苏教版小学四年级科学上册学习教案-热的传递

2.热的传递演讲人目录01.1课时07.热的传递03.观察热在金属片中的传递05.学生汇报02.出示铝勺.04.学生预测06.【板书设计】【教学目标】在右侧编辑区输入内容1．知道热总是从温度高的地方向温度低的地方传递，知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。在右侧编辑区输入内容2．会做固体热传导的实验，能正确使用酒精灯。【教学重点】认识热的三种传递形式。【教学难点】正确使用酒精灯。【教学准备】教师材料：课件。3．愿意用学到的科学知识解释生活中有关热传递的现象。【教学目标】学生材料：记录表。【教学时间】011课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课02出示铝勺.出示铝勺.2．提出问题：这是一支生活中常见的铝勺，我要把它放入热水里，你预测一下，过一会，露在热水的外面的另一端会怎样？3．为什么另一端勺柄会变热呢？4．热在铝勺中是怎样传递的？5．我们今天来研究热的传递。（板书课题）二、实验观察，研究热传递研究热在固体中的传递1．观察热在金属棒中的传递研究热在固体中的传递出示实验装置STEP1STEP2STEP3①教师介绍：用沾满竹签的金属棒来研究。②提问：用酒精灯加热金属棒的一端，请预测，金属棒上竹签掉落的顺序是怎样的？③学生预测。研究热在固体中的传递出示活动记录在右侧编辑区输入内容①根据记录要求用箭头画出热传递的方向；用序号标出竹签掉落的顺序。（3）学生实验并记录（4）汇报 教师小结：我们之前的假设和实验现象是否一致呢？通过实验发现我们的假设是成立的。 热从加热点向金属棒的另一端传递。②教师讲解实验注意事项：实验观察中。脸不要靠近酒精灯的火焰，注意安静观察。03观察热在金属片中的传递观察热在金属片中的传递（1）提问：热在金属棒上是从加热点向另一端传递的。那么热在金属片上又会怎样传递呢？出示实验材料①提问：当加热金属片的一角时，热传递的方向是怎样的？②学生预测（3）要求：实验观察中用箭头画出热在金属片中的传递方向。（4）学生实验、记录、评价。3．提升：把两次实验的活动记录放到一起对比看看，从两次实验中观察到的现象有没有发现什么共同点？出示实验材料学生分析②小结：热在固体中都是从加热点向另一端或者是周围传递的，也就是从温度高的地方向温度低的地方传递,这样的传热方式叫热传导。（板书：温度高——温度低）出示实验材料研究热在液体中的传递1．提问：刚才研究的是热在像金属棒和金属片这样的固体中是怎样传递的，那么热在像水这样的液体中又是怎样传递的呢？2．出示实验材料这是一只装有水的U形管。预测：加热U形管的底部时水受热后，热向哪个方向传递？04学生预测学生预测3．教师演示实验05学生汇报学生汇报5．小结：液体受热上升、遇冷下降，使冷热液体相互混合，这种传热方式称为“热对流”。6．教师介绍：热在气体中的传递方式也在液体中一样，都是通过对流的形式传递。了解热辐射1．提问：回忆在炎热夏季里，物体摸起来为什么会烫手？这些热来自哪里？又是怎样传递给物体的呢？2．讲述：太阳的热传递到地面上来，显然不是我们已经认识的两种热传递方式。其实，太阳及生产环境中的热源均能产生大量的热，这样的热传递就叫辐射。3．生活中有哪些热辐射的现象呢？三、联系实际，巩固应用1．出示教材中的热传递方式图，提问：在这种图中有哪些热传递的方式呢？了解热辐射2．学生讨论交流。〖设计意图：对本课学习内容的回顾，加深理解。〗四、评测练习了解热辐射填空1．使用酒精灯时，把被加热物体放在火焰中温度最高的（）部分加热。2．用完酒精灯后熄灭时，用（）自右上方斜向盖灭火焰。了解热辐射连线请将下列现象和热传递的形式用线连起来把手