课件合集部编四上语文(全册,除课文外口语交际习作语文园地)

口语交际：我们与环境四年级上册﹒第一单元

每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许多行为正破坏着我们的生活环境，围绕话题“我们身边存在的环境问题及我们可以做些什么”和同学交流。交际内容先找一找，我们身边存在哪些环境问题，将自己搜集的资料（文字、图片）向同学们展示。交际指导1.资源共享2.组内交流针对我们身边存在的环境问题，思考为了保护环境，我们可以做哪些力所能及的事。在小组内轮流讲，其他同学先做好记录，然后进行补充。3.评一评每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。4.选一选评议后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。交际示例王丽君：我们身边存在的环境问题有：工厂排出的废烟、废气、废水、废渣；人们生活中产生的废烟、废气、噪音、生活垃圾。我们身边的环境问题有哪些？

张鹏：环境问题还有：交通工具如燃油汽车、轮船、飞机等产生的废气和噪音；大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的废水。周一诺：为了保护环境，我们可以这样做：用水后要及时关紧水龙头；植树造林，禁止乱砍滥伐；尽量多走楼梯，少乘电梯，健康又环保；垃圾分类回收。为了保护环境，我们可以做些什么？

刘庆文：尽量少开车或不开车出行，不太远的路选择步行，远一些可以乘坐公交或地铁；不要让电器长时间处于待机状态；减少白色污染，使用菜篮子，不用或少用塑料袋。保护环境小建议十条1.不开“无人灯”2.随手关水龙头3.垃圾分类4.尽量乘坐公共交通工具5.不用或少用塑料袋6.不用一次性餐具7.水资源循环利用8.植树造林9.电器不用时关机10.不浪费粮食

推荐一个好地方习作水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，请你推荐一个好地方给同学吧！习作内容

从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学的地方进行写作。例如，观景之选（风景美丽）、游乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色）、品位之选（文化元素）等。习作指导（1）选择材料（2）写清推荐理由写出推荐理由。你推荐的这个地方有什么特别之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去看看。（3）按照顺序观察和描写按照一定的顺序观察和描写景物。可以按照时间顺序，也可以按照空间顺序来描写推荐的地方，如远近、上下、左右等，使文章条理清楚。（4）相互交流，不断完善写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。

举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。飞瀑流泉花灯闪烁

雕梁画栋古香古色树木葱笼

花团锦簇别有洞天重峦叠嶂好词日积月累好开头◆泰山位于山东省泰安市，是五岳之一，也是五岳之首。泰山坐落在泰安市的中心，用“峰峦雄伟”来形容它非常合适。◆大连不但白天美，夜里更美。每当夜幕降临，大街小巷的路灯、花灯、霓虹灯，流光溢彩，简直就是灯的海洋。好结尾◆虽然离开了三国城，但宏伟的建筑，美丽的风景，壮观的表演还在眼前重现，让我难以忘记。◆看美景，品山水，尝美食，请君来到桂林去体验一下吧。佳作引路推荐一个好地方朋友们，你们喜欢游玩吗？有一个地方，那里环境优美、风景迷人，是个值得游玩的好地方。这个好地方就是北海公园。走进北海公园的大门，就可以看到这里到处绿树成荫。向远处望去，能看见白塔高高耸立在青山之上，再将视线向下拉，就是一个太湖，湖水碧绿。往里走，就能见到一些古色古香的小亭子，一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛的香炉。在这里，到处能看到柳树、松树，真可谓绿树环绕。每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在这里晨练，他们或打太极，或练剑，或坐在树荫下休息，或在小亭里下棋。这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气，能使人精神百倍，心旷神怡。这里不但景致好，而且名胜古迹颇多。有小巧玲珑、造型别致的小亭子，有色彩华丽、造型巧妙的牌坊……那些小亭子就像一串串璀璨的明珠，它们奇特的构造、金碧辉煌的琉璃瓦和鲜红的柱子，给中外游客留下了深刻的印象。著名的白塔有着印度塔的风格，塔身有19层，塔顶挂着一个铜片，上面有风铃，一阵风吹来，风铃发出清脆悦耳的响声，那响声可以传得很远，很远……北海的长廊默默地讲述着一个个故事，它的横梁和檐上都绘着一幅幅画，每一幅画都是一个动人的故事，这些绘画精美、耐磨，久经风霜却不褪色，每幅画还描了金边，让人赞不绝口。我喜欢北海，是因为它是劳动人民智慧的结晶，是中华民族的骄傲，是我们的祖先用勤劳和智慧的双手创造出来的。听了我的介绍你是不是也迫不及待地想一睹它的风采呢？作者从自然景色美和名胜古迹多两个方面来推荐北海公园这个值得游玩的地方，结构合理，层次分明，前后照应。习作还运用排比、比喻的修辞手法，增强了表达效果，使内容生动、形象。名师点评语文园地一1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。这一段话是根据文章中的描写想象画面。2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……这一段话是根据文章中的描写“听”声音。3.读文章，我还能“闻”到味道……这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。交流平台

这次“交流平台”总结了理解文章内容常用到的几种方法，即根据文章中的描写想象画面，“听”声音，“闻”味道。读文章时调用多种感官来理解文章，能加深对文章的理解。

名师讲解“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”这两组词语都是描写声音的，第一组是形容声音大的词语，第二组是形容声音小的词语。先理解词语的意思，再想象词语描绘的画面，然后积累并运用。词语段应用【人声鼎沸】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。【锣鼓喧天】原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。【响彻云霄】响声直达高空，形容声音十分嘹亮。词语解释【低声细语】形容说话声音轻而小。【窃窃私语】私下里小声交谈。【鸦雀无声】形容非常安静。【悄无声息】静悄悄的没有一点声音。选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫

按照时间顺序来描写事物，能够突显事物的动态变化，使文章条理清晰。盛夏的中午，天气格外闷热，忽然，迎面吹来了一阵微风，紧接着刮起了大风，天空顿时乌云密布，过了一会儿，下起了瓢泼大雨，一会儿工夫，地上就水流成河了。

答案示例：书写提示这段话选自《观潮》，在书写这段话的时候，要注意每个字的间架结构。字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要均匀，标点符号和字之间也要保持一定的距离。认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。日积月累鹿柴［唐］王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。注释【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。【但】只。【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。【复】又。诗文大意：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上，景色宜人。赏析这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发幽暗的感觉。小兰说她家是一个小小“动物园”。她说的是真的吗？她家有哪些“动物”呢？让我们带着好奇心一起去看看吧。新课导入都有“牛脾气”都很勤劳都喜欢吃排骨都很忠诚都很温顺都长得很可爱都爱吃青菜都爱蹦蹦跳跳如果你把自己的家也想象成一个“动物园”，你觉得自己的家人分别像哪些动物呢？让我们带着这个有趣的问题来继续学习吧！

小小“动物园”习作小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”

想一想你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？习作内容

先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪些动物。习作指导（1）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照（2）通过具体事例反映特点可以通过具体事例来反映家人的特点。如描写爸爸体型肥胖，“他走起路来，一摇一晃，像个企鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。”（3）巧用比喻、拟人等修辞手法可以适当运用比喻、拟人等修辞手法对家人进行描写，使文章内容更加生动活泼、引人入胜。（4）相互交流，不断完善小组交流，小组间相互讲一讲，并提出修改意见。也可以回家读给家人听，请他们评评写得像不像。相貌堂堂神采奕奕娇小玲珑眉清目秀大腹便便人高马大膀大腰圆亭亭玉立好词日积月累好开头◆我家是个动物园，狮子、猴子、孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？我家真的养了这么多动物吗？别急，读了你就知道了。◆我家有三只“动物”。你一定觉得很奇怪吧？但是这是真的，就让我来介绍这三只动物吧。好句段◆我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的小老鼠了。你别说，还真怪，我的性格就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，做事小心翼翼的。上课举手发言，我的声音小得像蚊子一样。◆我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他都会向我咆哮。佳作引路我家是个“动物园”我家是个“动物园”，里面可热闹了！你们一定会问：“你家怎么可能是动物园呢？”嘿嘿，就让我来告诉你吧。我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他总是张开大嘴向我“狮子吼”，那声音震耳欲聋，让人胆战心惊。我最怕他发火了。他是我家最凶的一员。妈妈是一只考拉。她非常和蔼可亲，不但爱干净，还很温柔，说起话来慢条斯理的。每当我不洗手就拿东西吃，妈妈就轻声轻语地给我讲细菌的危害，讲卫生的知识，讲好孩子的习惯……我的小毛病在妈妈的教育下慢慢改掉了。我就是一只活泼可爱的小金丝猴。因为我总是乱蹦乱跳的，特别是有我的伙伴到我家来，我都会高兴地一蹦一跳的，逗大家开心。爸爸妈妈都说我是小猴子。我也就称自己是小金丝猴了。我爱我家，爱这个小小的“动物园”。习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸爸、像考拉一样和蔼可亲的妈妈、像小金丝猴一样机灵的“我”，依据各人的特征来写，善于捕捉人物的特点，突出了幸福快乐的一家人。名师点评语文园地二交流平台阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。

可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。

我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。

这次“交流平台”介绍了一种阅读方法，即阅读时边读边思考，从不同角度提出问题，使自己的思考更全面、深入。同时还要筛选出最值得思考的问题，使自己对文章内容的理解更深入。在今后的阅读中，我们要边读边思考，养成敢于提问、善于提问的习惯。

识字加油站这六组都是形声字，每组读音相同，是因为它们有相同的声旁，声旁表音，形旁表意。我们可以根据形旁和字义来区分这些形声字。

第二框里三组字每组都有相同的偏旁，每组字的意思都与这个偏旁有关。第一组都与钱有关；第二组都与木有关；第三组都与动物有关。通过偏旁所代表的含义，我们可以根据偏旁来记忆生字，猜测字义。读一读，体会每组句子在表达上的不同。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。词语段应用排比狗爱叫

名师讲解这两组句子，第一句都要比第二句表达得更详细，表达效果更好。第一组中，第一句连用三个“没有”构成排比，突出了那时候的落后。第二组中，第一句分条陈述狗叫的情形，突出了狗爱叫的性格特点。读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。设问句

名师讲解这三个句子都是一问一答的形式，先提出问题，再解答，这样的句子叫作设问句。提问题的句子末尾用问号，回答问题的句子后面用句号。抄写时注意笔画较多的字，不添字，不漏字，标点符号标正确。好问则裕，自用则小。——《尚书》谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

——《礼记》广泛地学习，仔细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，专注地实行。日积月累智能之士，不学不成，不问不知。——［汉］王充

即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会成才，不请教别人就不知道。人非生而知之者，孰能无惑？

——［唐］韩愈人不是生下来就懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？感谢观看！口语交际：爱护眼睛，保护视力四年级上册﹒第三单元眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害。先了解班里同学视力情况并分析原因，然后讨论怎样才能保护好视力，最后提出保护视力的建议。交际内容认真观察课本上的四幅图画，思考一下图片上同学的做法对不对。交际指导1.观察图画，判断对错2.了解情况，分析原因了解本班同学的视力情况，对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析。3.讨论交流，提出建议和同学交流怎样才能保护好自己的视力，并提出保护视力的建议。小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。4.轮流发言，相互补充每组推选一名代表进行发言，发言时不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。交际示例王若一：我对班上同学的用眼习惯进行了一段时间的观察，发现同学们用眼习惯不好。他们或者躺着看书，或者趴着写作业，或躺着看电视。这些不好的用眼习惯严重地影响了他们的视力。本班同学的用眼习惯是怎样的？张奕庭：我对班上同学的视力情况也进行了观察，发现有少数同学已戴上了近视眼镜，而且大多数同学的视力下降很严重。我认为影响视力的原因有两方面：一、长期用眼不正确；二、缺少保护措施。本班同学的视力情况是怎样的？为了保护视力，我们可以做些什么？赵东莱：针对视力下降这一现象，我们应采取一些保护视力措施：1.避免在强烈的光线或昏暗的光线下看书或者写字；2.不要长时间地观看电视节目、玩电子游戏；3.不要在床上躺着看书，也不要边走路边看书，更不能歪着身子趴在桌子上读书写字。刘思源：保护视力还要做到如下几点：1.适当的进行体育锻炼，不偏食，不吃过多的甜食和辛辣食品；2.看书写字的姿势要正确，眼与书本的距离保持在30厘米左右；3.合理安排生活作息时间，保证充足的睡眠；4.坚持做眼保健操。

生活中不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。你们会留意日常生活中的点点滴滴吗？你们有认真去观察生活中的美好吗？下面让我们去看看其他人是如何观察生活的。

叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。

写观察日记习作叶圣陶、法布尔、比安基分别经过一段时间的观察，了解了爬山虎，看到了蟋蟀筑巢，记录了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着连续观察一种事物，用观察日记记录自己的收获。习作内容

可以观察种子发芽的过程，可以观察秋天树叶颜色的变化，可以观察月亮变化的过程，还可以观察家里养的小猫……植物、动物、自然现象等都可以成为我们的观察对象。选择你感兴趣的对象进行连续观察。习作指导（1）确定观察对象（2）写清观察对象的变化及观察过程认真观察一种事物，看看它有哪些特征或是有趣的地方。认真思考，清楚地把观察对象的变化及观察的过程写下来，并写得具体生动。①按照一定顺序来观察。可以按照空间顺序、时间顺序、观察顺序对观察对象进行描写，突显观察对象的变化，使文章条理清晰。②抓住静态和动态来写。写观察日记的时候，既要观察事物静态时候的样子、特点、颜色等，也要注意观察动态时候的样子、特点。③多种感官参与，让观察全方位、立体化。观察时，可调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官。如何写清观察对象的变化及观察过程？（3）写出想法和心情根据观察对象不同时期的变化，写出当时的想法和心情，写出自己的真情实感。（4）注意日记的基本格式日记格式第一行：题目第二行：X月X日星期X天气X第三行：开头空两格，写正文。（5）评一评写完后在小组内分享，评一评，谁观察得仔细，内容记得准确、形象。雾气弥漫云卷云舒滑稽可笑憨态可掬机灵活泼

绿草如茵繁花似锦郁郁葱葱好词日积月累好开头◆天空中的云，千姿百态，变化万千。假如你一不留神，它就会变成另一个样子，让你找不到它。云在慢慢移动，有时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼，有时像一群飞奔的骏马……◆春天，我观察了门前的那棵槐树，它在不同的天气里有不同的样子哦。好句段◆夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。◆月亮出海了。在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。佳作引路会跳舞的草

3月6日星期二晴今天爸爸出差回来了，给我带回了一些跳舞草的种子，让我自己种。“爸爸，草怎么能跳舞呢？”我半信半疑，但出于好奇，我还是小心翼翼地把种子种在了花盆里。就这样，我种下了种子，也种下了一个谜。跳舞草的种子3月14日星期三晴今天阳光明媚，我早晨起床后，就去看跳舞草。没想到，它的小芽竟然破土而出了，嫩嫩的、黄黄的、细细的，多么可爱呀！我把它放在阳光下，让温暖的阳光照射着它，让它快快长大。3月23日星期五小雨跳舞草什么时候才能跳舞呢？爸爸告诉我，等长出小叶子，只要轻轻地对着它唱歌或演奏乐曲，它就会跳舞。我走到阳台一看，幼芽竟长出了一片叶子，我心里可高兴了。4月18日星期三晴盼啊盼，今天我来到阳台看跳舞草时，它竟然长了好几片叶子。我心里多了一份惊奇，多了一份惊喜，更多了一份企盼，我心中的那个谜马上就要解开了。我赶紧把花盆放在电子琴边，弹起了乐曲。跳舞草果然动了起来，在阵阵悦耳的琴声中，幼苗舒展着每一片小叶子，轻轻地舞动起来。我停止演奏，伏下身对它说话，它也絮絮低语，好像和我对话。噢！还真有会跳舞的小草！我为自己亲手栽培的生命而喝彩！大自然多么神奇美妙啊！只要我们有一双明亮的眼睛，仔细观察，有一双勤劳的手，敢于尝试，许多的不可能就有可能出现。跳舞草跳舞文章构思巧妙，结构完整，作者留心观察，对跳舞草的成长过程及草随音乐舞动的情景进行了细致的描写，并写出了自己的真情实感。名师点评语文园地三它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。

只有观察细致，才能写得准确。交流平台

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。

这次“交流平台”围绕观察展开。要想写出的文章准确生动，就要进行细致的观察。我们在观察事物的时候，不仅要观察细致，而且要连续观察一段时间，了解事物的特点。观察时不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想，只有这样才能把观察的事物写得具体、生动、准确。狗鼠鸟猪马鱼牛虎窝洞巢圈塘厩穴棚词语段应用连一连，为下面的动物找到家。我发现“鸟窝”也可以叫“鸟巢”。

名师讲解在为动物找到家连线之前，先想一想，在平时的生活中，我们把这些动物的家都称作什么，然后再仔细连起来。狗鼠鸟猪马鱼牛虎窝洞巢圈塘厩穴棚读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。

触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

“逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。第一组句子中第二句比第一句多了“逐渐”这个词语。第一句话是说触着墙的，细丝和小圆片是灰色的，第二句中加了“逐渐”一词，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了细丝和小圆片的变化过程。

隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。第二组句子中第二句比第一句多了“最多”这个词语。第一句话是说隧道只有九寸深，第二句中加了“最多”一词，写出了蟋蟀的隧道最多就九寸深，也可能比九寸浅，对隧道深度的描述更严谨。日积月累立了秋，把扇丢。过了立秋这个节气后，天气就会逐步转凉，扇子基本上就用不上了。二八月，乱穿衣。农历的二月、八月，天气变化无常，忽冷忽热，人们穿衣无规律。夏雨少，秋霜早。夏天如果雨水少，这样的天就会提前冷，秋霜降的早。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。到了农历八月，大雁就要开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后，冬天就到了，就要穿棉袄了。八月暖，九月温，十月还有小阳春。南方八、九月天气和暖，十月的天气还让人感到像暖春一样。同学们，假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？你们会去哪里？会做些什么？新课导入

是去到神话世界，和神通广大的孙悟空一起斩妖除魔、匡扶正义呢？

还是去童话世界里，告诉白雪公主不要吃王后的毒苹果，帮助她逃脱呢？

或是邀请他们来到你的生活中，陪你度过一天呢？

让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下，你们将会发生什么故事？

我和

过一天习作我们看过很多神话和童话，里面的人物各有特点。你喜欢哪些人物？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？会去哪里？会做些什么？会发生什么故事？赶快写一写吧！习作内容认真想一想自己最喜欢神话或者童话里的哪个人物。习作指导（1）选择人物葫芦娃哪吒嫦娥普罗米修斯神笔马良白雪公主海的女儿稻草人快乐王子勇敢的小裁缝（2）发挥想象，创编故事充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。①写清故事的起因、经过、结果。你会和谁度过一天？你们会去哪里？会做什么？故事的起因、经过、结果是怎样的？②抓住人物特长，展现有趣的一面。神话或童话人物往往具有自己的特点、本领，创编故事时应抓住他们的特点来设置情节，也可结合自己的生活，展现有趣的一面。如何创编精彩的故事呢？（3）说一说，改一改和小组同学交流自己的想法，完成习作，然后听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。神通广大无所不能出神入化机智勇敢斩妖除魔三头六臂火眼金睛腾云驾雾好词日积月累好开头◆一天晚上，孙悟空来到我家，要带我游天宫，可把我乐坏了。◆刚看过《格林童话》这部名著，我被其中的白雪公主深深吸引，幻想着能去她的世界，想着想着，视线模糊起来……好句段◆他的头发黄黄的，长着一双火眼金睛，一对尖尖的耳朵，高高的个头。他穿着一条虎皮裙，手里拿着一根金箍棒。◆突然，它听见兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，但是上方有只笨秃鹫在等着我。”秃鹫被激怒了，气得怒火中烧，掉转脑袋“嗖”地一声钻入了兔洞，只听“咚”的一声，秃鹫被兔巴哥一脚踹到半空，摔了个半死。等到回过神来，兔巴哥早逃走了。佳作引路我和嫦娥过一天阳光从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的。我睁开眼，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电穿成的门帘，成千上万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞粘成的窗户……“吱——”门被推开了，一位头戴桂花，身穿白色裙子的仙女走了进来。她来到我的面前，说：“小姑娘，你好。我是嫦娥，我想邀请你去我的宫殿做客。”我心中一喜：天啦，我终于可以参观嫦娥的寝宫了！出了门，随着嫦娥仙女踩上祥云，我们来到一个比北京鸟巢还大数十倍的宫殿前。环顾四周，我看到一只十分漂亮的玉兔正趴在一棵桂花树旁。“小姑娘，你如果喜欢这只玉兔的话，就送你好了。”嫦娥仙子笑眯眯地说。“真的吗？……”我话还没说完，玉兔就跑了过来，依偎在我的脚边。“姑娘，现在我带你去看荷花池。”我有点兴奋，天上的荷花池会是什么样的呢？想着想着，只见嫦娥仙子的手一挥，一池美丽的荷花便出现在我的眼前。在深绿色的荷叶的衬托下，荷花显得非常娇艳，碧蓝的池水闪着耀眼的光芒。“嫦娥仙子，这池荷花可真美！”“很高兴你能喜欢。”嫦娥微笑着说。就这样我们一连逛了好几个地方，嫦娥仙子担心我太累，便备好点心，换上舞裙，打算让我一边欣赏舞蹈，一边品尝广寒宫的美食。美好的时光总是短暂的。尽管我对广寒宫还流连忘返，天渐渐黑了，我不得不离开。嫦娥挥了挥衣袖，与我辞别，便把我送回了人间。我多想与嫦娥多待几天，驱赶她的孤单与寂寞啊！小作者充分发挥了自己的想象力，通过精练的语言，写出了自己和嫦娥在一起时所发生的故事。习作开篇描绘了仙境的美，结尾处用深情的语言，表达了对嫦娥仙子的广寒宫的不舍与留恋。名师点评语文园地四交流平台

神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。

神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着……古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。

这次“交流平台”围绕读神话故事后的感想展开。通过书上三个学习伙伴的话，我们可以知道神话故事充满了神奇的想象，里面塑造了许多个性鲜明的人物，如精卫性情刚烈、坚韧执着。此外，神话故事还表达了古人对世界的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。huì花卉

lěi花蕾

méi玫瑰mò

lì茉莉pǔ花圃牡丹mǔdān海棠táng识字加油站

ruǐ

花蕊

名师讲解这些词语都与花有关。“花圃”是指栽培花的地方，“花卉”是对花的总称，“花蕊”是花的一部分，“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”是不同种类的花的名称。可先理解这些词语的意思，再积累、运用。huì卉

ruǐ

蕊

méi玫mò茉pǔ圃牡

mǔ棠táng

我会认莉lìdān丹

lěi蕾说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。

腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。

上天入地：升上天空，钻入地下。形容本领非常大。也形容决心大，竭尽全力去做。

神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。

各显神通：各自显示出高超的本领。孙悟空、女娲西游记诸葛亮八仙过海词语段应用

三头六臂：比喻了不起的本领。

神通广大：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边，形容本领高强，无所不能。

未卜先知：卜：占卜，打卦，没有占卜便能事先知道，形容有预见。

刀枪不入：指身体强壮，能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主见，能抗拒外界的干扰。哪吒孙悟空诸葛亮阿喀琉斯轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的想象吗？和同学交流。女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。

名师讲解这些句子都选自神话故事，描写的内容都是虚构的、想象的，因而富有神奇色彩，可以多读一读，体会神话故事中神奇的想象。

1.后羿感到这些太阳仍很焦热，又狠狠地射出第三支箭，这一箭射得很有力，一箭射落了四个太阳。其他神话故事中让我感到神奇的想象：

2.嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来，她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。日积月累嫦娥［唐］李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。注释【嫦娥】古代神话中的月中仙女。【云母屏风】以云母石制作的屏风。【长河】银河。诗文大意：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落，启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。赏析这首诗题为“嫦娥”，实际上抒写的是处境孤寂的主人公对于环境的感受和心灵独白。本诗第一句描绘深夜的室内情况，第二句写室外景物，第三、四句写主人公展开想象。主人公由银河、晨星而想到月，由月想到月中仙子，再想到嫦娥奔月后的孤寂，结合自己独处孤室的情况，自然会有嫦娥后悔偷药奔月的想法。快乐读书吧

很久很久以前

这次“快乐读书吧”旨在带我们走进神话的世界，感受远古世界的神奇和神话的魅力。神话是我们祖先对世界的许多问题的探索所给出的解释，它以口头讲述的方式代代相传。多读神话故事可以探求奥秘，获得新知。

神话故事书简介

《中国古代神话》这本书从世界是怎样开始的，黄帝和蚩（chī）尤的战争，帝喾（kù）和舜，羿和嫦娥的故事，鲧（gǔn）和禹（yǔ）治理洪水，远国异人，夏以后的传说等几个方面对支离破碎的中国神话作了最全面、完整、通俗的讲述。这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。

《希腊神话与英雄传说》一书是我国著名文学家郑振铎先生根据希腊悲剧编译而成，网罗全部的希腊神话与英雄传说，将这些故事介绍给广大中国读者是对西方文化了解的启蒙。这本著作不仅充满神秘色彩，而且文笔优美，故事奇丽，阅读时能享有极大的美感，且老少咸宜，可读性强。书中还附有西方名画插图若干，以飨（xiǎng）读者。交流平台四年级上册﹒第五单元交流平台写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。

写事情要按照一定的顺序写，如《风筝》是按照做、放、找风筝的顺序写的。

《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀与猎狗相遇时的情形。这次“交流平台”围绕怎样把事情写清楚展开，在写一件事时，要把起因、经过、结果写清楚，把时间、地点、人物交代明白，还要按照一定的顺序来写，还可以把看到的、听到的、想到的都写下了，增强表达效果。交流内容初试身手1.看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。认真观察两幅图片，看看图片中都有谁，他们在干什么，然后把你想到的内容说给同学听。

名师讲解第一幅图比赛开始了。只听“砰”的一声发令枪响，李明同学就像一支离弦的箭，“嗖”地一下冲出了起跑线。他迈开大步，俯下身子，双臂用力摆动，使劲地跑着。这时，他既像一匹飞奔的骏马，脚下又好像踩了“风火轮”一般。可是过了一会儿，李明已经累得气喘吁吁、上气不接下气了。不一会儿，他已经从第一名落后到了第三名，豆大的汗珠从他的脸颊上流了下来，他好像有点坚持不住了。示例这时，班上所有的啦啦队员着急了，他们一边挥舞着红旗，一边齐声给李明呐喊助威，呐喊声响彻了云霄。李明在同学们的鼓励下，他的双臂使劲地摆动。他好像要把身体内的一切能量都发挥出来。他咬紧牙关，奋力向前。这时，操场上的加油声又响了起来，一浪高过一浪，真是震耳欲聋。“我们第一！我们第一！”我们班的同学高声欢呼。就这样，运动会的100米跑步比赛画上了圆满的句号。第二幅图“开饭啦！”随着妈妈的叫声响起，我们一家人的晚饭时间就开始了。吃饭时，我是吃得最香的，因为中午没吃饱，我肚子早就饿得“咕咕”叫了。爸爸告诉我，吃饭时不能狼吞虎咽，容易噎到。听着爸爸温暖的话语，我心中甜滋滋的。我和爸爸吃得正香时，妈妈并不着急吃饭，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃饭，看到妈妈那慈祥的脸庞，我感觉生活在这么温馨的家庭里，真是好幸福啊！2.观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。今天放学回家，我看见妈妈正在厨房忙，便轻轻地走进厨房，看来妈妈正准备做番茄炒蛋。

妈妈先把蛋磕破，把蛋清和蛋黄倒入一个碗中，用筷子不停地搅拌，鸡蛋成了蛋糊。妈妈又把番茄洗干净并切成块，准备工作完成了。示例1.备料今天放学回家，我看见妈妈正在厨房忙，便轻轻地走进厨房，看来妈妈正准备做番茄炒蛋。

妈妈先把蛋磕破，把蛋清和蛋黄倒入一个碗中，用筷子不停地搅拌，鸡蛋成了蛋糊。妈妈又把番茄洗干净并切成块，准备工作完成了。妈妈打开油烟机，点燃燃气灶，放上炒锅，接着把油倒入锅里，等油烧热了，她轻轻地把鸡蛋液倒进锅里，将锅不停地转动。一会儿，蛋液变成了一个大蛋饼，妈妈用铲子将蛋饼切成块，盛进盘子备用。2.炒鸡蛋妈妈打开油烟机，点燃燃气灶，放上炒锅，接着把油倒入锅里，等油烧热了，她轻轻地把鸡蛋液倒进锅里，将锅不停地转动。一会儿，蛋液变成了一个大蛋饼，妈妈用铲子将蛋饼切成块，盛进盘子备用。随后，妈妈又在锅里倒了少许油，油热后把番茄放进锅里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把鸡蛋放进去合炒，不一会儿，一股香味扑鼻而来，番茄炒鸡蛋就做好了。3.炒番茄随后，妈妈又在锅里倒了少许油，油热后把番茄放进锅里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把鸡蛋放进去合炒，不一会儿，一股香味扑鼻而来，番茄炒鸡蛋就做好了。同学们，在我们的日常生活中，每天都会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经历的，有的是我们看到的，还有的是我们听说的，想一想，你有哪些印象深的事？怎样才能把事情的经过写清楚呢？接下来，让我们一起来看看其他小朋友是怎么写的吧。习作例文我家的杏熟了我们家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？”“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”我仰着头数起来，“一、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们！”开头通过“说杏”“数杏”，介绍了杏好、杏多。

奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。奶奶“打杏”杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。奶奶“分杏”

名师讲解《杏儿熟了》这篇习作写了“我”家院子里有棵杏树，每到麦收时节树上就结满了金黄的杏，一天邻居家的小淘淘和几个小伙伴来“偷”杏儿，小淘淘从树上摔下来了，不仅没受到奶奶的责备，还得到奶奶送的杏儿，“我”从中受到教育，每年杏熟后都给乡亲们送杏。

按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？

课文写奶奶“分杏”这件事先写了起因：奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭，走出来一看，原来是邻居小淘淘馋杏，从树上摔下来了。然后写经过：奶奶扶起小淘淘，给他揉腿，从屋里拿出长竿挑熟的杏打，把小淘淘和他的伙伴叫过来分杏，剩下的给了“我”，并对“我”说果子一起吃才香甜。最后写结果：“我”记住奶奶的话，每年把熟透的杏分给大家吃。习作例文小木船每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学，我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。事情是围绕“小木船”来写的。简单介绍陈明和“我”是好朋友。有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。友谊破裂的过程写得很清楚。转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞到我手里。想想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。交代了“我”和陈明“和好”的过程。思考我和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。有位同学觉得课文把事情写清楚了，因为课文前面已经交代了“我”和陈明因为小木船的事情，友谊从此破裂了，后面用“转眼几个月过去了”这一句话来交代是恰当的，衔接自然，巧妙地过渡到后面的内容。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

名师讲解《小木船》这篇习作，是围绕“小木船”这一中心来写的，说明同学之间不应当为小事斤斤计较，要互相谅解，多做自我批评，这样才能增进友谊。学习了以上两位小朋友把事情写清楚的方法后，你也一定跃跃欲试吧。接下来，请你把自己亲身经历的，或看到的，或听说的印象深刻的事写下来，按一定的顺序把事情的经过写清楚。习作生活万花筒生活是一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的，选择一件印象你深刻的事写下来，按一定的顺序把事情的经过写清楚。习作内容先回想自己亲身经历或者看到、听到的事情，想一想哪件事令自己印象最深刻。习作指导（1）回忆印象深刻的事一件烦心事捉蚊趣事她收到了礼物爷爷戒烟了照片里的温暖家庭风波教室里的掌声信不信由你（2）把事情写清楚按一定的顺序把这件事情的起因、经过、结果写清楚，写出这件事令人印象深刻的原因。事情起因经过结果（3）评一评，改一改写完后，自己认真修改，读给同学听，评评是否写清楚了，再根据同学的建议修改。一本正经蹑手蹑脚破涕为笑和风细雨气势汹汹兴高采烈愁眉不展喜出望外好词日积月累好句段◆两腿此刻似乎已被固定，仿佛有千万条藤蔓紧紧地缠绕着我，教室里静得出奇，似乎连同学们的呼吸声都能听得清楚。◆我真是讨厌死这害人的“吸血鬼”了。可惜，我用了所有办法，都无济于事，而它却把我咬得伤痕累累的。你瞧，我的胳臂上东一个“馒头”，西一个“面包”，我的胳臂都成了蚊子的食品店了。好结尾◆几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。◆竞选结束了，我虽然落选了，但掌声依旧在耳边回荡，它给我自信，给我勇气，让我难忘。佳作引路办法总比困难多一缕阳光透过阳台照在了客厅里，让我内心洋溢着温暖。

这是个阳光明媚的早晨，我正坐在客厅的沙发上看电视。当我看得津津有味时，妈妈端来一盘生板栗，叫我边看电视边吃。我立刻拿了一个板栗，用牙齿把板栗的壳咬开，里面还有一层薄薄的皮，我还以为很好剥的，结果呢？我费尽心思，用指甲又搓又抠，弄了好久才把皮剥干净，可是这么辛苦的劳动成果两口就吃完了。当我想吃第二个时，我的指甲已经疼得发软。我拿起第二个板栗用乞求的目光看着妈妈，妈妈看了我一眼，语重心长地说：“办法总比困难多！”听了妈妈的话，我开始苦思冥想起来。突然，我的脑海里闪现出一个画面：以前妈妈做凉拌番茄时，用开水把番茄一泡，它的皮就自己起来了。我何不效仿一下呢！想到这儿，我立刻跑到厨房拿来了一杯滚烫的开水，往里面扔了两个剥了外壳的板栗。不一会儿，神奇的事情发往了，板栗那顽固的褐色的皮真的自动脱落了。我很开心地把我的成果给妈妈看，妈妈带着微笑亲切地说：“真棒！以后遇到困难也要这样自己想办法去解决它，办法总会比困难多的！”通过这件事，我明白了：以后不管遇到什么问题都要自己想办法解决。作者选择了一件生活小事，将怎样剥板栗写得一波三折，很有情趣。用“阳光”来引出下文，构思新颖，耐人寻味。名师点评感谢观看！口语交际：安慰四年级上册﹒第六单元一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好些。如果你的朋友遇到以下情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。交际内容

小峰想：都怪我，我要是没摔倒就好了。在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。

小丽想：我不想搬走，不想离开好朋友。

小冰想：我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！两个同学配合，选择一个情境进行口语交际，要设身处地地想一想对方的心情，再考虑怎样安慰。注意选择合适的方式对他进行安慰。交际指导1.设身处地想一想2.借助语调、手势表达情感可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。3.评一评派代表上台进行口语交际，其他同学认真倾听，当好评委。交际示例小峰：都怪我，要是没摔倒，我们班就能在这个项目上取得名次了。小彤：没事的，小峰，只要你人没事，就好。小峰：我感觉很对不起大家。小彤：不要难过，我们在下一届的运动会上再接再厉就可以了。小峰：谢谢你，小彤。小彤：不客气。情景一小丽：我家马上就要搬走了，我真的不想搬走，不想离开好朋友。小敏：不要难过，小丽，我们会想你的。想对方的时候，我们可以打电话或者视频聊天啊。等放假的时候我们还可以到对方家做客呢。小丽：谢谢你，小敏，听你这样说，我感觉没那么难过了。情景二小冰：在我出去玩的时候，把手表弄丢了，我真的特别喜欢这块手表，它是妈妈送我的生日礼物，丢了好心疼啊！小军：小冰，不要伤心了，这块表你也不是故意丢的，不要难过了，你的生日马上就到了，你妈妈知道你这么喜欢这块手表，或许会再送给你一块新的手表的。小冰：小军，谢谢你，这么安慰我。情景三习作

记一次游戏丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。习作内容理清游戏的各个环节。游戏可分游戏前、游戏中、游戏结束以后这三个部分。把游戏的三个部分理清楚，以便把游戏写清楚。习作指导（1）理清游戏环节（2）按一定的顺序写先交代游戏的时间、地点、人物和内容，然后详细写游戏的过程。①按一定顺序写。游戏可分游戏前、游戏中、游戏结束以后这三个部分。把游戏的三个部分理清楚。②点面结合。既可以写游戏过程中的整体场面、氛围，也可以重点抓住某一个人物的细节进行具体描写。③细节描写。可以对游戏过程中人物的语言、动作、心理、神态等细节进行详细地描写。如何写清游戏过程？（3）表达真情实感加入一个游戏，一定会有感受和收获，在习作中要写出自己的感受，表达出真情实感。呆若木鸡捧腹大笑窃窃私语交头接耳千钧一发扣人心弦欣喜若狂摩拳擦掌好词日积月累好开头◆

“哈哈哈！”教室里充满了欢声笑语，我们正在玩“连字成句”的游戏。◆在成长的过程中，我玩过许多游戏，有跳皮筋、跳绳、踢毽子、转呼啦圈……而我最喜欢的是老鹰捉小鸡的游戏。好句段◆老师话音刚落，同学们就开始跃跃欲试了。有的同学若有所思，有的同学用手指在桌子上试着画一下，还有的同学踊跃地举起了手……◆“哎哟！”我吹的泡泡“爆炸”了，泡沫溅了我一脸。我不甘心，猜想可能是我太用力了。紧接着，我又蘸了一点泡泡水，轻轻地吹，泡泡越来越大。佳作引路记一次难忘的游戏今天一上课老师就宣布：“我们来玩个游戏！”我一听,兴奋极了！心想：这个游戏是什么呢？好不好玩呢？复不复杂呢？正当我猜想时，老师揭晓了答案：“这个游戏是‘一二三木头人’。”太棒了!我最喜欢玩这个游戏了。老师宣布了游戏规则，当老师说完“一二三木头人,不许说话,不许动”，所有的同学要在一分钟之内不动才能赢，动了就输了。游戏开始了，当老师说出口令后，大家开始做各种各样的动作：有的装蜡笔小新里的“动感超人”，有的摆出了“肌肉男”的造型，还有的把两手弯曲摆在嘴前装成一只可爱的“小花猫”，而我把双手放在头上扮成“小狗”。哈哈，真有趣！时间在一分一秒的过去，我的心怦怦地跳着，我觉得一分钟像一个小时一样漫长。终于熬到一分钟，哈哈，我成功了。可没想到老师说还有第二关，时间三分钟，我当时吓得都傻了。到了第二关，我依然一动不动坚持着，突然，有只苍蝇停在了我的鼻子上，实在是忍不住了，我悄悄地动了一下头。结果被发现了，苍蝇飞走了，我也被淘汰了，真是可惜呀！如果我再忍一下就过关了。我感到很沮丧。被淘汰后，我仔细的观察着别人的一举一动。同时，为了逗他们笑，我使出了十八般武艺，最终只把两个人逗笑了，到了最后还有四个小伙伴留下来，他们不愧是名副其实的“四大天王”啊！通过这次木头人游戏，让我明白，无论做什么事，都要有坚韧的毅力，才能获得最后的成功。这次的木头人游戏真是令我难以忘怀呀！小作者用精练的语言，把一次难忘的木头人游戏描写得非常精彩。开篇点题，点明这次游戏名称——木头人。接着，详细描写了自己在木头人游戏中闯了两关，最后写从游戏中所明白的道理：不论做什么事都要有坚韧的毅力，才能获得成功。名师点评语文园地六交流平台一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有启发的地方、有疑问的地方……随时都可以作批注。批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。

读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。

这次“交流平台”介绍了一种学习方法——一边阅读一边作批注。读文章时，可以在写得好、有启发、有疑问的地方作各种各样的批注。重读批注可以加深理解，获得新知。交流文章的批注，可以了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒芋头莲藕红薯

jièqínjiāoyùsuànǒushǔjiǔ识字加油站逛菜市场时，你认识它们吗？

名师讲解这两组词语都是描写蔬菜的词语。在平时的生活中要自主识字。jiè芥qín芹suàn蒜ǒu藕jiǔ韭我会认薯芋shǔyù椒jiāo你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。

打头阵：原指作战时策马冲锋在前。比喻冲在前面带头干。

挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。

占上风：指占据有利地位，处于优势。

破天荒：借指事物第一次出现。词语段应用

栽跟头：摔跤，跌倒；比喻失败或出丑。

敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。

开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。

碰钉子：比喻遇到拒绝。我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。快乐生气自豪伤心着急害怕例：写“害怕”

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。害怕写“生气”

爸爸生气的样子很恐怖，只见他怒发冲冠，眉头一皱，眉心中间出现了一个“川”字。眼睛一瞪，似乎要射出两把利剑似的。生气写“自豪”

我高兴地冲上领奖台，用双手接过红红的荣誉证书，紧紧地握在手里，差一点儿跳了起来。

我昂首挺胸地走向旗台，紧随其后的护旗手也挺起了胸膛，胸前的红领巾随风舞动，显得格外鲜艳。在旗手走向旗台时，她一下就把国旗擎了起来，现场一片欢呼。自豪写“快乐”

我高兴地从座位上蹦了起来，把桌子上的书顺手抛向了空中，嘴里大声喊道：“哇，97分，这不是梦，这不是梦！”快乐写“着急”

到底放在哪里？我急得皱起眉头，一边来回踱步，一边回想昨天的情景。我一会儿在客厅里找，一会儿在卧室里翻。着急写“伤心”

“哇”的一声，我再也抑制不住自己的感情，放声大哭起来。

我的心像刀绞一般，泪水模糊了眼睛。爸爸要到外地工作，这一去以后我和爸爸见面的机会就少了，我伤心地哭了起来。伤心日积月累尺有所短，寸有所长。由于具体情况不同或运用的场合不同，一尺有时也显得短，一寸有时也显得长。比喻人或事物各有所长，也各有所短。机不可失，时不再来。指时机难得，必需抓紧，不可错过。差之毫厘，谬以千里。指开始时差错虽很微小，但结果会造成极大的错误。病从口入，祸从口出。疾病多由于饮食不慎而发生，灾祸多由于说话不慎而招致。告诫人们饮食要注意卫生，说话要谨慎。一言既出，驷马难追。说错了一句话，四匹马拉的车也追赶不上。形容话一说出口，就无法收回。比上不足，比下有余。与高的相比显得不够，与低的相比显得有余。感谢观看！你知道古代书信有哪些别称吗？新课导入古代书信的别称鲤鱼

这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”以鲤鱼代称书信有几种说法，有“双鱼”“双鲤”“鱼书”等，而且古代还常常把书信结成鲤鱼形状。鸿雁

古代传说鸿雁能传书，这个典故出自《汉书﹒苏武传》：“言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”所以，后来用鸿雁代称书信。其他别称：古代书信曾写在一尺一寸的竹片上，后引申为书信。简扎原指古代写字用的薄薄的小木片，后引申为书信。笺原指写信题诗用的纸，后引申为信件。

写信习作书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请你给你的亲友或者老师写一封信吧！习作内容先要明确写作的对象，可以是自己的亲人、朋友或者是老师。习作指导（1）明确写信对象（2）注意书信的格式注意书信的格式。称呼，第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。问候语，第二行空两格写问候语。正文，第三行空两格写信的正文。祝福语，正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。署名，写在祝福语下方空一至二行的右侧。日期，最后一行右侧写日期。2018年（3）写出心里话在写信时，要大胆地写出自己的心里话。如写写自己的学习、生活情况等。（4）注意信封的格式信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。四季平安日新月异心驰神往日思夜想见字如面依依惜别光阴似箭时光飞逝好词日积月累好句段◆我们虽然没有见过面，但我愿将一颗真诚的、渴望友情的心献给你——远方的朋友。◆请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。好结尾◆我这棵小树苗在母爱的灌溉下茁壮成长，我永远感恩妈妈。◆亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。佳作引路敬爱的张老师：您好！敬爱的张老师，我永远也不会忘记您的亲切教诲。多少个白天，您在明亮的教室里孜孜不倦地给我们讲课；多少个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦地批改我们的作业。为了把我们培养成才，您流下了多少汗水，耗费了多少心血。张老师，您还记得那次校运动会吗？那次，我们全校同学都站在操场中央，听校长致词。可是我的胃不好，突然胃疼了，我瞥了瞥眼，却没看到老师，于是我就想：再坚持一下，再坚持一下，不能给班级丢分。就这样，一分钟过去了，两分钟过去了……我实在熬不住了，此时此刻，我的腿发软，脸发白，全身冒汗，真的好难受。正巧，您看到了，扶我坐到后面，亲切地问我哪里难受，我指了指肚子，您就帮我这里捶捶，那里揉揉，使我不再难受了。然后，您又脱下了自己的衣服，帮我披在肩上，我想说：老师您不冷吗？亲爱的老师，您似春蚕，似蜡烛，把自己的每一根丝、每一份热，毫不保留地献给祖国，献给人民，献给了千千万万像我一样的学生。您的精神将激励着我们勤奋学习、努力向上。

敬祝身体健康、工作顺利！您的学生：王涛

2019年11月26日习作开篇运用排比的修辞手法，表明张老师为“我们”付出了很多，接着通过一个事例来具体表现张老师对学生的关心，最后运用比喻的修辞手法，把老师比作春蚕和蜡烛，表达了对张老师的敬佩之情。文章条理清晰，语言生动形象，是一篇佳作。名师点评语文园地七交流平台

我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。

理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。

有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。

这次“交流平台”是围绕把握文章的主要内容的方法展开的。把握文章的主要内容，可以从题目找到提示，也可以通过理清事情的起因、经过、结果来获得。有时文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来概括出文章的主要内容。读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。

志存高远：指胸怀远大的志向。

精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。

大义凛然：形容坚持正义而不可侵犯的样子。

英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。词语段应用

视死如归：把死看得好像回家一样。形容不怕牺牲生命。多指为了正义事业，不怕牺牲生命。

铁面无私：形容不讲情面，不畏权势，公正严明。

秉公执法：根据公正的原则执行法令。

刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。◎少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”◎少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们中国的地方。为什么不能去呢？”反问句：语气更强烈。疑问句◎您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？◎您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。反问句，更能表现出梅兰芳只要登台就不愁钱花。在同样的情境中，用反问句来表达，可以使语气更强烈。陈述句小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……

清洁工那么辛苦，我们难道可以在公共场合乱丢垃圾吗？

难道这不是我梦寐以求的礼物吗？日积月累别董大［唐］高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？注释【董大】唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。【曛】昏暗。【君】指的是董大。诗文大意：千里黄云遮天蔽日，日色昏沉，北风吹落飘雪，大雁向南飞去。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不知道您？赏析这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。在这首送别诗中，高适以开朗的胸襟、豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。诗的前两句用白描手法写眼前之景，后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是对朋友的劝慰，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。口语交际：讲历史人物故事四年级上册﹒第八单元“书是人类进步的阶梯。”你一定读过许多历史人物故事。西门豹治邺、扁鹊见蔡桓侯、刘备三顾茅庐……这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪，让我们开一次历史故事会吧。交际内容先从网上、书报杂志上搜集你最喜欢的历史人物故事。交际指导1.搜集历史故事2.制作卡片认真读一读这个历史人物故事，把重要的信息写在小卡片上帮助记忆，提示讲述内容。3.分组讲故事分小组讲一讲自己最喜欢的历史人物故事，讲时注意语气、表情和动作。想不起来的时候可以看看小卡片。讲完之后，问问同学是否喜欢你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。4.评一评小组评议，选出讲述最好的同学，评为“故事大王”。交际示例邓一恒：我最喜欢的历史故事是“头悬梁”。晋朝有一个叫孙敬的人，每天读书到深夜。因为怕打瞌睡，他就用绳子把头发系在房梁上，如果头昏要打瞌睡，头往下坠，绳子就会将他扯醒。他就用这种方法防止自己打瞌睡。张婷君：我给大家讲的历史故事是“凿壁借光”。西汉人匡衡，非常喜欢读书，小时候家里很穷，常常点不起灯。邻居家里点着灯，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来照着读书。王鹏：我最喜欢的历史故事是“锥刺骨”。战国时，有一个叫苏秦的人，因为在秦国求官不成，回家后被家人看不起，就将当时著名的兵法书籍，不分白天黑夜的勤奋苦读。每当到了夜深人静，头昏脑涨，眼睛发涩，总想睡觉的时候，他就用锥子刺自己的大腿，使自己清醒后继续读书。刘颖：我给大家讲的历史故事是“完璧归赵”。秦昭王得知赵惠王得到和氏璧，想假装以十五座城池与他交换来骗取和氏璧。赵惠王派蔺相如前去交易，秦王拿到和氏璧后不谈城池交换事宜。蔺相如设计骗回和氏璧，并派人连夜将和氏璧送回赵国，秦王气得要杀蔺相如，却又无可奈何。

每个人在生活中都有情感强烈的时候，你们是不是会感到自己的心儿怦怦跳呢？你有过下面这些经历吗？当时的心情怎样？参加百米赛跑当众讲故事登上领奖台竞选班干部一个人走夜路出站口等爸爸习作

我的心儿怦怦跳当你参加百米赛跑时，当你参加班干部竞选时，当你上台领奖时，当你第一次走夜路时，当你第一次当众讲故事时……当时的心情怎样？是不是心儿怦怦跳呢？选一件令你心儿怦怦跳