小学三年级语文上册《语文园地》教学设计+7_第1页
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文档简介

《语文园地》教学设计一、教学内容分析本次《语文园地》共有四个板块。“交流平台”引导学生交流“预测”的作用。“识字加油站”通过复习查字典的相关知识引导学生识字。“词句段运用”中共有三部分内容：读准多音字的字音、发现成语的特点、了解提示语在不同位置时引号的用法。“日积月累”引导学生积累有关“团结”的谚语。二、教学目标1.学会用多种方法读准生字。2.了解提示语的三种形式，准确使用引号。3.积累关于团结的俗语，并能准确地背默。4.学会根据文中信息预测故事的发展，培养学生独立思考、自主学习积累的好习惯。三、教学重难点1.学会用多种该去读准生字；了解提示语的三种形式。2.培养学生独立思考、自主学习积累的好习惯。四、课时安排一课时五、教学过程（一）辨析多音字1.出示“词句段运用”中的第一组内容。2.要求学生读读每组词，注意加点字的读音，再想想有什么发现。读不准的可以与同桌相互请教。3.指名读每组词，指导读准字音。4.说一说，你从每组的带点字中发现了什么？（多音字在不同的词语中，表示的意思不同，读音也就不同。）5.说说多音字“假”不同读音的不同意思。再分别用两个读音说几个词。6.说说多音字“几”“中”“处”的意思，再用另外一个读音说几个词。7.齐读书本词语，加深印象。8.补充练习其他的多音字，如“好”。（二）积累与数字有关的成语1.出示“词句段运用”中的第二组内容。2.多种形式读词语：（1）自由读读词语，注意读准字音。（2）发现本组词语的特点。（3）指名朗读，男女生赛读，齐读。3.帮助学生理解词语，并尝试正确运用。4.想一想其他含有数字的成语。5.请学生以小组为单位上台交流。（三）认识引号的用法1.出示“词句段运用”中的第三组内容。2.自由读读句子，读准字音，读通句子。3.再读句子，思考：你有什么发现？4.说说你的发现。（都是说的话；说的话用引号标出来了；引号分为前面的和后面的两部分；提示说话的部分位置不同，后面的标点也不同。）5.再次朗读句子，加深印象。教师讲解标点符号的用法，让学生了解提示语在前、提示语在后、提示语在中间时的不同用法。6.巩固练习。（1）出示句子，请学生加上标点。（2）集体交流。（3）请学生试着写一写自己与同学、家长、老师的一次对话，注意标点符号的用法。（4）请学生交流，教师评议，学生评价，看看标点的使用是否恰当。（5）同桌两人交流自己写的对话，互相评价标点是否使用正确。7.小结：引号的用法多样，最常见的就是用在对话中。提示语位置改

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