小学三年级语文上册《不会叫的狗》教学设计+19_第1页
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文档简介

《不会叫的狗》教学设计一、教学内容分析《不会叫的狗》讲述了一条不会叫的狗分别向小公鸡、杜鹃学叫却险遭不幸的故事。与前两篇课文相似，本文也用反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。本文有三个不完整的结局，留给学生更多预测的空间。本文是略读课文，主要体现预测策略的实践与运用，文前的学习提示引导学生边阅读边预测故事的发展、结局。课后题指出了预测与故事的发展、结局之间存在的关系，并提示了预测的角度。二、教学目标1．指导学生认读本课的生字，培养学生自学生字的能力。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．读懂故事内容，了解不会叫的狗有哪些经历，体会狗不怕困难、勤学苦练的优秀品质。4．运用“边读边预测”的方法来学习故事，并猜一猜故事的结局。三、教学重难点1.读懂故事内容，了解不会叫的狗的经历，体会狗不怕困难、勤学苦练的优秀品质。2.运用“边读边预测”的方法来学习故事，并猜一猜故事的结局。四、课时安排一课时五、教学过程（一）揭题质疑，导入新课。1．开门见山，提出本节课的学习内容。(课件展示)2．板书课题，学生齐读。这篇童话的主人公是一只很特别的狗，它是一条“不会叫的狗”，它会有怎样的经历？它最后学会叫了吗？请你读课文，回答这些问题吧！（二）初读课文，整体感知。1．出示文中的生字，学生自学生字，要求读准字音。(课件展示)2．教师强调识字难点。3．学生齐读词语，巩固识记。4．概括课文的主要内容，理清课文层次。（三）深入学习，交流解疑。1．指名读课文，教师正音。(课件展示)2．结合句子理解词语。3．小组讨论交流。(1)说说课文主要讲了什么内容。(课件展示)(2)理清课文层次。4．质疑、解疑。(课件展示)(1)不会叫的小狗来到一个没有狗的国家，大家是怎样看待它的？(2)有哪些好心的小动物教过小狗怎么叫？结果怎样？(3)小狗是怎么学的？它为什么得不到大家的认可？5．故事还没有结束，你认为故事的三种结局可能是怎样的？说说你的理由。听老师把故事讲完，看看和自己的预测有哪些相同和不同之处。（四）课堂总结。(课件展示)1．你觉得这是一只怎样的小狗呢？谈谈你的看法。2．从本文的故事以及大家续编的故事中，你得到了什么启示？（五）布置作业。(课件展示)选一本同学不

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