二年级数学试卷分析

沧沧 2017- 兴兴济 年数学科试题分析学生答题情况分综人总平均及格率优秀率合试第一部第二部第三部第四部分9平均88及格本卷共设9道填空题共计5道小题，学生部分学生在计算中计本题对训练学生成比较好粗心，仍有抄错或漏据整理能力和分答学生完成得较好但还极少数学生对长度单数据以看错运算号的现象；个别学生能力很有好处3小题对二年级学 情 分

和质量单位掌握的不够

记了进位和退位的现象；计算的第3小题运

部分学生没有正确情试题第五部 第六部 第七部 第八部况分值平均分及格率学生对解决实际问题能答题力稍差,不能理解题意，情况用。如4题出现错误最多数学生都是用一分析计算来做是错的没有真1、加强基础训练，提高教学质量。多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的 重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度（2）学 的策略，不断提高解决问题的能力。 （3）加强“后进生”的转化工作2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能 3、重视养成教育，培养良好学习习学措 审和 学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力试卷质量分析评随着新课标的学习，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，这张试卷含盖了我们二年级所学 所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、选择计算、连一连，解决问题。突显了对学生动手能力和解决实际问题能力的关注，在发展性上，积极寻求 题形式的多样性。加大联系生活实际数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量适中，题目类型多灵活，不但考察了学生的笔算，口算能力，又考察了学生的的观察分析能力以及解决问题和动手能力，还 检测了学生认真审题和细心答题的习体分析评价 第一部 第二部 第三部 第四部此题分为直接写出得数 用竖式计算并验算两种式，题量较大，对学生 讲，稍不细心就会出错计算能力很强的学生也 因为马虎没有全对，有分学生因把减法看成加 而出错。以后要加强学检查习惯的培养

学生对应用题理解4部分学生只算两个年级的人数 价价分析 人总学生答题情况分平均 及格率优秀率合 试第一部第二部第三部第四部题题试题要9向学生生活让学生用知识解决生活中的问题改沧沧 2017- 兴兴济 年数学科试题分析情平均88况及格本卷共设9道填空题共计5道小题，学生部分学生在计算中计本题对训练学生成比较好粗心，仍有抄错或漏据整理能力和分答学生完成得较好但还极少数学生对长度单数据以看错运算号的现象；个别学生能力很有好处3小题对二年级学情和质量单位掌握的不记了进位和退位的现生来说有点小难度好象；计算的第3小题部分学生没有正分算顺序出错也较多解答试第五部第六部第七部第八部分平均及格学生对解决实际问题答力稍差,不能理解题意情用。如4题出现错误多数学生都是用一分计算来做是错的没有正理解题意2、加强基础训练，提高教学质量。多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的 重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度（2）学 的策略，不断提高解决问题的能力。 （3）加强“后进生”的转化工作2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能 3、重视养成教育，培养良好学习习学措 审和 学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力试卷质量分析评随着新课标的学习，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，这张试卷含盖了我们二年级所学 所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、选择计算、连一连，解决问题。突显了对学生动手能力和解决实际问题能力的关注，在发展性上，积极寻求 题形式的多样性。加大联系生活实际数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量适中，题目类型多灵活，不但考察了学生的笔算，口算能力，又考察了学生的的观察分析能力以及解决问题和动手能力，还 检测了学生认真审题和细心答题的习体分析评价第一部 第二部 第三部 第四部此题分为直接写出得数 用竖式计算并验算两种式，题量较大，对学生 讲，稍不细心就会出错计算能力很强的学生也 因为马虎没有全对，有分学生因把减法看成加 而出错。以后要加强学检查习惯的培养

学生对应用题理解4部分学生只算两个年级的人数 适当增加题目的趣味性 适当降低难度

试题要面向学生生解决生活中的问题改进建议沧沧 2017- 兴兴济 年数学科试题分析学生答题情况分综人总平均及格率优秀率合试第一部第二部第三部第四部分9平均88及格本卷共设9道填空题共计5道小题，学生部分学生在计算中计本题对训练学生成比较好粗心，仍有抄错或漏据整理能力和分答学生完成得较好但还极少数学生对长度单数据以看错运算号的现象；个别学生能力很有好处3小题对二年级学 情 分

和质量单位掌握的不够

记了进位和退位的现象；计算的第3小题运

部分学生没有正确情试题第五部 第六部 第七部 第八部况分值平均分及格率学生对解决实际问题能答题力稍差,不能理解题意，情况用。如4题出现错误最多数学生都是用一分析计算来做是错的没有真3、加强基础训练，提高教学质量。多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的 重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度（2）学 的策略，不断提高解决问题的能力。 （3）加强“后进生”的转化工作2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能 3、重视养成教育，培养良好学习习学措 审和 学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力试卷质量分析评随着新课标的学习，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，这张试卷含盖了我们二年级所学 所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、选择计算、连一连，解决问题。突显了对学生动手能力和解决实际问题能力的关注，在发展性上，积极寻求 题形式的多样性。加大联系生活实际数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量适中，题目类型多灵活，不但考察了学生的笔算，口算能力，又考察了学生的的观察分析能力以及解决问题和动手能力，还 检测了学生认真审题和细心答题的习体分析评价