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文档简介

三年级下册科学期末试卷分析中江县南渡博爱小学廖必国一、试卷分析：本次期末考试的试题共有五个大题，既留意了考察学生的根底学问、根本技能，又考察了学生的探究力量；削减了死记硬背的试题，增加了对所学根底学问的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。将本学期上学期学的学问点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面。从题的形式上来看，敏捷多样。如：填空，将枯燥的问答变成简洁的对号入座，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，好玩。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给。如：2、3、6、7题充分考察了学生的认真性。还有简答也是这样，格外敏捷轻松的考察了学生对学问的把握程度。二、学生答卷总体状况通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将学的学问点尽数把握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学力量方面都有长足的进步，大局部的学生在近半年的学习中，无论是学问水平还是力量的提高，都是可喜的。三、具体分析学生的把握状况，出错较多。其次题，推断题。主要考察教材中易混淆的学问点，学生出错较少。第三题我会选择。学生出错较少。第四题，试验探究题。考题与学生的日常生活实际严密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避开了学生的死记硬背，符合课程的目标。但大局部学生失分很多。第五题，设计题，大局部学生失分很多。四、今后教学工作的思考：在重视探究教学的过程中，要抓好根底学问与技能的培育。在教学中，肯定要一课一得，将课中的学问点进展强化，逐一过关。另外，还要多进展课外的拓展学习，进展相关联的引申，便于把教学教活。重视习惯和力量的培育，培育学生认真读题、分析、理解和归纳的力量。3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生供给运用科学学问解决实际问题的时机与方法策略。4、重视科学概念的教学。利用试验操作让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。5．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，留意每

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