新浪管理层收购案例分析及新目标英语八年级上册全册导学案

图3。图SEQ图\*ARABIC3增持后主要股权结构此方案有一个妙处，就是向“新浪投资控股”定向增发普通股，同时将收购的股份设定为9.41%，控制在10%以下，这是因为，根据美国证监会（SEC）的规定，单一机构或个人投资者在上市公司中的持股比例不得超过10%。正因为这个规定，新浪实施管理层收购时，有意将收购的股份控制在10%以下，在只需要得到董事局的批准，不需要股东批准的前提下，即可达成收购协议。最终，“新浪投资控股”的9.41%股权加上原来新浪董事会与管理层（共计11人）持有的2.19%的股权，总计超过了10%，使得曹国伟个人对“新浪投资控股”绝对控股，间接持股新浪。由此，管理层的控股地位得到稳固，有助于新浪长期战略的规划和管理层决策的执行，使得其他玩家较难从资本层面入侵新浪。融资渠道图SEQ图\*ARABIC4收购资金构成新浪的管理团队作为“新浪投资控股”的普通股股东，包括CEO曹国伟、CFO余正均，COO杜红，执行副总裁陈彤，副总裁兼无线总经理王高飞以及产品事业部总经理彭少彬在内的新浪六人管理团队出资5000万美元，其中曹国伟抛售50万股个人持有的新浪股票套现2251万美元；优先股股东包括中信资本、红杉资本、方源资本三家私募基金出资7500万美元；美林证券提供贷款5800万美元，但要求“新浪投资控股”在2010年11月25日到期日的15个工作日内还本付息。与“新浪投资控股”达成的最终收购计划中，三家私募基金有权指派一位董事加入“新浪投资控股”的董事会，这也就是说，新浪管理层虽然以较小的代价实现了对公司的控制，但是作为财务投资的三家私募基金不仅获得了董事席位，还将分享新浪未来的股价上升收益，这说明，机构投资者并不是独立的投资者，这对公司未来经营具有一定的影响，会导致管理层将一定的融资风险转移给公司承担而损害公司未来利益。收购定价定价是目前收购过程中最敏感的问题。其中关键环节是收购价格与股票市场价格之间的比例关系。由于管理层作为收购者，决定企业的日常经营与决策，因此在一定程度上会影响收购价格的确定。本次收购中，新浪公司CEO曹国伟2009年11月18日至25日期间，以均价每股45.0美元的高价减持个人持有的新浪公司50万股股票，同时在2009年11月37日，以每股32.14美元的价格购入新浪公司约560万股普通股，这一股票卖出再买入就从原先的每一股变成了1.4股合计套现2251万美元，这一行为很明显存在着管理层利用自身职务之便为自己谋取最大利益。资本市场具有敏感性与滞后性，收购之前管理层的大楼高价抛售股票会给股票市场提供消极的信息，将导致短期的股票下跌，为管理层低价买股奠定基础。成功的结果创造市场价值新浪从2009年9月28日公布管理层收购计划后在，其半年短期正效应显著，股价从原先的35元左右上升至40元上下，涨幅超过14%，可见投资者还是看好新浪这一并购举措的，而且一些机构也调高了对新浪的信用评级。降低代理成本董事高管的现金报酬每年基本稳定，股权激励在2009年管理层收购年度达到最高值，以后的年度有所下降。考虑到2009年管理层收购后，管理层拥有了更多的剩余索取权和管理控制权，可以有效地降低交易成本，激发企业中潜在的企业家精神，企业也就不再需要过多地依赖股权激励模式。财务稳定1.偿债能力方面公司总体偿债能力并没有因企业实施管理层收购而明显增强或者减弱。2.经营性方面公司的资产规模和运营能力并没有因公司实施管理层收购而变动，公司的主营业务等也没有受到很大的刺激，公司的经营状况并未受到管理层收购的显著影响。3.利润的创造力方面公司利润明显表现出实施管理层收购前后的大幅波动，在2007-2011年间，新浪的收入逐年增加，营业利润在2010年有所增加，但2011年企业亏损。分析企业亏损原因在于：受到了投资中国房产信息集团和麦考林亏损的拖累。除去投资亏损，新浪本身的业绩增长稳定。另外，企业的负债率一直保持在24%左右的较低水平。但是对比管理层收购实施前后公司的资产收益率和每股收益等盈利能力指标的变化趋势发现，它们是相反方向变动的，实施管理层收购之后呈现下降趋势。可见，管理层收购并没有真正给新浪公司带来长期激励作用管理层相对稳定管理层收购之后的新浪处于三国平分天下的状态，以“新浪投资控股”形式表现出来的管理层意志在正常情况下已很难再被其他资本力量超越。管理层收购带给新浪的是一种三方相互平衡力量来达到内部制衡的作用，同时公司管理层持股比例最高，使得公司管理层相对稳定不易发生变动，有助于新浪长期战略的规划和管理层决策的执行。借鉴意义新浪管理层收购是在我国实施的比较成功的管理层收购案例，但由于我国现有市场体制仍然不完善，新浪的收购案是在美国法律体制下完成的，因此国有企业和非国有企业要根据自身具体情况，采取合理有效的方式来解决自身股权分散的问题。首先，在方案设计方面，新浪选择在美国法律下进行管理层收购。曹国伟设计了一个有“加长杠杆”的管理层收购方案，通过海外设立投资控股公司完成收购，最终使得新浪管理层曹国伟个人对“新浪投资控股”绝对控股，间控持有新浪，以此来达到管理层收购的目的。这是一种国际通行的操作方式，这对于我国之前法律对投资和担保额度的限制是一个很好的回避，但2006年以后我国新修订的《公司法》不再对公司对外投资比例设限制。因此，新浪的操作方式在国内也是合法的，可以借鉴的。其次，在融资渠道方面，新浪选择了通过银行融资和私募基金共同参与这一融资路径，有效地降低了公司未来的偿债压力，同时不会造成股权分散，节约了融资成本的同时又保障了所有者权益，但是作为财务投资的三家私募基金不仅获得了董事席位，还将分享新浪未来的股价上升收益，这会对公司未来经营造成一定的影响。最后，在定价方面，曹国伟用筹备来的资金购买增发股参与管理层收购，这是建立在流通股的基础之上的，但是在我国目前很多国有企业和民营企业，股份存在非流通的状况，如果直接采用新浪管理层收购的模式，股价如果不能持续走高，很可能面临巨大的风险。因此，从新浪的收购案例中可以看出管理层收购具有一定的优越性，但是我国的法律目前对于管理层收购仍然有诸多的限制，对管理层收购的成功实施造成了一定的障碍。

参考文献付静.我国管理层收购典型融资模式研究[D].北京：首都经济贸易大学硕士论文,2011.03.胡杰武.我国管理层收购市场及其环境研究[D].北京,北京交通大,2011黄虹,姜颖.新浪MBO时机的选择.2010战略管理案例研讨会[C],2010,(09):48-61李玲玲.新浪管理层收购案例研究.浙江财经大学,2013.12廖理,罗洪涛,赵锋.我国MBO事件市场反应实证分析[J].统计研究,2005,(07):131-138吕竺笙.企业并购中的利益博弈与协调.复旦大学,2005.04.18孔洁珉.新浪的资本连环套[J].首席财务官,2010.6.10:51-57王杰.我国管理层收购及其路径研究——以新浪管理层收购案为例.西南财经大学,2013.10余玮.管理层收购及其市场反应研究——”张裕”案例分析［J］.现代管理科学,2010,(05).虞伟荣,徐欣然,余玮.网络媒体公司管理层收购研究——以新浪MOB为例[J].特区经济,2012.11.25:41-50俞松辰.基于新浪MBO的我国上市公司MBO走势分析[J].财会通讯,2011.4.20:31-40钟继银.MBO的中国式误读——从新浪管理层购股说起.董事会,2009,(09).新目标英语八年级上册全册导学案目录Unit1

Howoftendoyouexercise？ 1第1课时

（总第1课时） 1第2课时（总第2课时） 4第3课时（总第3课时） 8第4课时（总第4课时） 11第5课时（总第5课时） 14第六，七课时 16Unit2What’sthematter? 17第1课时SectionA1a—2c（总第8课时） 17第2课时Unit2SectionA3a—4（总第9课时） 20第3课时Unit2SectionB1a—2c（总第10课时） 21第4课时Unit2SectionB3a—4（总第11课时） 23第5课时Unit2Self-check（总第12课时） 24第六，七课时单元综合测试，评讲 26Unit3Whatareyoudoingforvacation? 26PeriodTwo(SectionA2a-2c)（总第16课时） 28PeriodThree(SectionA3a-4)（总第17课时） 30PeriodFour(SectionB3a-4)（总第18课时） 33PeriodFive(Selfcheck)（总第19课时） 35第六，七课时单元综合测试，评讲 37Unit4Howdoyouusuallygettoschool? 37第1课时SectionA1a2c（总第22课时） 37第2课时Unit4SectionA3a4（总第23课时） 39第3课时Unit4SectionB1a—2c（总第24课时） 41第四课时Unit4SectionB3a-4（总第25课时） 43第五课时Unit4Self-check（总第26课时） 44第六，七课时单元综合测试，评讲 45Unit5Canyoucometomyparty 46Period1SectionA(1a-1c)（总第29课时） 46Period2Unit5SectionA2a-2c（总第30课时） 49Period3Unit5SectionA3a-4（总第31课时） 51Period4Unit5SectionB1a-2c（总第32课时） 53Period5Unit5SectionB3a-4（总第33课时） 56Period6Unit5Selfcheck（总第34课时） 59第七课时单元检测 61Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister. 62Period1SectionA1a-2c（总第36课时） 62Period2SectionA2a-2c（总第37课时） 64Period3SectionA(3a-4)（总第38课时） 66Period4SectionB1a-2c（总第39课时） 70Period5SectionB3a-4总第40课时） 72Period6Self-check（总第41课时） 75第七课时单元检测 77Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake? 78第1课时1a-1c（总第43课时） 78第2课时Unit7SectionA2a—GrammarFocus（总第44课时） 81第3课时Unit7SectionA3a—4（总第45课时） 84第4课时Unit9SectionB1a—2c总第46课时） 85第5课时Unit73a-4（总第47课时） 86第6，7课时单元综合测试，评讲. 88Unit8Howwasyourschooltrip? 89第1课时SectionA1a2c（总第50课时） 89第2课时Unit8SectionA3a4（总第51课时） 92第3课时Unit8SectionB1a-2b（总第52课时） 95第4课时Unit8SectionB3a-4（总第53课时） 98第5课时Unit8Selfcheck（总第54课时） 101第六，七课时单元综合测试，评讲 104Unit9 104第1课时SectionA1a2c（总第57课时） 104第二课时Unit9SectionA3a—4b（总第58课时） 106第三课时Unit9SectionB1a—2c（总第59课时） 108第四课时Unit9SectionB3a—4（总第60课时） 109第五课Unit9Self-check（总第61课时） 111第六，七课时单元综合测试，评讲 113Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer. 114PeriodOne(SectionA1a-1c)总第64课时） 114PeriodFour(SelfCheck)（总第67课时） 121PeriodFour（总第68课时）单元作业处理 123第六，七课时单元综合测试，评讲 123Unit11Couldyoupleasecleanyourroom? 124第1课时SectionA1a—2c（总第71课时） 124第2课时Unit9SectionA3a—4（总第72课时） 128第3课时Unit11SectionB1a—2c（总第73课时） 130第4课时Unit11SectionB3a—4（总第74课时） 132第5课时Unit9Self-check（总第75课时） 134第六，七课时单元综合测试，评讲 136Unit12What’sthebestradiostation? 137PeriodOne（总第78课时） 137PeriodTwo（总第79课时） 139PeriodThree（总第80课时） 142PeriodFourandFive（总第81.82课时） 145一．学习目标：:SectionB3aSelfcheck 145二．课前预习过程: 145(一)☆尝试写出下列短语在本课中的表达。 1453.CompleteSelfcheck1.2. 1454.succeed动词：成功successful成功的 145如果你努力工作，你就会成功。Ifyouworkhard,youwill________. 145你成功的秘诀是什么？Whatisthesecretofyour________. 145他们经商非常成功。Theyarevery________inbusiness. 145第六，七课时单元综合测试，评讲 1471/158Unit1

Howoftendoyouexercise？第1课时

（总第1课时）Teacher's

words:Practicemakesperfect.

【Learningobjectives】

Knowing:

本课的11个单词与9短语

Habitforming:

①A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Ioftengotothemovies.

②A:HowoftendoyouwatchTV?

B:Twiceaweek

Practising:熟练运用本课词汇及句型谈论活动及其发生的频率。.【Importantpoints】频率词汇及询问活动频率【Difficult

points】一般现在时态的熟练运用【Learningprocess】一、自主学习

Task1.学习1a-1c：1、看图画，写出活动词汇

a__________________

b__________________

c___________________

d__________________

e

goskateboarding2、了解下列频率副词，写出其汉意

always(100%)

usually(80%)

often(30-50%)

sometimes(20%)

hardlyever(5%)

never(0%)

听听力，与1中的活动完成搭配。（只写1中的字母代号）

always_____usually_____often____sometimes____hardlyever_____

never___3、两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论日常活动。(注意；第三人称替换)

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:

Ioftengotothemovies.

A:Whatdoesheusuallydoonweekends?

B:

Heoftengoesskateboarding.

Task2.学习2a-2c

活动设计:

1、写出下列频率副词

总是_____通常________经常______有时________几乎不______从不______

2、写出下列表示频率的副词短语

每天：

一周一次：

一周两次：

一周三次：

一月一次：

一月两次

3、首先个人迅速理解下列词汇，然后听录音，给活动词汇排序。再听完成搭配（只写字母）Activities

Howoftena.________gotothemovies

everydayb.

watchTV

onceaweekc.________shop

twiceaweekd._________exercise

threetimesaweeke.

read

onceamonth

4、理解下列询问频率的句型，并仿照练习(注意:第三人称替换)

A:HowoftendoyouwatchTV?

B:Twiceaweek.

5、读2c对话,理解并仿照练习

网上冲浪:surftheInternet二、合作共建

1、你知道频率副词的位置在哪儿吗？将下列词组成句子。（1）is

late

always

he

for

school.______________________________________.（2）homeworkGina

school

does

often

at

_____________________________.

2、区别下列有关how的短语howmany_______howmuch______howoften____howold________howlong_____三、系统总结

1、写出本课的频率副词：

2、本课的两个重点句型：（1）

（2）四、诊断评价1、翻译下列短语（1）多久___________（2）去踩滑冰_____________

(3）几乎从来不____________（4）网上冲浪_____________（5）一周一次_____________（6）一月两次_______（7）一周三次_______________（8）在周末

______________2、单项选择（1）－_____doyoudoyourhomework?Everyday.

A.When

B.Howoften

C.Howmanytimes

D.Whattime（2）Ivisitmy

grandparents_________amonth.

A.twotimes

B.secondtimeC.thesecondtime

D.twice（3）Oneofmyfavoriteprograms________AnimalWorld.

A.am

B.is

C.are

D.don't（4）Shehardlyever________sportsgames_____TVonSundayevening..

A.watching;over

B.towatch;in

C.watch;by

D.watches,on3、用下列词填空（surf,program,once,result,health）(1)Mygrandmaispretty_____becausesheexerciseseveryday.(2)What'syourfavoriteTV_______?It'sCCTVnews(3)Herearethe______ofthestudents'activityatHilltopSchool.(4)Hehardlyever______theInternet.(5)______ayear,theyhavea

ChristmasParty.五、课后反思第2课时（总第2课时）【Learningobjectives】

Knowing:本课的8个单词与短语

Practising:熟练运用频率副词【Importantpoints】能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.【Difficultpoints】一般现在时态的熟练运用【Learningprocess】一、自主学习

Task1.

会读写本课单词及短语（1）个人记读单词3分钟

（2）两人一组相互检查读音（3）展示，写在学案上

单词：大多数的；大部分的；几乎全部的

结果；成果

活跃的；积极的

对于;关于

约摸;大约

短语：每天

一周一到二次

一周三到四次

在格林高中

至于；关于

大多数学生

一些学生

Task2.学习3部分

1、利用所给数据填all、most、some、或no

all=100%

most=51%--99%

some=1%--50%

no=0%ActivityEveryDayOnceorTwicea

WeekThreeorFourTimesa

WeekExercise15%（

）10%（

）75%（

）Dohomework95%（

）0%（

）5%（

）WatchTV85%（

）2%（

）13%（

）

2（1)根据表格1完成短文

（2）a.HerearetheresultsofthestudentactivitysurveyatGreenHighSchool.该句为倒装句，其主语为theresultsofthestudentactivitysurvey."Here+be+主语"是英语中常见的倒装句型。例如：高小姐，送给你一些鲜花。

。

b.Asforhomework至于家庭作业：asfor意为“至于，就……而言”，后接名词或代词构成介词短语，置于句首，作状语。

例如：至于牛奶，我很喜欢。

。

c.Theresultsfor"watchTV"areinteresting.“看电视”的结果很有趣。介词短语for"watchTV"作后置定语，修饰theresults.介词for此处表示作用、用途，意为“供，适合于”。例如：我没有钱打车，所以我步行回家了。

。

（3)复述课文Task3.学习4部分在小组内展开调查，完成表格，并根据调查结果写一篇作文

所需语言结构

A:Howoftendoyou

readEnglishbooks?

B:IreadEnglishbooksabouttwiceaweekHowoftendoyouonceaweektwiceaweekthreetimesaweekonceamonthreadEnglishbooks

二、合作共建all，most，some，no这四个词的区别三、系统总结

请你写出所学的表频率的副词（至少写10个）及表多少的词四、诊断评价1、选择1)Thetwins'uncle

everyday.A、exercise

B、exercises

C、isexercise

D、isexercises2)

doyougotothemovies?A、HowmangB、Howoften

C、Howmuch

D、How3)IthinkIam

.

A、Health

B、nothealth

C、healthy

D、healthest4)Mymotherwantsme

.

A、drink

B、notdrink

C、drinks

D、todrink5)Jimisagoodstudent.He

lateforclass.A、ishardlyever

B、isnotever

C、isever

D、isalways6)There

alotofjunkfoodonthetable.

A、are

B、have

C、is

D、has7)

homework,wedoitonSunday.A、Asfor

B、As

to

C、As

of

D、As

from8)Howoftendoyouplaysoccer

.A、twotimeaweek

B、twiceaweek

C、atimeaweek

D、onetimeaweek2、补全句子

１）我每周购物一两次。Ishop

aweek.２）“看电视”的调查结果很有趣。The

"watchTV"arevery

.３）对于家庭作业，大多数学生每天都做。

homework,

studentsdo

everyday.五、课后反思第3课时（总第3课时）【Learningobjectives】

Knowing:本课的9个单词与短语

Practising:1、正确运用Howoften引导的疑问句进行交际。

2、完成听力练习，并就听力内容进行问答【Importantpoints】能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.【Difficult

points】听力训练【Learningprocess】一、自主学习Task1.学习1a，会读写单词及短语（1）个人记读单词3分钟

（2）两人一组相互检查读音（3）展示，写在学案上废弃的旧物_________

牛奶______

咖啡______

薄片_______

可乐

巧克力________

喝_______

健康________

采访者________Task2.学习1b对话，谈论某人做某事的频率

活动设计:1、个人迅速朗读对话，并理解汉语意思

2、小组内合作，准确理解意思

3、两人一组练习对话，向全班展示

4、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流

A:How

oftendoyoudrinkmilk,LiuFang?

B:Idrinkmilkeveryday.

A:Doyoulikeit?

B:No.Butmymotherwantsmetodrinkit,shesaysit'sgoodformyhealth.重点词组练习：（1）wantsbtodosth想要某人做某事

妈妈想让我和她一起去购物。

.

(2)begood/bad

for对有好/坏处

不要在床上看书，那样对你的眼睛不好。

.Task3.2a、2b听力训练（1）放录音，完成2a

(2)听第二遍，回答2b的7个问题，把答案写在课本上（3）听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文（4）根据2b内容，进行采访问答A:Howoftendoyouexercise?B:Iexerciseeveryday.A:HowoftendoesBillexercise?B:He

hardly

ever

exercises.二、合作共建how

many后加＿＿＿＿＿＿

how

much后加________________翻译句子1、你每天晚上睡几个小时？_______________________________________?2、你有几个橡皮？_________________________________?3、你吃了多少牛肉？________________________________?三、系统总结你能总结一下本课所学的句型吗？它们表达怎样的含义？（组内交流）句

型：

含

义：四、诊断评价1、选择1）__________doyoudrinkcoffee?

Twicea

day.A.Howmany

B.Howlong

C.Howsoon

D.Howoften2)Myteacherwantsme_________hard.A.study

B.studying

C.tostudy

D.studies3)Eatingfruitandvegetables_____________ourhealth.A.isgoodto

B.isgood

C.isgoodfor

D.iswellfor4)MissLiuisvery________,becauseshe

exerciseseveryday.A.health

B.healthy

C.unhealthy

D.unhealth5)Thankyoufor_______

mewithmyEnglish.A.help

B.tohelp

C.helping

6)_______

milkdoyoudrink?A.Howmany

B.Howmuch

C.How

often

D.Howsoon2、根据句意和首字母补全单词

1）Mymothersaysit'sgoodformy

h________.

2)Lily

e________everymorningtostayhealthy.3)IusuallywatchTVatnight,buts________Igoforawalk

withmyparents.4)Ilike

tod______coffee.3、补全对话A:_____

______

doyou________(运动）B:I_______

everymorning.A:_____

______doyoueat

________(蔬菜)B:Everyday.Becausethey_______

_______

_______myhealth.五、课后反思第4课时（总第4课时）

【Learningobjectives】

Knowing:

本课的14个单词与2个短语.

Practing:1能够完成关于habit的话题讨论与描述.

2学生根据实际情况回答彼此生活习惯,完成调查.【Importantpoints】通过学习本课的内容掌握一些频率副词在句中的用法。【Difficult

points】写作训练【Learningprocess】一、自主学习

Task1:（1）读Katrina写给笔友的一封信，回答下列问题。

a.Howoftendoessheexercise?

b.Howoftendoesshedrink?

c.Doessheeatjunkfoodveryoften?

d.Doyouthinkshehashealthylifestyle?Whyorwhynot?

e.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?Whatarethedifference?

（2）翻译句子：(1)我尽量吃大量的蔬菜。(trytodo)

.

(2)我的健康的生活习惯有助于我取得好成绩.(helpsb.dosth.)

.

(3)我有一个健康的饮食习惯。(eatinghabit)

.（4）他的爷爷相当健康，他每天都照顾我的弟弟

。(prettyhealthy,lookafter)

.

(5)把Bill的书信补充完整，注意一些频率副词及词组。Task2:小组活动，通过调查小组成员生活习惯，讨论谁的习惯最好,谁最健康。二、合作共建Howhealthyare

you?Writedownyourownhabits.注意用上一些频率副词及词组。

三、系统总结1总结一下本课所学的频率副词和词组。

2总结一下你认为健康的生活方式。四、诊断评价1翻译下列词组(1)许多，大量的__________________

(2)一星期一次_______________(3)照料，照顾____________________(4)垃圾食品_________________(5)放学回家

___________________

(6)尽力，努力做_____________(7)与不同

_____________________(8)帮助某人做_______________2词形变化(1)Hesaysit'sbadforhis___________(unhealthy)(2)Shetries___________(eat)alotofbeef.(3)Lily's__________(sleep)habitsareprettygood.(4)Mymotherwants__________(I)todrinkit.(5)Mymotherwasn'tathomeyesterday,Ihadtohelpmyfather_________(cook)3单项选则(

)1._________DoyouhaveanEnglishparty?

Onceamonth.

A.Howold

B.Howfar

C.Howoften

D.Howlong(

)2._________theyarebrothers,theydon'tlooklikeeachotheratall.

A.Because

B.Though

C.When

D.As(

)3.Theytry_________ittogether.

A.tomove

B.move

C.moving

D.aremove(

)4.I'mnotverystrong,_________Iusuallyexercise.

A.but

B.so

C.as

D.to(

)5.Hisideasarethesame_________hers.

A.from

B.

for

C.

as

D.

to(

)6.Weeatalotof________and_________,butlittle_______.

A.fruit,vegetables,meat

B

fruits,

vegetables,meatC.

fruit,vegetable,meat

D.

fruit,vegetable,meats

4.改写短文请将3a部分Katrina给笔友的书信用第三人称改

五、课后反思第5课时（总第5课时）【Learningobjectives】

1、Knowing：记忆本单元单词及短语2、Understanding：熟练运用频率词练习Whatdoyou…？和Howoften…？句型。3、Practising：会描述课余时间的活动及基本饮食结构。【Importantpoints】表示频率的副词。【Difficult

points】写作训练【Learningprocess】一、自主学习Task1：完成课本1中的填空题，注意动词的适当形式。1、“keepingoodhealth”意为“保持健康”（＝keephealthy）,keep后常接形容词。例：我们必须保持清洁。

2、“must”意为“必须”，后接动词原形，无人称变化；例：Mary放学后必须照顾她的妹妹。

“less”意为“较少”，修饰不可数名词。例：尽量多吃蔬菜少吃垃圾食品。

Task2：写出下列单词及短语：锻炼

节目，表演

结果，成果

咖啡

健康，健康状况

习惯

不同的

虽然，即使

必须

保持

在周末

我最喜欢的节目

网上冲浪

一星期两次

一星期三到四次

……的结果

至于…，就…而言

对…有益

垃圾食品

喝咖啡

相当健康

放学回家

他的饮食习惯

照顾

大量，许多

与……不同

保持健康

健康的生活方式

Task3：对话练习：复习本单元学过的句型Whatdoyou…和Howoften……？根据下表两人或三人做练习活

动频

率gotothemoviesoften,usually,sometimes,always,hardlyever,neverEveryday,threetimesaweek,onceamonth,onceaweek.watchTVexercisesurftheInernetreadEnglishbooks二、合作共建：写作：描述一下你好朋友的生活方式和饮食习惯，尽量使用下列单词或词组。often,everyday,usually,threetimesaweek,sometimes,onceaweek,always,onceamonth,

hardlyever,never

三、系统总结1、本单元我们学习了哪些频率副词？它们的程度区别是怎样的？放在句中什么位置？

2、比较健康的生活习惯和不健康的生活习惯时常用的词和句子。

四、诊断评价1、补全句子：（1）Hiseatinghabitsare

(health)

(2)Look!Thewomanwithtwogirls

(swim)（3）Howoften

they

(do)theirhomework？（4）Here

(be)somebooksforyou.

(5)Thisoneis

(不同的)fromthatone.

(6)I

try

(eat)lotsofvegetables.2、句型转换（1）ThegirllikeswatchingTV.（改为一般疑问句,并做否定回答)

(2)Tina

readsbookseverynight.(就画线部分提问）

(3)Helikeseatingfruit

threeorfourtimesaweek.（就画线部分提问）

（4）Ididmyhomeworklastnight.（改为否定句）

（5）does

often

Gina

school

at

homework.（连词成句）

五、课后反思第六，七课时单元综合测试，评讲

Unit2What’sthematter?第1课时SectionA1a—2c（总第8课时）【学习目标】：1、掌握下列词语：healthbodypartsheadnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatmouthhandillnessesthirstystressedouttiredhungrycoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatadvicedentistlieresthoneywatershouldshouldn’t2,学习身体各部位名称的英文表达方式；3，学习表达身体的各种不适；4，能够对他人身体的种种不适给予适当的建议；5，学习合理安排自己的饮食结构。【学习重点】：1，学习表达身体的各种不适；2，能够对他人身体的种种不适给予适当的建议；【学习过程】：课前预习资料词语：healthbodypartsheadnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatmouthhandillnessesthirstystressedouttiredhungrycoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatadvicedentistlieresthoneywatershouldshouldn’t一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:认读并书写本课单词．.1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3.写出下列单词的汉语意思，并展示．Health__________bodyparts___________head________nose_______Eye_______ear________tooth_____neck_______stomach_______back____leg______arm_____foot_______throat______mouth_______hand______illnesses________thirsty______stressedout_______tired_______hungry____cold______fever______headache________toothache________stomachache________sorethroat_________advice______dentist______lie______rest_______honey_______water________should________shouldn’t________4.在小组内核对答案.Ask:Howmanypartsofthebodycanyouname?Teachbodypartsnames5.完成1a.学习任务二:学会谈论病痛并给予建议e.gIhaveaheadacheYoushouldhavearest.Youshouldn’tplayheavily..1.听录音完成1b..2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.Do1c3.听录音完成2a和2b.4.根据2C自由对话。如：What’sthematter?Ihaveastomache.Youshould…Youshouldn’t…讲解：1，have:v.得了……病病（痛）得（患）病身体部位+身体某部位痛翻译：短语：感冒胃（肚子）痛头痛咳嗽牙痛背（腰）痛耳朵痛发烧2，mattern.事情；问题；差错毛病；麻烦事，前面常加定冠词the。用来询问……出什么毛病了？……怎么了？What,sthematterwith..?==翻译句子：1）你的电脑怎么了？2）改写同义句：What’sthematterwithyourgrandpa?What’s_______________yourgrandpa?What’s________________________yourgrandpa?3,soreadj.痛，指因发炎引起的刺痛翻译：背痛眼睛痛喉咙痛我上周头痛并且喉咙痛。I_______a______anda_____________lastweek.4,ache指_____________________常用于_____________Pain指_____________________常用于_____________Sore指_____________________常用于_____________5,foot名词脚复数为feet短语：步行_______________完成句子：1)Adoghasfour___________改同义句：2)Mikeoftenwalkstoschool.=Mikeoften_______________________________.6，advice不可数名词，忠告；建议量的表达：一些建议_____________________一条建议_____________________三条建议_____________________固定搭配：提出建议______________________接受/采纳建议_________________征求意见______________________7,hotteawithhoney热蜜蜂茶句中“with”为_____________之意翻译：带一个花园的房子___________________历史悠久的大国_____________________有俩个口袋的外套_________________8,should1）没有人称和数的变化2）后接动词原形3）否定式Shouldnot=shouldn’t翻译：1）你应该先洗个澡。2）我们不应该在教室吃东西。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）1．小组讨论询问病痛。What,sthematterwith..?==2．小组讨论怎样回答。Ihaveasorethroat.=Ihavea3，小组讨论怎样给予建议Youshould…Youshouldn’t…三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)总结一下怎样询问病痛，怎样回答，怎样给予建议。四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________第2课时Unit2SectionA3a—4（总第9课时）【学习目标】：1.熟练掌握本课短语.2熟练运用本课的词汇。【学习重点】：学会谈论你的健康/提出建议。。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:读写、记忆本课短语.1.个人自读，记忆．2.小组互相检查读、写情况．学习任务二:1.读3a独立完成,并在小组内核对答案2.小组练习对话，展示3．我感觉不舒服。I’mnotfeelingwell.=________________。我妈妈不舒服。_____________________________________Feel是系动词，后接形容词选择1)Youdon’tlook_______.What’sthematter?A,goodB,fineC,wellD,health2)Ihada_____sleeplastnight.Didyousleep_______?A,good;wellB,well;goodC,well;wellD,good;good提问：I’mnotfeelingwell.？区分：Ago副词，以前用法：Before翻译：我的哥哥两年前在这个医院工作。我希望你能帮我个忙。选择：Youshouldn’teatanything______youseethedoctor.A,beforeB,agoC,afterD,untilIhopeyou________tomeagain.A,writesB,wroteC,towriteD,willwrite二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）思考什么时候用What’sthematter?提问。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)怎样谈论你的健康/提出建议四、诊断评价（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是__________________________________________第3课时Unit2SectionB1a—2c（总第10课时）【学习目标】：1.进一步掌握谈论你的健康/提出建议句型。2.听力训练，能听懂所说的病痛和所提的建议。一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:熟练掌握本课的词组。1.个人自读，翻译本课词组。2.小组互相检查．3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．疲倦的__________________饥饿的___________口渴的____________过度紧张的_________________4.小组合作完成1a,并核对答案学习任务二:练习听力1.听录音完成2a.2.再听一遍,小组核对答案。3．根据2c的表格内容，转述听力短文。Tired:表示身体的状态_________________强调身体的感觉_________________侧重身体状态的变化______________侧重视觉效果____________________Stressedout区分：Problem____________________和question____________________翻译1）当感到疲倦时，你应该好好休息一下。2）请仔细听我讲。3）我听不清楚。4）你能解决这个难题吗？5）我可以问一个问题吗？选择：1）Whenyoufeel_____,youcanlistentosomelightmusic.A,streeoutB,stressedoutC,tostressedoutD,stressesout2)Wehavesome________gettingtoyourhouse.A,problemB,questionC,problemsD,questions3)Studentsshouldanswerteachers’______moreoften.A,problemB,questionC,problemsD,questions学习任务三:完成2b1.组内两两合作，根据听力内容完成对话。2．展示对话。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.).四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是______