新课改背景下高中语文作文教学的策略研究

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新课改背景下高中语文作文教学的策略研究浅谈关于新课改背景下高中语文作文教学的策略研究

引言

随着新课改的全面推进，高中语文教学面临着一系列的变革。在新课程标准中，作文教学被赋予更高的重视，被视为培养学生综合素质的重要途径。然而，当前高中语文作文教学仍面临许多挑战和困境。本文将围绕新课改背景下高中语文作文教学的策略展开深入探讨。

一、分析问题与现状

高中语文作文教学的主要问题来自于学生学习兴趣的不振和写作能力的不足。首先，学生的学习兴趣不高，缺乏对创新思维和表达能力的追求，对作文教学产生了抵触情绪。其次，学生的写作能力普遍较低，存在逻辑混乱、表达拙劣等问题，无法满足新课改标准对作文水平的要求。

二、策略研究

为了解决高中语文作文教学的问题，需要制定相应的策略。以下是几个可能的策略方向：

2.1注重兴趣引导

在新课改背景下，应充分认识到学生作文兴趣的重要性。教师可以通过选取课文内容和鼓励个性话题等方式，调动学生的积极参与和创作兴趣。同时，教师还可以鼓励学生多读优秀作文，并与之展开讨论，从而进一步引导学生的兴趣和积极性。

2.2强化写作培训

提高学生的写作能力是高中语文作文教学的关键。教师可以通过常规写作训练，包括议论文、说明文、应用文等多种类型的写作，帮助学生逐步掌握写作技巧。同时，教师还应引入写作规范，将写作过程分解为多个环节并进行系统讲解，培养学生的写作意识和思维能力。

2.3提供示范作文

许多学生在写作过程中缺乏范文的借鉴，导致思路不清晰和语言表达欠佳。因此，教师应提供示范作文，并就其中的亮点和问题进行指导。示范作文可以来自不同的来源，例如名人作家、学生积累等，以满足不同学生的需求。

2.4引导思维创新

在新课改中，鼓励学生进行创新思维和个性表达是非常重要的。教师可以通过让学生多进行观察、思考和调研等方式，引导学生对事物进行独立思考和深入分析。同时，教师可以鼓励学生进行多样化的表达方式，例如绘画、社交网络等，以培养学生的创新思维和多元表达能力。

三、策略执行

为了顺利实施上述策略，需要教师在实践中掌握一些有效的方法和技巧。以下是几个可行的实施方法：

3.1老师的示范

作文教学中，教师应充当好引导者的角色。首先，教师应根据教学内容进行深入研究和准备，做到内外兼修。其次，在教学中应及时给予高质量的示范，并注重个别辅导和点评，帮助学生提高写作能力。最后，教师还应积极参与学生写作过程，与学生共同探讨和交流，以激发学生创作兴趣。

3.2学生的互助合作

鼓励学生之间的互助合作对于作文教学的成功至关重要。教师可以组织学生间的小组讨论、对方评价等活动，促进学生之间的相互学习和思想碰撞。通过互助合作，学生可以共同提高写作水平，并在合作中培养彼此间的竞争意识。

结语

高中语文作文教学是一个复杂而重要的过程。背景下，高中语文作文教学面临许多挑战和困境，但也蕴含着许多机遇与潜力。通过制定合理的教学

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