四年级上册语文教案4李时珍第二课时浙教版

第二课时教课目标要求：1.使学生认识我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。2.理解课文内容，回答书后问题。3.给第4自然段分层，谈谈层意和自然段的段意。4.学习生字新词。教课要点难点：认识李时珍编写《本草纲目》的过程为要点，培育学生疏层和概括层意犯难点。一、检查复习。1.听写词语：诊费职业有效对症疑难病症治病救人2.辨析词语：“志愿”“自发”二、学习课文4—7自然段。1.学习第4自然段。(1)轻声读，思虑这节共有几句话？每句话是什么意思？句与句是如何联系的？(2)指引学生疏层，把联系密切的句子归并在一同。(3)谈谈3层意思。(4)理解要点词句。①“一面行医，一面研究药物”这一句在这儿起什么作用？②李时珍为何要编写一部完美的药物书？③“完美”是什么意思？如何的药物书才能算是完美的药物书？④找出描绘李时珍想法的句子，这些想法说了然什么？2.学习第自然段。(1)指导看图，谈谈图上内容。(2)读读议议：为了从头编写药物书，李时珍做了哪些准备工作？（先划出相关句子，再同桌沟通。）(3)指导朗诵。①帮助学生定准1、2两句中的重音：轻读“在治病的时候”和重读“亲身”“采药”形成对照，示意后者难度之大；重读“山高路远”“寒冷炎暑”，突出困难之多；重读“走遍了”以及在读两个“不怕”后略加停顿，突出李时珍不畏困难的精神之难得。②后3句让学生边读边体会边定重音，并谈谈为何这样读？重读的词语：好几日、饿了、干粮、天黑了、山上、亲口品味、上万里、千百个、书本上。③齐读这一节，进一步领会李时珍的伟大精神。3.学习第6至7自然段。(1)齐读。(2)发问：你们有谁见过《本草纲目》这本书？(3)出示《本草纲目》，让学生翻翻（厚薄），看看（图文），掂掂（重量）。(4)发问：同学们，你们以为这部书如何？课文中是如何评论它的？（有名、伟大。）它有名在哪里？为何说它伟大？(5)议论后齐读第6、7两段。(6)介绍“第一版说明”中的相关内容及第2部药物书《本草纲目拾遗》，告诉学生这本书是清朝赵学敏编写，在李时珍著《本草纲目》后100多年，记录了900多种药物。(7)再问：此刻有人正准备编写一部更新更伟大的药物书，同学们知道是谁吗？远在天边，近在咫尺。（意在将理想的种子播进幼小的内心。）三、作业。课文后思虑题1、2。第三课时一、朗诵课文。二、总结全文。1.主要内容：课文记述了我国古代伟大的医学家和药物家李时珍，为认识除病人难过，发奋学医和编写有名药物书《本草纲目》的过程。2.认识李时珍的思想质量。（治病救人，为人类医学作出了优秀贡献。）3.学习课文的记述方法，进行详细的示例教课。三、复述课文。（侧重复述李时珍编写《本草纲目》的过程。）四、教课生字词：缺载况编酷拜见判纲籍译五、辨析：1.药物药材药方药性药效2.药方良方古方3.药物书中药书六、讲堂练习。1.抄录生字词。2.依据课文内容填空。(1)李时珍是_____朝伟大的______家和______家，他从小就立下了志愿。为了编写《本草纲目》，他不只______还______。采药时，他不怕______不怕______。走了______路，拜见了_____个医生、老农、渔民和猎人。(2)李时珍