2023年八年级语文上册期末测试卷含答案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数2023年八年级语文上册期末测试卷含答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A．颁（bān）发咆(páo)哮镌(juān)刻筋疲力尽殚精竭虑B．绯(fēi)红畸(jī)形黝(yǒu)黑一丝不苟杳无音信C．翘(qiào)首娴(xián)熟悄(qiāo)然锐不可挡屏息敛声D．诘(jié)责不辍(chuò)锃(zèng)亮油光可鉴诚惶诚恐3、下列加点成语运用不恰当的一项是()A．就算海枯石烂，我也会朝着自己梦想的方向努力。B．目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。C．你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。D．因为这个项目技术含量高，攻关难度大，所以涉及的研究领域至今无人问津。4、下列句子没有语病的一项是()A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。B．加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。C．劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。D．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。5、下列说法正确的一项是（）A．新一代迎宾展示机器人是一款工作于室内环境，用于迎宾、讲解、接待、引领工作的智能型服务机器人。解说：这句话无语病。B．玛丽笑着说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗”？

解说：这句话的标点使用全都正确。C．诚惶诚恐

粗制滥造

藏污纳垢

意趣盎然解说：这四个短语的结构类型相同。D．他酒没沾唇，心早就热了。解说：这句话运用了夸张的修辞手法。6、下列排序，顺序正确的是（）①我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉积下来的结果。②越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。③黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。④它们被风吹向高空，被水带入大海。⑤在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。⑥蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。A．②④⑤①③⑥ B．②①⑥③④⑤C．②④⑥③⑤① D．②①⑥③⑤④7、古诗词默写填空。（1）________________，猎马带禽归。（王绩《野望》）（2）陶弘景《答谢中书书》中统领全文的句子是：____________，____________。（3）____________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（4）富贵不能淫，贫贱不能移，_______________________，此谓之大丈夫。（《孟子》）二、文言文阅读。（15分）岳飞论马臣有二马，故常奇之。日啖豆数升，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受，介①胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。（节选自《岳飞论马》）（注释）①介：披上战甲。②褫（chǐ）：解除。1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．故常奇之/奇山异水 B．其初若不甚疾/虽乘奔御风，不以疾也C．比行百余里/其两膝相比者 D．若无事然/曾不若孀妻弱子2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。3．这段文字表面谈马，实则阐述了一个什么道理？请用自己的话回答。三、现代文阅读。（30分）1、阅读老臣的《拱桥》一文，完成后面小题。拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。我急得要哭了，我该怎么办呢？“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。（有删改）1．请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。2．校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？3．文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。4．从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？为什么？5．这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？2、入“非遗”的二十四节气袁云才（1）2016年11月30日，联合国教科文组织通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。（2）中国老农们了如指掌的二十四节气，如今入了“非遗”，这让人在喜悦之余，也带来了某些感慨。喜的是，作为中国农耕文明的代表性符号，二十四节气得到了国际社会的充分认可与高度重视，其入“非遗”，对于促进人类文化多样性发展有重要意义；令人感慨的是，这个两千多年来在中国妇孺皆知且被广泛运用的知识体系，如今却面临着“失传”的威胁，乃至要列入“遗产”进行传承和保护。（3）只要稍懂农事的人就知道，在没有“天气预报”的古代，我们的老祖宗归纳出来的二十四节气，是依据太阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出的一套气象历法，其对人们掌握气候、适时耕种，具有很大的指导价值。//这从一些谚语中就可见一斑。比如北方谚云，“惊蛰过，暖和和，蛤蟆老角唱山歌”，就是把节气当成气候的指示标，二十四节气宛如温度计上的刻度；又如湖南谚云，“春分种菜，大暑摘瓜”，则是把具体的农事与节气对应起来，二十四节气恰似指挥、引导春种秋收的鼓点。（4）如此极具实用价值的传统文化知识，为何当今却让不少人觉得生疏？原因就在于，产业结构的变化、现代科技的发展，使得人们对于这一知识体系的依赖度越来越低。据某权威机构抽样调查，能把二十四节气完整地背下来的青少年学生只占3.9%。（5）今天的人类改造自然、利用自然的能力，当然已远非昔日可比了。然而，我们总发觉自己的生存环境，远不如古人。一方面，我们离自然界似乎越来越远；另一方面，自然环境本身也常遭受触目惊心的污染与破坏。而当遭到大自然报复时，我们往往发现，要付出很大的代价去弥补，甚至根本无能为力。据媒体报道，去年在哈萨克斯坦高原，15万头高鼻羚羊在3天内相继死亡，专家相信是传染病所致。人类在大自然面前，永远只能是小学生。（6）正因为如此，我们任何一项改造、利用自然的工作，都必须建立在尊重自然、敬畏自然的基础之上。二十四节气，更是人类认识自然、遵循自然规律的典范。它启迪我们，顺自然而为，方能事半功倍，五谷丰登；逆自然而行，则必遭其惩罚。但愿这成为二十四节气入“非遗”带给人类的智慧财富。（选自《大自然》，有改动）1．第（2）段中加点词语“喜悦”和“感慨”的原因各是什么？用自己的话概述。2．第（3）段已用“//”分为两个层次，能否将这两个层次的内容颠倒？为什么？3．下面的句子中，加点字“只”有什么表达效果？据某权威机构抽样调查，能把二十四节气完整地背下来的青少年学生只占3.9%。4．文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？5．对于如何保护二十四节气，你有哪些好的建议？请结合选文内容写出两点。四、写作题（40分）阅读下面的文字，根据要求作文。云自小路飞起来了/爱是一首暖暖的歌/让星空用幸福的微光照我们/让日月用快乐的明亮引我们/……爱，是最美的语言，最温暖的歌。请以“爱，一首暖暖的歌”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。

参考答案：一CBADC（1）牧人驱犊返；（2）山川之美古来共谈；（3）老骥伏枥；（4）威武不能屈。二1．B2．此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也。3．要善待人才，要为人才充分施展才能提供必要的条件。一个人只有积蓄内力，增长德性，才会有远大的发展前途。人在成长和发展的过程中，要踏实，要沉着，要严以律己，要有大忍之心，才能成为栋梁。三1．“拱桥”的三层含义:①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥;②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥;③校长教书育人，是孩子成长的桥梁。2．①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。

②这样做既有所惩罚又不太重。3．①肖像(外貌)描写。“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”用满脸皱纹直接描绘校长的老态。②语言描写。“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰。③动作描写。“趔趄”“瘫坐”“爬”背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰。4．①不突兀。②因为前有伏笔，如“身体被浮载起来，晃晃悠悠”。或:(他)“瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气”。5．①这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的特点。②校长对教育的奉献精神、对学生的关爱，让“我”永难忘怀、终生受益。1．喜悦的原因：二十四节气得到了国际社会的充分认可与高