四年级英语上册教案简案(草稿)

UnUnit1My一一、教学目’sgoandsee!Whereisit?It ’snearthewindow.Let’„询问回答物品位置scleantheclassroomLetmecleantheteacher’sdesk.2、能够在情景中运用句Whereis„询问回答物品位置3能够在情景中运用句Let’s„Letme„提出行动建议。4、能够按意群朗WhereisthegreenbookItisundertheteachersdesk.等四组句子6、运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话6、运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话词汇发音规则，拼写出规发音规则，拼写出规则单词二、教二、教学重难重点1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述祈使句Let使用22、听、说、认读本单元有关教室物品的单词发音规则，拼写出规发音规则，拼写出规则单词112TPRLet’sdo与Let’s第一课时：A(Let’stalkLet’splay)第二课时：A(Let’slearnLet’sdo)第三课时：A(Let’sspell)B(Let’ssing)第四课时：B(Let’stalkLet’splay)第五课时：B(Let’slearnColourandsayReadand第六课时：B(Let’scheckC(StoryUnUni2My1、能够听、说、认读句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook„Whatcolourisit?It ’s„.2What’sinyour„?询问并回答3、能够在情景中运用句型Whatcolourisit?It 4Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandiesbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,678i-e21What’sinyour„进行问Ihave23i-112TPRLet’sdo与Let’s第一课时：A(Let’slearnLet’sdo)第二课时：A(Let’stalkLet’splay)第三课时：A(Let’sspell)第四课时：B(Let’slearnDrawandsay)第五课时：B(Let’stalkLet’s第六课时：B(ReadandwriteLet’scheckLet’sUnUni3Mystrong,shoe,glasses等。2A、BLet’stalk中对话3Let’splay,Let’schant,Sayanddraw等部分的内容。Friendship6、能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，如Myfriendisstrong.Hehasshorthair 7、能够提问别人的名字，如：What’shis/her重点重点1、听懂、会说本单元的对话，能对人物特征进行简单的22、听、说、认读本单元有关人物特征的单词发音规则，拼写出规发音规则，拼写出规则单词难难点：单词的正确发三、教学措11、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多加强记忆2、充分发TPR优势。结Let’sdo与Let’s的内容的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言四、课时安第一课时：A(Let’stalkLet’splay)第二课时：A(Let’slearnLet’schant)第三课时：A(Let’sspell)第四课时：B(Let’stalkLet’s第五课时：B(Let’slearnSayanddrawLet ’ssing)第六课时：B(ReadandwriteLet ’scheck)ReRecycl一一、教学目所学的中心语言及词汇，要所学的中心语言及词汇，要求生能在实际情景中运用2、把含有相同音素的单词进行归类4、掌握前三个单元中学习的歌曲，能自由演3、能听懂、会4、掌握前三个单元中学习的歌曲，能自由演部分的句子，并能5、能听懂、会部分的句子，并能已学过的相关内容进行实际交际替换练习二、教二、教学重难重点1、听懂、会说前三个单元的对话，听、说、认读前单个元的重点单词难点：单词的正确发的发音规则，并能根据难点：单词的正确发的发音规则，并能根据发音三、教学措11、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多加强记忆2、充分发TPR优势。结Let’sdo与Let’s的的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层第一课时：Readaloud.Readaloudandmatchthe第二课时：Connectandsay.Lookand第三课时：Look,listenandwrite.PlayaUnUni4My2、能够听懂、会说、认读A、B部分Let’slearn中单词。3能够理解并会根据指令完成Let’schant，Let’splay,Let’sdo,Ask,answerandwrite 4Let’sspellu5、能够较熟练地用英语表演A、BLet’stalk6Whereis/are„?进行问答对话。1223u-112TPRLet’sdo与Let’s第一课时：A（Let’stalkLet’splay）第二课时：A(Let’slearnLet’sdo)第三课时：A(Let’s’第四课时：B(Let’stalkAsk,answerandwriteLetssing)’第五课时：B(Let’slearnLet’s第六课时：B(Readandwrite ’sUniUnit5’s一一、教学目1、能听、说、认读单词：beef,chicken,noodle,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon, 能灵活运用功能性句子What’sfordinner?Whatwouldyoulike?I’dlikesomesoupandbread,please.Helpyourself.Wouldyoulikeaknifeandfork?No,thanks.Icanusechopsticks.LetssurveyLetsLetsLet’scheck和Let’sspell。4、能操练A、B分的Let’stalk5、能根据指令完Let’sdo和Let’splay二、二、教学重难重点提问„的提问及回答1、用Whatwould提问„的提问及回答

I’d22回答发音规则，拼写回答发音规则，拼写出规则单词难难点：单词的正确发三、教学措11、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多2TPRLet’sdo与Let’s第一课时：A（Let’slearnLetsplay）B(Let’ssing)第二课时：A(Let’stalkLet’ssurvey第三课时：A(Let’s第四课时：B(Let’slearnLet’sdo)第五课时：B(Let’stalkLet’s第六课时：B(Readandwrite ’sUnUni6Meemy1Let’stalk中的单词、短语和句2Let’slearn中的单词3Let’scount，Let’splay等4Readandwrite5、掌握字母a,i,e,o, 在开闭音节单词中的发音规律667721HowmanyarethereWhat’syour„’sjob?提问工作并回答。23、能够掌握a,e,I,o, 的长、短音发音规则112TPRLet’sdo与Let’s第一课时：A（Let’slearnLet’splay）第二课时：A(Let’stalkLet’scount第三课时：A(Let’sspell)第四课时：B(Let’slearnLet’splay)第五课时：B(Let’stalkDrawandsay)第六课时：B(ReadandwriteLet’scheckLet’sReRec