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九年义务教育小学实验教科书 （

四年级

上册） 北京景山学校 编著五彩池学习写景文章的方法：写了哪些景？描写的景物有什么特点，怎样写具体的？结合语言文字眼前展现画面。有感情地朗读、背诵积累。自学提示：默读课文2-5自然段，圈出写了什么景物？用词语概括景物有什么特点？结合具体语句谈谈作者是如何把特点写具体的？有感情地读一读。在小组分工交流，一会在全班完整地汇报学习成果。比喻句：池边是金黄色石粉凝成的，像一圈圈金色彩带将这些池子一个一个连接起来，围城各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花；还有月牙形的、马蹄状的、荷花般的、豆角样的……比喻句：池边是金黄色石粉凝成的，（）将这些池子一个一个连接起来，围城各种好看的形状：有的（ ），有的（ ），有的（），有的（）的、（）；还有（）的、（）的、（）的……比喻句：池边是金黄色石粉凝成的，

，，，，，，

的……比喻句：池边是金黄色石粉凝成的，像一圈圈金色彩带将这些池子一个一个连接起来，围城各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花；还有月牙形的、马蹄状的、荷花般的、豆角样的……有的像（），有的像（），有的像（）,有的恰似()。还有（）形的，（）状的，（）般的，（）样的……因为（ ），所以五彩池显出各种美丽鲜艳的颜色。自由读6-9自然段思考：描写了五彩池周围哪些珍贵的植物？怎样写具体的？格桑花菠萝紫花雪山茶自由读6-9自然段思考：描写了五彩池周围哪些珍贵的植物？怎样写具体的？最后一段：看到这一派美好的自然风光，我不仅大声说：“原来五彩池不在天上啊！”五彩池

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