部编版《道德与法治》七年级上册：6.2-师生交往课件

生第六课

师生之间师交往小组讨论与分享：回忆你跟老师相处的过程中，老师扮演着什么样的角色？

一当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？教学相长感探悟究人分生享1.教学相长的内涵（如何理解教学相长）（P66）1.①教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。1.②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师

更好地“教”。2.如何建立良好的师生关系（建立亦师亦友的关系）2.①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。。（P66）真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。小组讨论与分享：你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？你受到过老师一的批评吗？那是什么样的感觉？你怎么看待老师的批评和表扬呢？老师的批评和表扬感探悟究人分生享②正确对待老师的表扬和批评。（P67）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。如何正确对待老师的表扬和批评2.如何建立良好的师生关系（建立亦师亦友的关系）师生交往的良好表现学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。（P68）小组讨论与分享：对老师的尊重体现在哪些方面？如果不喜一欢某位老师，我们还要尊重他吗？尊重老师感探悟究人分生享2.如何建立良好的师生关系（建立亦师亦友的关系）2.③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。（P68）为什么要尊重老师？（尊重老师的重要性）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2.如何建立良好的师生关系（建立亦师亦友的关系）2.④在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（P69）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。与老师发生矛盾怎么办？（如何化解与老师的矛盾）自我反思，冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心感知悟识人拓生展教师寄语愿你可爱也被可爱的老师爱感课悟堂人小生结师生交往教学相长亦师亦友师生交往的良好状态尊敬老师理解关心老师教学相长的含义教学相长的师生关系对我们的要求正确对待老师的表扬和批评1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是

A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B.主动参与、一勤学好问C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解D.与老师分享学习感受、学习成果A单选题感随悟堂人练生习—交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是

A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题C.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气C感随悟堂人练生习2.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生3.师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法得当的是①见到老师主动问好②进老师的办公室先敲门③跟老师关系好，从背一后突然拍打老师④不同的场合选择不同的交往策略

A.①②③C.①②④B.②③④D.①③④C感随悟堂人练生习—①是不尊重学生的表现 ②极易造成师生间的隔阂

③会影响师生之间的正常交往 ④是人们尊师重教的根本原因A.①②③C.①③④B.②③④D.①②④A感随悟堂人练生习4.

2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在

放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行为5.在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到①知师、信