家校讲座心得体会

家校讲座心得体会在当今时代，很多国家实行种种形式沟通社会与学校之间的联糸，家庭参加对中小学生来说，具有极大的影响。家教是否有效的作，直接打算着学校教育的效果，1992年美国城市人寿保险公司所进展的年度调查，”大局部教师认为，缺乏家长参加对学校教育是个“严峻的威逼，家校合作势在必行，也理所固然。家校合作关系中重要人物的疰色定位要建立良好的家校合作，首先要摆正学校领导、教师，家长各自的位置，由于他们在不司的事务中担当着不同的色，凡事绝不能以谁为主，要详细河遜详细分析，藝确各自0角色智才能更好地去履0相应#色所应担当的责任和义务家校合作中学校领导的角色定位学校领导首先是鼓舞士气的组织者，他要对家校合作进展大力宣传，指导，支恃和鼓舞，使学校教职员工对家校合作布满信念和热忱，并以枳极的姿势主动参加家庭的合作，营造出学校与家庭通力合作的育人气氛力萁次是家校合作的筹划人，他要带头参加家校合作的学校整体规划的制订，主持一些大型的合作活动。最终是家校活动的实施者，合作中有和谐的，一也有冲突的方面，学校领导通过自身人格魅力和个人力量能够机灵地处理家校回的冲突。总之》学校领导有责任鼓励教师加强与家长的参加活动，同时也可以通过协调、治理、资金支持以及对家长参加活动表示欣赏等方式来帮忙学校。家校合作中教师的角色定位，教师是家校合作过程中的主要人物，是家校合作活动的详细筹划人，组织者和参加者；他是家长的朋友，学生的知心人，他是活动资源的开发人。教师进展一次家访，需要做许多预备工作，开一个家长会，要布置会场，请家长发言，请学生代表发言，让一局部学生作好效劳工作，教师预各汇报材料等，所以无论是教师走出去，还是家长请进来都需要教师去组织实施。在家校合作中，教师与家长必需是公平的关系，教师不应当利思为己特别的地位和尊严，去影响孩子在家长心目中的地位或家长在孩子心里的地位，教师要发觉孩子的闪光点告知家长0上家长感到荣幸，教师也要帮忙孩子在心中树立起父母的宏大和无私，教师是冢长和孩子联糸的纽带，是家长的朋友，学生的知心人。教师的工作是一个制造性的工作，家校合作的渠道随时随地因人而直很多活动在活动中创新，在创新中进展。例一个学生数学赛得了奖，如何告知家长，是打电话？发短信？带口信？假如把喜报寄给社区或单位领导再转交给家长，或许效果会更好。教师用真诚去对待家校合作，肯定会开发出．更多更好的活动来。（三〕家校合作中家长的巔色定位。美国学者兰根布伦纳和素恩伯格把参加学校教育过程中家长色分为三类]．、作为支持者和学习者，有关讨论发觉，当家长的这种角色参加学校教育时，他们能成为其孩子有效的家庭教育者，家长的自信念以及家长对其孩子和自身的教有期望都能苤着参加有所提高。厶作．为学校活动自愿参加者，自愿为学校供应无偿效劳。家长可作、为班主任的帮助人员帮忙教育学生，可就某门学科对学生进展个别指导，可就自身经受给学生做非正式报告等。土作为学校教育决筻的参加者。家长参加学校教育决策的全过程不决策形成、决策执行和决策监幌。兰根布伦纳和素恩伯格只是把参加学校教育过程中家长分成上述三科色的。我认为我国现阶段家长应当担当的角色是：]一学校教育的合而不是指责者。学校教育在改革过程中遇到了很多困难和挫折，一旦消失问题家长要亲密娇作，多合作少指责，为教育的安康进展出谋划策。厶学校教育的才智者而不是观看者。学校教育需要家长的参加，要用才智，用真诚来支持教育，许多家长只是形式上的而不是实质上的参加者，成了一名观看员。3，学校教育的鼓舞者而不是批判家。学校教育的进展还需要家长的鼓舞和宣传，特殊是在领导岗位上的家长的积极参加，友情协作。〔四〕家校合作关系建立的关键在学校治理者、家长、教师这三者中，他们之问的角色转換，换位思索，是建立良好家校合作的关键之一，大家都站在对方的立场上想想，可以彼此谅解，达成共识。关键之二是创立良好的家校合作气氛。营造合作气氛的因素有两个：一是积极的态度，学校敖职员工积极主动地接纳家长．为合作伙伴。教职员工度量要大，要能接纳家长，有时教师会受到家长的批判，责备，威逼。和家长的合作不是很开心，我们还是要把家长看作是我们的上帝，彼此信任，消遐隔膜，要以积极的态度接纳家长，成为合作伙伴，那么肯定会为孩子的成长供应良好的环境。二是实际的行动，能够让家长真正介入学校事务的合作中来。关犍之三是与冢长合作离不开语言的沟通，教师要有试意和富有爱心讲话要留意方式，要多表扬孩子的特长和进步，以下几种方式能更好地与家长内通]一仔细听对方讲话，体会其中所表达的情感和内涵。厶全神贯注于对方，与对方进展视力接触，通过相应的身体语言（如身体前倾，面露微笑，点头，握手）说明你的留意力和兴趣，都集中在对方所讲的内容上。3一0开放式的陈述句对对方所表达的意见和情感作反的。4，敬重对方，成认对方的意见对解决问題的至关重要。〔五）家校合作的途径家校合作的有效建立，必需教师要深入到学生家庭中去，同样家长要参加到学校治理和改革中来，实现真正的沟通与互动，下面介绍几种家校合作的常用途径和方法。（一）家访。家访是学校和家长联系的重要渠道，初中三年内教师对每位学生要家访一次，班主任每年对学生要家访一次，家访过程中要作好家访记录，要求家长签字，面对面分析问题，总结阅历，不埋怨、不指责、不批判，切实查找问题，解决问题，促进学生进展，同时，家访要了解家庭背景，人员构造，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访家访时，肯定要让孩子在场，教师要有诚意和爱心要多表扬孩子约进步，真正起到教师`学生．冢长之问建立合作关系。〔二〕家一长会。家长会是争取家长协作的有效途径，形式可以由家进步校进行家长会，冢长会每学期进行两次，期初一次，期中一次，吝年级组长主持，班主任了解学生状况，汇报学生成绩，指出学生问題，介绍班级现状，沟通家长惹见。（三）家教参加教育。请家进步校参加学校教育活动，以了解学校，熟悉学校与学校保持全都。每个年级都要建立家长理事会，作为家长代表参加学校方针，政策的制定，参加学校后勤的治理，在教学过程中，我们随时让家进步教室听课，家长与子女相互沟通，使教育教学更透亮。〔四〕亲密亲子关系，为家庭教育制造良好的条件。学校安排学生做三个一”帮家长洗一次脚、做一次饭，说一句静静话。家长安排子女为教师也做“三个一”帮教师做一张贺卡、清扫一次办公室、提一条意见，通过学生这个纽带把家．长和学校联系起来。o五）通过家校联系卡、电话、短信、电子邮件等准时将学生学习、思总晶德、体育安康、获奖处分、重大活动、整作息时间、临时加班或放假等信息反映给家长，同时也可以了解学生在家的状况。一个深刻、全面和真实的教育，必需是教师要了解家庭，作好与家长合作的心理预备，并且要积极鼓舞家长成为学校的亲密伙伴；家长要担当应尽的职责和义务，积极参加学校事务，本着对教育的负责，，甲积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长供应良好的环境。家校讲座心得体会2家庭教育是整个教育体系的重要组成局部。我们常说，“家庭是孩子永久眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。"正是经过家庭教育，家长把自己崇高的晶德，渊博的学问，丰富的生后阅历潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。（一〕首先是营造良好的家庭环境家庭的和谐对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自己。假如缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过很多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是由于家庭缺少爱，试想一个孩子连自己的父母和家人都不爱，他还会去关怀爱护生疏人吗？所以，必需要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能欢快无忧的生活，（二）及早让孩子学会自己的事情自己做培育孩子的劳动习惯漠漠刚会坐的时候，我们就已经把她放在凳子上和家人一齐吃饭，虽然那个时候她还不能自已吃，可是我们坚持让他看我们大人是怎样用餐的，所以渐渐的漠漠自己就学会吃了，并且是很呀，还不是越帮越忙，其实做不好是确定的，可是只要他参加就好，假如你总是阻挡他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再情愿千了。并且劳动习惯的培育会让他更珍惜他人的黄动成果，匕方说为已玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。三〕多鼓舞夸奖孩子孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责怪的话能让他难过很长时「司。相反多鼓舞鼓舞他会让孩子干劲十足。七方孩子帮家长擦桌子了，家长就要用劲的夸一夸孩子，诜你真棒！真勤快《谁也没有xxx懂事。这样孩子会非常快乐，还有可能去之后帮助拖地了。（四〕找些表现好的小朋友作为孩子的典范孩子之闫攀比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。所以在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小思友做个典范。比方孩子常常赖床，家长能够诜小明天没亮就起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到鼓励，会精神起来，要和小明比比谁起床早。〔五〕营造孩子的学习环境培育孩子的学习习惯有一段时间家里人看电视看的多点，漠漠也跟着看电视看多了，之后觉得不能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样漠漠也跟着学会了阅读，虽然时问坚持不了多久，可是习惯是渐渐培育的，一点一滴累积起柬就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时问还是会带孩子多出去走走，在大自然中学习学问更能让孩子理解。虽然教育专家都不提议孩子那么小就学唐诗古词之类的，可是我觉得虽然孩子还不懂，可是多读点这类的诗讠司能培育孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听确定是有好处的，关键是漠漠很喜爱这些，我觉得培育兴趣是最重要的。家校讲座心得体会3今三有幸颠听了杨正伟教师的讲座，我深0约感受到他是一位有爱心治班有方的班生任，同时为他的“五个一。构建和谐家校关系深有所感。我们班主任要仔细学习扌国特色社会主义，树立新理念，要站在新时代建立和谐教育的战略高度，去熟悉家校作的屯要性，努力做好家校联系工作，倾一生的情，去喜爱学生，从而打造别开生面的家校合作新天地，使家校联系焕发出无穷的生命活力。家庭，学校是学生最重要的活动和生活场所。为了创设良好的育人环境，家庭和学校必需相互協调协作，加强联系，拧成一股绳，形成强大的育合力，共同教育好孩子。班主任教师要讲究方式方法，创新家校联糸的方式方法，加强与家长之间的联系，沟通学生在学校、家庭的表现。这对于学生的智育、德育的进展是特别重要的。同样，家长也可以对学校进展访问，向教师了解孩子在校的上课学习及各方面的表现状况，以协作教师对孩子进展教育。所以，我们要树立以学生为本的理念，创新家校联系，步全都，相互作，形成教育合力，促进学生全面、和谐、安康进展，从而更好地把班级工作搞好。家校讲座心得体会4近期，通过学校组织的家长学校的学习，使我有许多收获，使我熟悉到家庭教育是实施学校教育的根底，学校教育要与家庭教育互动，只有冢校互动才能更有利于教育。孩子安康成长，现在的教育事业进展快速，教育模式也多样化，这给冢庭教育带来了很大压力。因此，怎样把压力转化为动力，就需要我们教师和家长不断地提高对家庭教育重要性的熟悉，并以实际行动来做好家庭教育二作。`树立孩子的人生观和价值观我教育孩子做人要有人生价值，要学会什么是真，什么是假，什么是对，的什么是，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是忐。做人要有一个人生规划和目标，不能稀里糊涂过日子，到老一事无成，为了这个人生的规划和目标，却就要好好学习，由于只有通过不断学习和进步，猎取更多学问才能制造美妙的将来。、教育孩子凡事要从点点滴滴做起首先自己就要给孩子树立良好典范，关怀孩子E常生活中的细节问題，比方生活和学习状况，身体和思想状况，假如孩子在学习上遇到困难，我会尽自己最大努力去帮忙解决，家长还要在家中预缶一些书籍和学习资料，不仅自己可以学习，还可以作为孩子的参考资料。总之，自己有力量解答就解答，没力量解答，就翻资料为孩子解答。、家长要准时了解孩子在校表现比方敬重教师、团结司学，是否好好上课，能否按时完成作业，有没有什么压力等等。每次孩子回家，家长要和孩子聊聊在校的状况。如发觉新的状况或有什么疑问，就能准时与学校教师进展沟通，确保这样样的问题能准时教育并催促孩子加以订正。四、抓好平常学习外，还要帮忙孩子做好阶段总结工作尢其是每次考试之后，要帮忙孩子分析镨误的缘由，哪方面有问题，就说明万面学问把握不够，通过考试后检查分析，对的要加以稳固，缺乏之处要实行补救揞施，一般方法与任课教师交换意见找到问题。另外安排同类型参考资料进展强化训练。五`给孩子足够空回，让他自由进展在完成必要作业后，其他时间让孩子自己安排，而不是让他学这个，学那个，一般孩子会做一些他感兴趣的，比方做手工、画画，骑自行车，看儿童节目，只要有利于孩子身心安康活动不于预。学习是一个漫长的过程，假如把孩子锁在肯定范围内，身心得不到休息和调整，就有可能适得其反，使孩子产生逆反心理，从而丢失对学习的兴趣和信念。、在教育孩子时，我们要学会用童心来观看孩子的内心世界作为家长有时可以是严峻的父母，有时还可以是良师益友，我们要有足够的急躁和信念，用平和宽广的急躁，镇静冷静地去对待孩子做的事情，胜利了不要喜形于色，只要适当表现和鼓舞就可以了，失败了也不要气馁，只要帮忙孩子查找和分析缘由就可以了，不赞成不要大呼小叫，这样会挫伤自尊心和自信念。教育孩子没有一个固定模式，为了孩子应当不断探究学习，这对提高家庭教育质量是很有益的。家校讲座心得体会5教育孩子需要家校合力，在动．调两者的关系时，教师起着至关重要的作用。但要做好这个工作，很是不简单。许多教师一提起冢长，就摇头叹息，通常以一句带有心情颜色的话道出自己的无“现在的家长，元法沟通．另一方面，家长同样布满无佘：'现在的教师，不说也，好像家长也有一肚子不得不诉的委屈。在家校沟通中，我们通常遇到如下问，其一，对家校沟通的错误熟悉。有些教师错误地认为，与家长沟通就是告知家教孩子消失的问题，或者是在孩子犯错误时向家长告状，这种方式虽然能引起家长对孩子教育的重视，但是很简单引起家长的反感，这固然无法把家长的力气纳入到教育合力中来。而一些家长也不能正确地理解家校沟通，认为沟通无非就是问问孩子的身体状况、学习状况，往往不重视孩子的心理安康、同伴相处。甚至认为沟通应当是学校的事，与家长无关。学校教育是教育的全部，家长不必参和，更不必主动积极地参加到教育治理工作中来。其二，家校沟通形式大于实质。由于家长的兴趣、需求、动杌和利益各不一样，家长在与学校进展沟通的形式、层次也各不一样。家长与学校的沟通主要集中在表层化的参加层次，通常是学校主宰着这类活动。这一层次的参加形式主要有家长会、开放日、学生作品展、家长联系薄、家长报告等。其三，单向灌输取代双向沟通。家校沟通方面，许多学校仍E以单向灌输为主，缺少双向沟通。家长会．电话联系和约见家长是教师与家进步行沟通合作的最普遍方式，而在这些沟通方式中，学校对冢长只是一朱的灌输，很少听取家长地意见或建议，使得家长参加学校教育仍旧停留于比拟外表化的层面。其四，随便性大于针对性。大多数学校只是在学期初或学期末以班级为单位统一召开一两次家长会，多数是在同一时间，面对全体家进步行。其余时间均是为了解决孩子消失的问題与个别家进步行沟通，随便性较强。种活动缺乏规划性和系统性，家长不能从活动中学习到较统、较稳周的家庭教育观念，学问和方法，难以形成时间上和效果上的强化。这即使赐予家长家庭教育学问，家长所获得的也只是一些简洁的技能和零碎的学六无法从根本上形成一套相对完整的家庭教育观念和方法体系。缺乏针对性，无法满意家长个体需求其五，学习问题多于成长问趣。在应试教育的今日，教师和家长的主要关注点在学生的学习问题上，而对学生的成长问遜关注少了。虽然大多数的教师和家长都认为学生的安康成长要比单一的学习成绩更为重要，但是在实际沟通中，对学习问题的关注度远比其他方面的关注度要高的多，排在家长与学校沟通合作内容末位的往往是学生的身心安康问题。其六，家校沟通的时问和空问过于局限。对于家长而言，虽然乐于与学校沟通，但由于忙于工作，忙起来甚至不能自已亲为接送孩子，很难与教师见面，更抽不出时间与教师保持联系。尽管学校想出了许多好的沟通途径，如亲子活动、家教讲座、冢长会等形式，但总有一局部家长很难到学校参与。面对林林总总的家校沟通问，家长和教师必需查找措来解决“首先，学校与教师亲密协作沟通，达成教育标准的共识，建立起全都的，正确的选项是非推断观念，其次，创立宽松和谐的家校关系，提高教育工作质量。教师应当敬0，信任家长，与家长建立公平合作的伙伴关系：热忱帮忙家长不断提高家庭教育水平；学校与家长都要树立正确的教育观念，实现家庭和学校的有沟通。学校教育与家庭教育的协调全都，才能促进学生德、智`体全面安康成长。家校讲座心得体会6、前言1、班主任沟通的重要性班主任是班集体的组织者，教育老和领导者，是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁。而所谓沟通，即指师生之间，家校之间相互理解，相互信任、相互敬重，到达一种和谐状态。目前、班主任的沟通方式多种多样，但面对的家长、家庭也更简单了，现在的家长职业多样，文化层度、个人修养、心理差异都很大，学生的家庭形形色色，对学生的影响也是简单、深远的。班主任只有有效地进展沟通，才能在师生之间、家校之问架起一座沟通的“心桥'，让每一位学生感受到教师的爱，让每一位家长成为学校教育的拥护者和．支持者。20勾通现状作为孩子朝夕相处的教师，忙劳碌碌中很少与孩子好好沟通。有时，面对孩子，我们很惭愧，由于我们并不了解孩子，更不知道他们在想什么，我们只是把他们当作学习的二具，让他们学习`学习、再学习。场景一；教室里，教师趁下课怵分钟在讲台旁着作业本，按惯例教师清点着本子的数量，座位上一位学生紧急地看着教师，欲言又止，这时教师清点完毕，大声询问谁没交作业，那位学生低着头渐渐走过来，原来他把本子落在家里了，可是孩子忙教师，也许想假如教师不查本子或许可以混过去。莫非向教师成认自已小小的过失就这么难吗？我曾对学生做过一次调查，大局部学生对教师的沟通有意见，孩子们厌烦教师喋喋不休的唠叨，厌烦用责冬的语气批判，更厌烦命令式的说教，有4位孩子甚至对教师的沟通有抵謐心情。面对这些现状，我们不禁要是什么让我们的教师与孩子、家．长走得这么远呢？3、探究沟通障碍的缘由00家长对教育工作的不理解；（2）教育者沟通的急躁不够；《3）紧急的生活节奏成了沟通的障碍；我们怎么做才能做到有效沟通，让师生和谐、家校和谐。`班主任沟通方式的再熟悉为了更好的教育孩子，让孩子能安康地成长，促进学校和家长的友好合作关糸。我校会定期给班主任和科任教师屡次进展“家校合作”方面的培训，同时也利用家长会或其他方式与家进步．行沟通联系。家长也积极地参加其中，局部家长的教育观念有所更新和提高。作为班主《壬的我也不例外，重新端详家校沟通这门学丨嗪]一传统沟通方式作为班主任我无时不刻．地在与学生，家长沟0最常用的方法就是个别沟通。可以是而谈，也可以打电话。当学生犯了错误后，与他促膝相谈的总是班主任，在孩子的座位旁，教室的走廊上、办公室里一“急躁倾听孩子的心声，退孩子心中的怀疑。每天放学，趁来接孩子回家的时机，家长也会与教师聊上几句，问问孩子在学校的近况，告知孩子在家的表现。便地谈云，拉近了教师与家长、孩子的距离。固然也有家长在适当时候来学校访问，与教师就孩子最近的状况做个别沟通。除此之外，每学期必廾的家长会也是学生、家长、教师沟通的好平台。2、0息化沟通方式随着社会进展，班主任与家长的沟通更为亲密了，学校各斑级建立了家长微信．群，便于家长和教师准时沟通，让家长准时了解子女在校状况，教师了解学生的问题。、班主任有效沟通的实践上专心呵护一一有效个别沟通班级工作的好坏，很大程度上取决于教师，无其是班主任和学生沟通的效果，和学生进展一次卓有成效的谈话，可以消退师生之问的隔膜，增进师生情感，从而促进斑集体的建立，建立和谐班级。特殊是对待班级的一些特别孩子，其实每个问题学生背后都有特别的家庭，特别的生活经受。这些孩子更需要教师的急躁、关怀与爱心，敬屯他们，用有效的方式与孩子进展沟通。我个人认为大事发生后，教师并没有严峻的批判孩子，而是宽容地与孩子沟通，专心去呵护，信任孩子，最终爱护了孩子，这种教育可能会影响孩子的一生。苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师意咏着什么？首先意咏着他是这样的人，他喜爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人。擅长和他们交月《友，关怀孩子们的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵。”2、家长会一一有效家校沟通家长会是教师与家长、学校与家长沟通、沟通的平台1家长的理解与支持，是学校抓好教学质量，提高教育教学水平的有力保证。我们学校每学都要召廾家．长会，家长会形式多样，有校长培训，有家长阅历介绍，学生才艺表演，家长评议学校工作、家长开放日等，就如我们一年级，新生报到前一天，校领导向每位家长介绍了每班的班主任，告知家长学生入学常规，教师定期与家长沟通自己的孩子在校的状况。间或也会邀请家庭教育方面的专家来做讲座。我们还请家长来参与家长开放曰，观摩教师上课，检查学校的教学常规，观看学生才艺表演和师生互动节目。没过多久，秋假到了，学校组织了活动，在大自然的怀抱中，班主任既是教师，又像是家一长的0友，亲切地像似一家人。固然更多的家长会，是教师把学校一学的活动以及学生在校的表现，汾望家长协作之处与冢长做内通。由于有了形式多样的联巛家长体会到教师教育孩子的诚意与决心，也就更愿意帮助教师共同教育孩子。敬屯，沟通、合作，始终表达在我们与家长的沟通之中。形式多样的家长会不仅能帮忙家长了解孩子在学校的状况，教师还可以借家教会促进家长与孩子的沟通。3，家长开放日一一有效监控沟通家长开放日对于家教和我说并不生疏，班主任都是自己班级的仆人，家长开放日是家长参加学校话题争论的斗台，更是家长畅所欲言的好去处。我们学校在每次开放日后，发给家长反应表，对与学校的工作提出意见和建议。四、班主任有效沟通的成效教育界有句俗话，教育好一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。如何带动一个家庭，需要学校、教师积极主动、有效地与家．长沟通，沟通好了，才会取得事半功倍的教育效果。我现在任教六年级，由于有效地与家长、孩子沟通，收获很大，我觉得家长对我的态度亲切了许多。学生刚入学那会，和家长很生疏，谈来谈去总是孩子的学习与表现，不仅猠隘，而且很难深入，现在，却可以自如地和家长一起探讨、沟通家教问题了，有的家长甚至把家里发生的事也毫无保存地告知我，我和冢长的联糸也越来越亲密了。和谐的师生沟通`家校沟通，计我感觉自已成了孩子与家长的一座桥梁。家校沟通方式多多，以上仅仅是笔者在实际工作中常用的一些方法，我会牢记无论实行何种方式，家校沟通的目的一是为了学生的进展，是为了开发与培育家长的教育资源。在今后的工作中，我会不断的思考与买践，信任，只要多一份急躁，多一份爱心，从细节做起，欢牙沟通，必能架起师生心灵的桥梁。家校讲座心得体会7在全而推动素养教育的今日，单靠学校教育的教学改革是不够的，要实现培育高素养人才的目标，必构建一个教师，家长共司参加，学校、家庭冖社会形成合力并共司发挥作用的开放的、立体的大教育环境。家长和学生有着亲子血缘关系，其自然的亲子之情是无可比较的。心理学常识告知我们：人与人之间的感情越亲切，相互之间情感的感染性越强，感化作用越大，反之，则感染性越弱，感化作用越小。因丛虽然常有家长述说孩子不听大人的话，只听教师的话，但家长的一句话抵教师的十句话的状况也同样存在。在现实的教育中，我们也深深感觉到，我们在学校里对学生进展苦口婆心的教育，刚使学生在思想0为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休，巛就减弱或抵消了教师几天或几个月的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的全都性。假如没有这种全都性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下來。，可见家庭参加教育对学校教育的效果具有极大的影响。家校合作教育有利于做到优势互补，使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，面冢长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。在学校治理过程中，各项有关决策`措施的制定请家长昏加，既增加家长在学校治理中的仆人翁意识和责任感，同时，由于家教最了解学生的成长经受，了解学生各方而的需要`兴趣，爱好，家参加制定的决策才更具有针对性。家校合作中家长通过家长委员会行使监视权，最大限度的保障儿童的杈利。家校合作使教师把与教育对象的成长亲密关联的各方面因素联合起来，达成全都，形成合力，共同实现学生的和谐进展。在家校合作中，学校与教师理．所固然起到主导作用。一方面，社会担负起对家长的教育责任另一方面，教师有责任面对不同的学生家长有针对性地进展教育方法指导，并与家．长在教肓学生上达成全都。在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活状况并参加学校的治理。班主任在家校合作活动中成为一名筹划人、组织者和参加者。在教育问题上，与家长建立一种公平、和谐的合作关系。家校合作中家长主动参加是关键，有了冢长的参加才可能称得上合作。作．为班主任积极主动地接纳家长作为合作伙伴，从实际中社家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择那些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家一长姿员会。让家一长娄员帮助斑主任做一些班级事务，定期召开家长姿员会，把学校以及级的0标和活动通过家长委员告知全部的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。另外，我们要畅通家校沟通的渠道．，家校之问坦率而又真诚的沟通是良好家教合作关系的根底。班主任与家庭之间通过各种媒介和人际沟通来传递信息。例如：]一传送喜报。班主任把传送喜报作为沟通的手段，把学生在校的状况，如好玩的发言，竞赛的结果、好人好事，学习成绩等点滴进步，都以喜报的形式向家长汇报。这种形式的沟通亲密了教师、学生和家长之河的关系，特殊是增加了学生的自信念。建立班级通讯网络。目前电话己经普及家家户户，在班级中，把学生分成多个小组，每组设立一个联络员负责把教师的要求传达给家长，同时，家长也可以通过电话向同学或教师了解状况，形成一种互动沟通。建立班级微信群。教师可以通过黴信群，依据本班的特点向家长介绍有关家庭教育的学问，针对一些家庭教育问题开展争论。这中形式的沟通可以提高家庭教育的质量。4，利用校讯通这个平台，实现家校的沟通和互动。苏霍姆林斯基曾说过这样一句“我们和家庭作·为并肩工作的两个雕塑家，有着一样的抱负观念，并朝一个方向．行动，要知道，在制造人的二作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。”在家校合作的过程中，无论是我们教师还是家长，都是要牢记的。家校讲座心得体会8我一向觉0孩子就应在简的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜爱的活动方式，也是我们认为的教育方式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种学问，透过嬉戏还能够让她们感受胜利的喜悦和失败的苦恼。我不看重她此刻能学多少文化学问，我们寻常关注的是她的身心安康，让她懂得自尊、自强，独立，我期望我的孩子能做一个富有爱心，懂得宽容团结的孩子。平常期望她能多参与集体活动，能和小肭友玩到一块儿，从平常的沟通和交往中来激发她的社会交往潜力、心理承受力量以及处理事情的应变力量。能准时告知教师自己的需求，在课间能大胆发言。我觉得这个阶段是孩子性格形成的关键期，融人集体对她完整性格的形成是很有帮助的。在家里，我们会有意识地给她营造一个宽松自主的生活气氛，寻常也把她当作朋友一样来沟邇，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在日常生活