新、人才培养等方面取得了共识，掀起了高等教育改革与研究的高潮。

中国在80年代中期起组织大规模的高等教育改革研究，教育改革日益深化：1987年研究不同专业的课程体系及其共同必修课；1989年第一次确定了本科各专业的核心课程；1998年调整本科专业目录，重新修定各专业的培养目标和核心课程2002年公布了高职高专专业目录与招生院校，着手进行教学规范2003年实施教学质量工程，评选教学名师、精品课程和规划教材2006年启动国家示范性高等职业院校建设计划“科教兴国”和“人才强国”战略的实施与加快人才培养的迫切性

1995年，党和国家确定了“科教兴国”的战略

2003年底，中共中央、国务院从全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的高度，提出了实施“人才强国”的战略。

近年来高校扩招与教育教学质量的矛盾

社会经济发展与战略转型对高素质、高技能人才的需求教育部两大教改工程的实施

教育部于1995年启动“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的教改工程；20世纪末完成100份代表国家级水平的系列“改革研究报告”和1000本“面向21世纪课程教材”。

教育部于2000年实施“新世纪高等教育教学改革工程”。该工程一共有670个项目，其中经济学项目20个。我国高职高专教育中的主要问题

各专业的设置不够合理

——专业的科学定位问题

同样的专业各校培养差异很大，存在着名不符实的情况；——培养目标和教学的规范问题

课程建设要件不全——完善课程建设问题

教材建设与培养目标有差距——加强优质教材建设问题

教学方法与手段不适应——教学方式的改革问题

师资队伍建设任重道远——师资队伍建设问题一、关于专业目录设置与调整问题

2004年12月，教育部颁布了《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录管理办法（试行）》

指导思想：突出反映高职高专教育的特色，体现以就业为导向的办学宗旨，划分专业类别时以产业、行业或职业岗位（群）为主要依据一、关于专业目录设置与调整问题

现行经济大类专业目录设置中存在的主要问题

▲专业设置科类分类标准不明晰，层次不清▲专业名称不规范，表述不准确

▲专业设置重复与空缺并存

一、关于专业目录设置与调整问题

经济类专业目录调整的原则：以服务为宗旨，以就业为导向，产学研相结合。具体：

▲现实性与科学性相结合

▲就业针对性与职业针对性相结合

▲规范性与切实性相结合

▲稳定性与灵活性相结合

一、关于专业目录设置与调整问题

经济类专业目录调整的初步设想

▲在经济大类下设3个一级目录，21个二级目录

△财会类：主要对应的行业主管部门是财政部，分设财政、税收、会计、审计、财务管理、资产评估、统计7个二级专业

△金融类：主要对应的行业主管部门是人民银行和三监会。分设银行、证券与期货、保险、投资与理财、国际金融、合作金融、信托与租赁、信用评估8个二级专业△商务类：主要对应的行业主管部门是商务部，对应的行业协会是商业协会。在此一级目录下，分设国际贸易、国际商务、贸易经济、商务信息管理、市场营销、电子商务6个二级专业▲结合各行业的各类职业资格证书要求，设置二级目录下的专业方向6201财会类6202金融类6203商务类620101财政620201银行620301国际贸易620102税收620202证券与期货620302国际商务620103会计620203保险620403贸易经济620204审计620204投资与理财620204商务信息管理620105财务管理620205国际金融620105市场营销620106资产评估620206合作金融620206电子商务620207统计620207信托与租赁620208信用评估62-经济大类调整后的专业代码与专业目录

二、关于专业培养方案的确定问题●培养方案的纲领性——组织教育教学的依据●培养方案的主要内容：

培养目标

专业核心课程

专业核心能力

主要实践环节

面向就业岗位二、关于专业培养方案的确定问题●培养方案——培养目标

按照教育部要求准确定位，实事求是

基本规格：适应知识经济时代的发展需要，德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质

专业规格：具备特定业务（管理）基本知识和能力，掌握业务操作技能，能够熟练从事一线实务操作的高技能专门人才。

培养模式：工学结合金融专业的培养目标●银行专业培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，具备银行业务经营与管理基本知识和能力，掌握银行业务操作技能，从事银行业务经营管理和一线实务操作的高技能人才。金融专业的培养目标●证券与期货专业培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，掌握证券与期货基本知识和实务操作技能，从事证券期货业务管理和实务操作的高技能人才。金融专业的培养目标●保险专业培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，掌握保险学基本知识、保险公司业务经营能力与基本技能，从事保险业务经营与管理、业务拓展的高技能人才。金融专业的培养目标●投资与理财专业培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，掌握投资与理财基本知识和实务操作技能，从事金融与实业投资管理、金融综合理财实务操作的高技能人才。金融专业的培养目标●国际金融专业培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，掌握国际金融基本知识和国际金融实务基本技能，从事国际金融业务管理与实务操作的高技能人才。金融专业的培养目标●合作金融专业培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，掌握各类合作金融企业业务经营与管理的基本知识和金融实务操作基本技能，从事合作金融业务管理和实务操作的高技能人才。金融专业的培养目标●信托与租赁专业培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，掌握信托投资公司与金融租赁公司经营管理基本知识和业务操作基本技能，从事信托、租赁业务经营管理和实务操作的高技能人才。金融专业的培养目标●信用评估专业培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，掌握信用评估基本知识和信用评估实务基本技能，从事信用评估管理和实务操作的高技能人才。二、关于专业培养方案的确定问题●培养方案——专业核心课程（以岗位分析和具体工作过程为基础来设计课程）

专业基础课程：本类专业统一开设的课程，旨在培养学生基本的专业理论素质，如金融类包括经济学基础、金融学原理、管理学基础、会计学基础、投资学原理、经济法基础；

专业核心课程是根据本专业的培养目标而专门设置的课程，旨在培养学生的专业核心能力，每个专业设置的核心课程各不相同；

专业选修课为各高职高专院校结合自身的办学特色和专业方向为学生自行开设的课程，旨在培养学生在本专业某些特定领域内更具体的专业技能。金融专业的核心课程●银行专业核心课程

银行经营与管理、银行会计、银行信贷业务、银行中间业务、银行综合柜台业务、电子货币与网上银行、国际结算。金融专业的核心课程●证券与期货专业核心课程

证券投资理论与实务、期货投资理论与实务、投资银行业务经营、财务分析、证券与期货交易技术分析、证券投资信息系统应用、基金管理。金融专业的核心课程●保险专业核心课程

保险学原理、保险公司经营管理、财产保险、人身保险、再保险、保险营销、保险中介、风险管理。

金融专业的核心课程●投资与理财专业核心课程

理财学原理、理财规划、财务分析（公司理财）、资产评估原理与实务、保险学原理、银行业务经营与管理、证券投资理论与实务。

金融专业的核心课程●国际金融专业核心课程

国际金融理论与实务、银行综合柜台业务、外汇投资、跨国公司理财、贸易与融资、国际结算。

金融专业的核心课程●合作金融专业核心课程

农业经济与个体经济、合作金融实务与管理、银行综合柜台业务、合作金融信贷业务、中小企业融资、银行会计。

金融专业的核心课程●信托与租赁专业核心课程

信托理论与实务、租赁理论与实务、证券投资理论与实务、基金管理、财务管理（分析）、资产评估原理与实务。

金融专业的核心课程●信用评估专业核心课程

资信评估原理及实务、调查与统计、财务分析、审计学、资产评估原理与实务、信用管理。

二、关于专业培养方案的确定问题●培养方案——专业核心能力

培养专业特有的职业能力，应该在一般专业能力基础上，突出通过培养所应具备的高级技术或专业能力。金融专业的核心能力●银行专业核心能力

各类银行及其它金融机构的柜台操作、会计操作、信贷与结算业务操作、金融业务营销等能力。●证券与期货专业核心能力

证券交易与投资分析、期货交易与投资分析、资产管理与理财、证券与期货市场调查与分析能力。

金融专业的核心能力●保险专业核心能力

财产保险业务经营能力、人身保险业务经营能力、保险市场调查及保险营销等能力。●投资与理财专业核心能力

客户理财服务、金融投资分析与咨询、实业项目投资分析与咨询、企业资本运作与财务管理、金融产品营销与客户推广等能力。

金融专业的核心能力●国际金融专业核心能力

各商业银行及其它金融机构的本、外币综合业务柜台操作、国际结算业务、企业外贸业务操作和金融业务营销等能力。

●合作金融专业核心能力

合作金融柜台业务操作能力、合作金融信贷业务操作与业务管理能力、合作金融内部管理能力。

金融专业的核心能力●信托与租赁专业核心能力

各信托业务经营能力、租赁业务经营能力、各类投资公司业务操作能力、资产评估能力。●信用评估专业核心能力

资信调查能力、信用评级能力、企业与个人信用管理能力、银行信用管理能力、企业财务风险控制能力。

二、关于专业培养方案的确定问题●培养方案——主要实践环节

职业实践教学环节是培养过程中不可或缺且亟待强化的，把实践教学贯穿于培养的全过程。既要与课堂教学相结合，又要与实习实训基地建设紧密结合，尽可能与现实一致，形成真实或仿真的训练环境，强化顶岗实习环节。金融专业的主要实践环节●银行专