1210房山区生涯发展规划视域下的走班教学的探索课件

生涯开展规划视阈下走班教学的探索

缪仁票提纲1.走班教学的前提——生涯开展规划2.如何做生涯开展规划3.走班教学的实践与困惑大一约50%学生对所选专业不满意，要求换专业高一约95%学生不知如何进行高考科目“7选3〞约50%就业者所学的专业与职业不匹配约40%职场人士认为自己不幸福高中生普遍存在不了解潜能、不自信、无目标、无动力、难选择……缺乏生涯规划意识和生涯规划能力走班教学的前提——生涯开展规划北大30%学生的厌学，40%感觉生活没意义浙江省教育厅关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见〔浙教基〔2021〕59号，2021-05-22〕

各级教育行政部门要高度重视普通高中生涯规划教育工作，规划与指导学校有方案、有步骤地开展生涯规划教育。学校成立以校长为组长的生涯规划教育工作小组，建立学生生涯规划指导中心，协调各部门工作，制定科学的指导规划和工作方案，把生涯规划教育纳入学校三年开展规划中。浙江省教育厅关于深化普通高中生涯规划教育的实施意见〔2021-10〕

生涯规划是一门学科，是普通高中课程体系的重要组成局部，生涯规划包括学业规划、职业规划和人生规划，要求高一把生涯规划课程纳入必修课程方案。教育部根底教育二司副司长马嘉宾近日在高考改革与学生开展指导顶峰论坛上透露，教育部正在起草学生开展规划指导文件，不久将出台。〔2021-11〕

学生规划指导内容包括理想指导、心理指导、学业指导、生涯指导和生活指导，生涯指导和生活指导。未来，生涯规划或生涯教育将成为高中生的必修课，我国将用五年左右时间普及生涯规划教育，让学生读懂如何制定自己的目标，和生涯规划联系起来。生涯开展规划教育相关文件理论潜能测试技术生涯规划心理学脑科学生涯开展理论技术生涯规划技术行为改变技术潜能教育技术目标最正确潜能优势结构人生职业学业目标生涯自信行动管理解决困惑完善自我生涯开展规划教育生涯理论体系特质论〔人职匹配〕生涯开展论〔生涯全貌〕学习适应论〔持续开展〕建构论〔意义与价值〕生涯规划技术生涯规划ADBCE评估与调整生涯唤醒认识自我决策及行动认识外部世界生涯唤醒1986年前1989〔高考失败〕1993〔考取大学〕1992〔蹲车30小时〕1998〔开始学校中层工作〕2002〔脱产读研〕2006〔调入浙大附中〕2021〔考博失败〕2021〔90课时培训〕2021〔GCDF培训〕了解自我自然原始的岛屿深思冥想的岛屿美丽浪漫的岛屿友善亲切的岛屿显赫富庶的岛屿

现代、井然的岛屿

自然生态好，野生动物多。居民以手工见长，自给自足，修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。有多处天文馆、科技馆、图书馆。居民爱学习，追求真知，有时机与哲学家、科学家、心理学家等交换心得。充满了美术馆、音乐厅、街头雕塑，居民保存了传统的舞蹈、音乐与绘画，文艺界的朋友喜欢来这里找寻灵感。进步的都市形态，完善的户政、地政、金融管理。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。居民善于经营和贸易。经济高度开展，处处是高级饭店、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。居民友善、乐于助人，社区均成一个密切互动的效劳网络，人们重视互助合作，重视教育，关心他人，充满人文气息。RIASEC兴趣岛了解兴趣InventionalRealisticConventionalEnterprisingSocialArtistic物人概念资料了解性格MBTI类型测定了解能力能力按照其获得的方式〔先天具有与后天培养〕，可以分为“能力倾向〞和“技能〞两大类。能力倾向〔aptitude〕是指上天赋予每个人的特殊才能，如音乐、运动能力等。它是与生俱来的，不过也有可能因未被开发而荒废。因此，这是一种潜能技能〔skill〕那么是指经过后天学习和练习培养而形成的能力，如阅读能力、人际交往能力、表达能力等。“天才〞？“傻瓜〞？第一位女性非裔美国人国务卿职业钢琴家把戏滑冰职业选手斯坦福讲师潜能的发现——赖斯辛迪·梵和理查德·鲍尔斯技能的分类可迁移技能〔或称通用技能〕自我管理技能技能专业知识技能交流和表达技能；团队工作和人际能力；组织管理和方案能力；思维能力和创造能力等。有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。主要包括自我评估、自我监控、自我开展、自我完善等

指那些需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识或能力三种技能的关系专业知识技能可迁移技能自我管理技能入门发展幸福补充未完成的价值句子了解价值观价值观句子1.假如我有一百万，我……2.我想改变世界的一件事物是……3.我一生中最想要的是……4.我想我父母最希望我……5.对我了解的人认为是我是……6.假如我只有24小时生命，我会……7.我的工作必须给我……8.我给我子女的忠告是……9.假如我能改变自己一样东西，那将是…………价值大拍卖讨论问题：1、你为什么会追求某些工程？2、你在拍卖中体会到自己有什么价值观？3、你最需要在人生或工作中满足自己的什么需要？4、你是否受别人的影响，改变了自己的价值取向？5、你的价值观与工作兴趣是否吻合？价值观：家庭、社会地位、高收入、自由独立、健康、美的追求、信仰、平安感、时机均等、同事关系、竞争……序号类型总数序号类型总数1教师职业69216科研类工作1272医生职业58517警察职业1243技术类工作29318建筑领域1044自主创业类工作19819美术领域1045金融领域19120翻译职业1006行政文职类工作18721军人职业987经济管理类工作18022播音、主持职业818专门技术领域18023心理学领域799公务员职业17424作家、编剧职业7910会计职业17125创意策划类工作7211信息技术领域16126操作技能类工作7112文化传媒领域15527劳务类工作5413律师职业14828其它小众职业方向12814商务经贸类工作13729不现实的职业理想6615编辑、记者职业135

高中生职业理想调研统计了解职业世界高中生职业理想形成因素21高中生职业理想形成因素人数占比因父母或近亲属从事相关职业，所以我也想做；

55323.0%从影视作品、媒体报道中了解了这个职业，对它有了期待；

79333.0%家长、老师都告诉我这个职业很好，让我做这行；

40516.9%同学、朋友介绍说，这个职业值得做；1978.2%生活中与该职业从业者有过一些接触，让我对之很感兴趣；73030.4%在父母、老师指导下经过仔细思考，我觉得这个职业很适合我；30012.5%通过学校的课程让我了解了这个职业，也叫我对之产生了兴趣；26010.8%

也说不大清楚，但总体感觉它最适合我，这就是我想要的。91638.2%开发生涯开展规划教育课程体系开展“7位一体〞教育

穿越时空实验体验式教学创立生涯开展创新实验中心生涯开展创新实验中心潜能挖掘室职业体验室生涯测评室专业体验室“未来世界〞“创新创业〞生涯功能教室生涯咨询室生涯创客室“浙附学子〞学科体验室成立生涯开展研究中心成立了“智慧学习与生涯开展教育联合实验室〞解决“7选3〞问题学科兴趣学科知识学科能力学科方法学科观念总分优势学科胜任学科弱势学科得分1得分2ｖｖｖ附加分若提前10分钟、5分钟完成全部答题，可分别加3分、1.5分选择倾向研发6〔7〕选3学科测评工具走班教学的实践走班教学的策略管理方式：教学班与行政班并存推进模式：渐进式和革命式走班形式：分类分层分项学科功能教室杨浩天同学课程安排表

节次星期一星期二星期三星期四星期五

第一节英语A3班

李芸

高二（12）班信息A1班

徐放

科学馆408语文B6班

谢忆

高二（10）班物理A1班

陈雪梅

高二（1）班数学A3班

项军

高二（12）班

第二节数学A3班

项军

高二（12）班物理A1班

陈雪梅

高二（1）班英语A3班

李芸

高二（12）班化学A3班

胡为国

高二（5）班语文B6班

谢忆

高二（10）班

第三节语文B6班

谢忆

高二（10）班化学A3班

胡为国

高二（5）班数学A3班

项军

高二（12）班生物X2班

曹光顺

高二（1）班英语A3班

李芸

高二（12）班

第四节信息A1班

徐放

科学馆408生物X2班

曹光顺

高二（1）班通用A1班

李晓梅

科学馆301自习6班

高二（8）班物理A1班

陈雪梅

高二（1）班

第五节化学A3班

胡为国

高二（5）班美术5班

马丹

艺术楼一楼美术教室生物X2班

曹光顺

高二（1）班政治X6班

程其云

高二（4）班通用A1班

李晓梅

科学馆301

第六节物理A1班

陈雪梅

高二（1）班政治X6班

程其云

高二（4）班自习2班

高二（7）班体育

化学A3班

胡为国

高二（5）班

第七节自习29班

高二（3）班数学A3班

项军

高二（12）班政治X6班

程其云

高二（4）班语文B6班

谢忆

高二（10）班数学竞赛

项军

高二（12）班

第八节英语A3班

李芸

高二（12）班素描应用李成利

艺术楼二楼画室英语A3班

李芸

高二（12）班数学竞赛

项军

高二（12）班

第九节体育

素描应用李成利艺术楼二楼画室1人1课表浙大附中高中三年教学安排考试时间学考科目选考科目高考科目备注高二上10月份物理、化学、历史、地理高二下4月份语文、数学、生物、政治、技术建议：第二次学考科目：理化史地高三上10月份第一次选考外语建议：第二次学考科目：政生技高三下4月份第二次选考建议：第二次学考科目：语数高三下6月份语文、数学、外语走班课程安排〔以高二年级为例，每节课40分钟〕

周一周二周三周四周五1语数外选考科目语数外选考科目语数外23学