染色体变异与生物育种

1缺失2增加3颠倒4移接（易位）一染色体结构变异1、变异类型结果影响正常染色体缺失基因突变abcdefbbacdefabcdefbB基因突变可产生新基因，但该基因数目或位置不变；染色体结构变异不能产生新基因，但染色体上基因的数目或排列顺序改变。总结：2结果（教材P86）3影响（教材P86）1“缺失”：基因突变中的碱基对缺失,不改变基因的________；染色体结构变异中的基因缺失,改变基因的____________；染色体数目变异中的染色体缺失,改变基因的________。小结：从三个方面区分不同变异——2“交换”：交叉互换中的同源染色体的姐妹染色单体的基因交换；易位中的非同源染色体的基因交换。数量数量或顺序数量3“变异的水平”：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到；染色体变异属于亚细胞水平的变化，光学显微镜下可以观察到。思考：如何观察染色体变异？方法一：G显带技术——用Giemsa染料处理染色体，使每条染色体上出现明暗相间，或深浅不同带纹的技术

在细胞分裂的什么时期进行观察，可判断染色体是否发生结构变异？方法二：发生结构变异的染色体,在同源染色体配对时的行为已知正常的同源染色体为：一以染色体组的形式成倍地增加或减少例如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为：_______________________________。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y1染色体组的概念（教材P86）细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。【探究3】：在不同类型的题目里，如何判断染色体组的数目？请说出下面每个细胞含几个染色体组：1根据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。小结：染色体组的判断方法——2根据基因型判断：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位或相同基因。2单倍体、二倍体与多倍体三倍体六倍体四倍体2单倍体、二倍体与多倍体（1）概念（教材P87）二倍体：由受精卵发育而来的，体细胞中含两个染色体组的个体。多倍体：由受精卵发育而来的，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。单倍体：由配子发育而来，即体细胞中含有本物种配子染色体组数的个体。（2）判断方法——依据发育起点判断例普通小麦的染色体组成为AABBDD，其中A、B、D各代表一个染色体组，所以普通小麦含有6个染色体组，属于异源六倍体。【探究4】：异源多倍体的形成与案例（二）染色体数目个别的增加或减少1单体与三体单体：二倍体生物中某对染色体缺失一条；三体：二倍体生物中某对染色体增加一条。几种染色体变异类型产生配子的分析方法【探究5】：利用三体或单体定位基因缺失（A0）单体（A0）三体（AAa）四倍体（AAaa）AA∶Aa∶Aa=1∶4∶1AA∶a∶Aa∶A=1∶1∶2∶2几种染色体变异类型产生配子的分析方法【探究5】：利用三体或单体定位基因缺失（A0）单体（A0）三体（AAa）四倍体（AAaa）AA∶Aa∶Aa=1∶4∶1AA∶a∶Aa∶A=1∶1∶2∶2归纳：性染色体数目异常原因及对子代性染色体组成的影响时期卵原细胞减数分裂异常(精原细胞减数分裂正常)精原细胞减数分裂异常(卵原细胞减数分裂正常)不正常卵细胞不正常子代不正常精子不正常子代减Ⅰ时异常XXXXX,XXYXYXXYOXO,YOOXO减Ⅱ时异常XXXXX,XXYXXXXXOXO,YOYYXYY——OXO低温诱导植物染色体数目变化的实验中的试剂及其作用作用使用方法试剂使染色体着色把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色3～5min改良苯酚品红染液漂洗根尖，去掉解离液浸泡解离后的根尖约10min清水解离根尖细胞与体积分数为95%的酒精等体积混合，作为解离液质量分数为15%的盐酸解离根尖细胞与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖洗去卡诺氏液冲洗用卡诺氏液处理的根尖体积分数为95%的酒精固定细胞形态将根尖放入卡诺氏液中浸泡05～1h卡诺氏液注意事项1显微镜下观察到的是死细胞，而不是活细胞：植物细胞经卡诺氏液固定后细胞已死亡。2选择材料不能随意：误将低温处理“分生组织细胞”等同于“任何细胞”。因为染色体数目变化发生在细胞分裂时，处理其他细胞不会出现染色体加倍的情况。

3着丝点分裂不是纺锤丝牵引的结果：误将“抑制纺锤体形成”等同于“着丝点不分裂”。着丝点是自动分裂，不需要纺锤丝牵引。纺锤丝牵引的作用是将染色体拉向两极。育种技术：无子西瓜和无子番茄的培育原理比较都是无子果实，但培育原理不一样。无子番茄是用一定浓度的生长素来处理没有受粉的番茄花蕾，使子房壁发育成果实（果皮）。无子西瓜是由于三倍体植株在减数分裂