大学生幸福观调查报告

学院思想政治理论课实践教学社会实践报告系别化学与材料工程系姓名学号课程名称思想道德修养与法律基础学院思政部制

合肥学院大学生幸福观状况调查一、选题背景与研究意义：追求幸福是人类永恒不变的主题之一，伴随人们对生活质量规定的不停提高，幸福日益成为人们内心的话题。因而，对大学生幸福的关照应成为高校思想道德教育的重要内容，引导大学生树立科学理性的幸福观，提高大学生追求幸福的品质和能力，协助大学生实现对幸福生活的构建，是大学生幸福教育的基本内涵。为了理解我院大学生幸福感状态，构建友好校园，我们这个小组对我院大学生进行了调查，重点分析我院大学生在友好关系，自我价值，健康关注等方面的状况，基于调查，提出提高我院大学生幸福观的提议。大学生是祖国的未来，民族的但愿，大学生幸福观代表了未来社会幸福思想发展的基本趋势。培养大学生获得和感受幸福的能力幸福是一种能力,获得幸福与感受幸福都是一种需要磨砺和培养的能力,这种能力的获得需要教育。人们虽然在追求幸福,但并非人人都能获得幸福。现实生活中并不缺乏能导致人产生幸福感的物质、精神条件,然而某些人缺乏幸福的感受,或者说因感知幸福能力的低下而丧失幸福感。就今天的多数大学生而言,生活几乎可以提供他们所需的一切,然而,许多人不仅不能感知自己所处的幸福情境,反而产生沉重感、承担感。现代大学生对幸福是有较高的追求和奋斗目的的，基本符合社会主义幸福观所规定的精神与物质的统一，把崇高的道德情操融入对幸福的追求之中，对的处理个人幸福与他人、与社会的关系，并脚踏实地地追求幸福。在价值观方面存在理想信念的坚持与物质利益的追求并举、自觉尊重社会道德、具有较强的社会责任感、自我意识明显、藐视自私自利、崇尚付出与回报的平衡等特性。不过，从中暴露出的某些问题也不能不引起我们的重视，例如：对金钱和物质享有的看重，认为个人幸福与他人、与社会无关等也占相称比重。这阐明相称一部分大学生陷入了价值观的误区，价值取向的实用主义倾向，价值实现的庸俗主义倾向。大学生的重要任务是学习，不仅应把今天的大学学习当作是实现未来幸福的需要，更应看到学习自身也是发明幸福的一种活动，摆正学习的目的，在学习中发明幸福、感受幸福。二、调查措施与设计问卷为了培养我们大学生专业知识的应用技能，提高大家的动手能力，学习专业工作的措施，启发科学研究的爱好，，将思想道德与法律基础上的理论知识与实际相结合，完毕实践课题，我们课题小组的四名同学构成了“合肥学院大学生幸福观调查研究小组”我们以合肥学院（黄山路校区）为调查对象，按照大样本的满足条件随即于/12/1日晚自习时间对大一学生进行随机分发调查问卷，对于高年级的同学我们采用了以学姐学长的协助下，以寝室为单位进行随机分发，分布到大二、大三、大四。接下来在此基础上形成了调查汇报，本次调查活动前后历时两个星期，我们但愿通过本次调查研究，在弄清晰合肥学院大学生幸福观的基础上，就影响大学生的幸福观原因进行分析和研究，这次成果的得出离不开我们的合作与协调，我们对调查问卷上的数据进行记录分析，运用EXCEL软件进行数据的处理与饼图与柱形图的制作等，从调查问卷的设计到后来数据的处理均由我们小组组员的合力得出，本次成果也便于指导我们后来的学习与生活，以便更好地组织大家进行幸福感的认知。调研措施本次调查研究采用了问卷调查与极个别的个体访谈相结合的调研方式，调查问卷法与访谈法结合使用，互为补充，有助于得出更为详实的调查结论。问卷调查采用构造式调查方式，课题组共发放问卷100份，回收有效调查问卷80份，有效率为80%课题组在进行调查问卷的同步，选择了个案的访谈措施，提前确定严禁与原则化的访谈提纲，以使访谈员对访谈构造有一定的控制，但同步也给被访者留有较大的体现自己观点与意见的空间。设计问卷我们的问卷波及学校、就业、家庭、个人态度、社会五个方面对大学生的影响，采用常规题与实际相结合，不波及个人隐私，构造式的调查方式更利于接受。三、合肥学院大学生幸福观的特点分析您认为目前最大的苦恼是：选项小计比例A.学习压力大1519%B手头缺钱3240%C.理想难以实现1620%D.毕业后难以找到合适的工作911%E.其他810%本题有效填写人数80您认为您的性格对您幸福指数的影响程度是：通过对调查成果进行分析，我们可以看出39%的人认为性格对幸福指数的影响较大，35%的人认为性格对幸福指数的影响程度一般，18%的人认为性格对幸福指数的影响较小，而出乎我们意料的是竟有8%的人认为性格对幸福指数没有影响。对此我们根据调查成果制得图表如下：从多种原因的影响成果来看，现代大学生的幸福观还是比较对的的，一种人的性格确实是对于一种人与否幸福产生很大的影响，若一种人的性格很随和，他就能很好地和朋友相处，而其他人也能很好地接受他，这样他就会感到很幸福，因此性格对幸福指数影响真的很大。选项小计比例A.较大3239%B.一般2835%C.较小1418%D.没有影响68%本题有效填写人数80您认为大学校园生活和学习环境对您幸福指数的影响程度是：通过对问卷调查成果进行汇总分析，我们发现大学校园生活及学习环境对幸福指数的影响非常重要，如下使我们对这一项进行调查所得的成果;这一成果是我们能想象到的，毕竟我们目前就在大学里肯定期盼能有一好的学习和生活环境，因此对此我想向学校提点意见，但愿学校能为我们塑造一种更好的学习和生活环境。由于这样我们能有一种愈加愉悦的心情来度过我们的大学生活，让我们对此有愈加美好的回忆，我相信只要我们在这样美好的环境里充实地度过每一天，大学生活将会是我们人生中最幸福的一笔。选项小计比例A.非常重要2025%B.重要3544%C.微略重要1721%D.不重要810%本题有效填写人数80

您认为您所就读的大学的环境怎样？根据我们的调查成果显示有26%的人认为自己所就读的大学经济发展水平高，发展速度快；也有26%的人认为自己所就读的大学经济发展水平低，发展速度快；尚有一部分人认为自己所就读的大学发展速度慢，值得可喜的是由4%的人认为大学毕业生就业率高，这个也就阐明了在校园里有大部分人是准备考研的，他们认为好好学习获取更多的知识是一种幸福。针对这个调查成果我们做了如下图表：由图我们可以看出现代大学生认为在校园里有好的学习环境能对自己的幸福观产生很大的影响。而学校发展水平及速度对此又会产生很大影响。因此由调查成果可以懂得学校发展水平及速度会对我们在校学习期间的幸福产生很大影响。选项小计比例A.经济发展水平高，发展速度快2126%B.经济发展水平高，发展速度慢1215%C.经济发展水平低，发展速度快2126%D.经济发展水平低，发展速度慢2329%E.大学毕业生就业率高34%本题有效填写人数80您与否对您的未来充斥信心？通过对调查成果进行系统分析，我们可以看出有一大部分人对自己的未来充斥信心，只有一小部分人对自己的未来很迷茫，对自己未来的发展方向不明确，导致他们在生活和学习方面都带有消极的态度。对此我们制出了如下图表：由上图可以懂得现代大学生对自己的未来很有信心，并且发既有明确目的的人更轻易获得幸福，由于由这次的调查成果我们可以懂得我们90后并不像社会上所说的那样，其实我们是有理想，有奋斗，有追求的新一代社会主义接班人，并且我们也有能力有资格来承担并完毕这一光荣任务。选项小计比例很有信心3139%一般3442%没有信心810%不懂得未来会做什么79%本有题效填写人数80您认为对您的幸福指数.负面影响非常大的家庭原因有哪些：我们对调查问卷的分析成果如下：34%的人认为家庭能给自己的协助太小导致自己不幸福，31%的人认为父母对自己的期望太高导致自己不幸福，20%的人认为家里经济状况不好导致自己不幸福，此外尚有5%的人认为家庭所处的社会地位低导致自己不幸福。针对这一成果我们制出了如下表格：对此我们可以发现家庭原因对我们的幸福也会产生很大的影响，我们个人的幸福离不开家人的幸福。我们在学校也同样，一种宿舍是一种家，一种班级也是一种家，因此我们必须共同努力发明幸福家庭，只有这样我们才能每时每刻每个人都快乐。选项小计比例A.父母对自己的期望太高2531%B.家庭对自己的发展能予以的协助非常小2734%C.家庭所处的社会低45%D.家里经济状况不好1620%E.无810%本题有效填写人数80假如说您对目前的大学生活感到不幸福，您认为重要原因是:调查成果显示：22%的人认为缺乏生活目的是导致自己大学生活感到不幸福的重要原因，23%的人认为是自己努力不够才导致感觉不幸福的，13%的人认为期望值过高是导致自己大学生活感到不幸福的重要原因，18%的人认为精神空虚是导致自己大学生活感到不幸福的重要原因，19%的人认为无成就感导致自己不幸福，5%的人认为就业压力大使得自己不幸福，针对这一成果我们做了若下表格：由此可以看出有明确目的的人更轻易获得幸福，并且必须努力，否则就会感到很空虚，没有成就感，导致自己感觉自己不幸福。选项小计比例A.缺乏生活目的1822%B.期望值过高1013%C.精神空虚1418%D.无成就感1519%E.努力不够1923%F.就业压力大45%本题有效填写人数80您觉得目前自己幸福吗？通过对问卷调查成果进行汇总分析，我们可以看出12.5%认为自己很不幸福，12.5%的人认为自己不幸福，18.75%的人认为自己的幸福度一般，而只有21.25%的人认为自己比较幸福，35%的人认为自己很幸福，可见大学生的幸福观存在一定的差异，详细的图表如下所示。从下图看来，大学生一般还是认为自己比较幸福的，他们对自己的幸福还是比较满意的。选项小计比例A很不幸福1013%B不幸福1013%C一般1519%D比较幸福1721%E很幸福2834%本题有效填写人数80四、调查结论现代大学生幸福观问题一直是社会广泛关注的对象。根据调查成果，我们总结出现代大学生幸福观重要存在如下问题:盲目的将事业与幸福等同。没有明确的实际目的，盲目的认为努力不够而导致内疚，形成不幸福感。在整个大学期间，错误的自卑与缺乏对的自我认识而导致生活空虚。过度看重金钱，父母对自己的期望过高，拜金主义严重，伴随市场经济的深入，我院大学生因家庭或自身的经济问题而形成一系列的不快乐感，使得他们的幸福感下降。就业问题与所读大学的硬件与软件条件亦影响我院大学生幸福观。就业形势严峻与自身能力的实际是影响幸福的重要原因。针对上述问题，我们提出如下几点提议：（一）爱惜大课时光，提高个人