全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷

4-全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷基本知识(6分)在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。

第1题(单选题)

根据您对信息技术与课程整合的理解，结合您的教学实践，以下关于信息技术与其他课程整合的说法，正确的是(

C

)(3分)

A．目前一些发达国家的中小学中并没有开展信息技术课，我们发展中国家开展信息技术课的成本太大，可以考虑取消B．信息技术课的内容是可以融入到其他课程中，比如文字处理可以和语文课结合，计算机绘画也可以和美术课整合，因此没有必要在中小学中开展单独开信息技术课C、信息技术课与课程整合其实是两个相互补充的方面，前者是以学习信息技术为主，后者是把信息技术作为认知的工具来学习其他的课程D．中小学的信息技术课程任务是帮助其他学科的教师进行信息技术与课程整合，教学目标就是教会学生使用一些常用的信息技术工具，以便于其他学科开展信息技术整合

第2题(多选题)

经过系统学习教育技术的相关知识之后，您准备将其运用到教学实践中去，您认为下面这些建议中可以采纳的是(

ABCE

)(3分)A．可以考虑如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去，从而促进学生有效地学习B．可以考虑如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，以激发学生学习信息技术的兴趣C、可以考虑如何有效地进行课堂管理，使得课堂活动既生动活泼又井然有序。D、可以考虑如何设计切实有效的教学评价，尽量避免学生对教师的评价，以体现评价体系的公平性。E、可以考虑如何在信息技术课程中整合其他学科的知识，深入开展信息技术与课程整合。第一部分

教案设计(31分)在进行“插入表格”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第3题(单选题)

教学设计的理论基础之一是学习理论，目前学习理论中对于教学设计影响很大的理论体系是行为主义学习理论、认知主义学习理论以及建构主义，根据您对于这三种学习理论的理解，判断以下说法正确的是(

D)(3分)A．建构主义的学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论学说，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论B、行为主义是最早提出的，具有很大的局限性，不适用于现行的所有教学C、认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适合用现行的所有教学D、不同的学习理论适用于不同的教学内容，不能一概而论，应视具体的情况而选择合适的学习理论作为理论支持

以下是一份“插入表格”的教学方案设计，第4—10题嵌于该方案中。教学方案设计课题名称插入表格科

目信息技术年

级小学五年级教学时间l课时1．五年级学生的有意注意力大约能保持30分钟左右；2．学生此时已初步认识并掌握了Word基本操作；3．学生活泼好动、易疲劳，对未知的事物怀有好奇心和探知欲；4．学生之间存在信息技术水平的差距。学生分析

第4题(多选题)

教学设计的一切活动都是为了学生的学习与发展，因此必须了解学生。对于这堂课，需要进行分析的学生特点是(

ACDE

)(3分)A．学生的认知发展阶段，即小学生的思维发展阶段的不同特点B．学生其他学科的考试成绩C．学习者的性别，不同性别的学习者对学习采取的态度不同D学生的学习风格，如喜欢在什么环境下学习E．学生的学习动机，即学习动力来源于哪里本节课是插放表格的内容，要指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成《交通状况调查表》的制作任务，为以后Word高层次学习任务做好铺垫。教材分析

第5题(单选题)

很多教师对中小学信息技术课程的教学内容提出了一些异议，根据您的理解，以下说法不合理的是(

D

)(3分)A、目前中小学信息技术课的教材主要是围绕微软公司产品的培训，重视操

作技术的训练，对信息获取、加工、应用等方面还有所欠缺B．应适当增加综合应用内容的课程，增加应用软件的课程C《中小学信息技术课程指导纲要》提出中小学信息技术教材都是零起点的，这样会导致小学、初中和高中内容的衔接不合理。D．程序设计模块应当提前开设，根据国外经验，在小学阶段就要增加程序设计的部分，这样才能全面提高我国小学生的信息素养

教学目标第6题(单选题)

请您根据小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，分析下列教学目标中属于能力目标的是(

C

)(3分)A．学会利用表格菜单来插人表格B．掌握调整表格行高、列宽的方法C．能够发现问题，找到解决问题的方法D．初步培养与同学合作交流的意识、能力教学重难点第7题(单选题)

在教学设计中，重点难点的把握非常重要的，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是(

B

)(3分)A、教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发B．教师直接根据过去的经验直接确定教学难点C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同D．教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的

难点不需要必须突破教学重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的方法。

教学难点：调整表格的列宽和行高。教学媒体的选择需要选择合适的教学媒体运用于教学过程中；这次课堂教学需要用到：多媒体教学软件和课件资料。

教学活动描述

C．在当前屏幕上右击鼠标，先在菜单中选择“复制”，在绘图软件中打开一个空白文档，粘贴之后自己命名保存即可

D．使用键盘上的“印屏幕”键，可以复制当前屏幕，粘贴到绘图软件中的空白文档，自己命名保存即可

E．使用MSOffice辅助工具，先截取当前屏幕，之后再自己命名保存第18题(多选题)

您想把刚刚截取的几张关于Flash的图片合成，做一个简单的动画，做好之后可以选择以下列哪些扩展名方式保存?(

CD)(3分)

A．．gif

B．．avi

C．．f13

D．．swf

E．．mpg第19题(操作题)

在“考试素材”文件夹中有一些图片和视频资源，请利用这些资源完成以下的操作：（4分）(1)请修改演示稿的母版，将母版的标题幻灯片的背景设置为图片“蓝天白云．jpg”，图片在“C：\图片”下；(2分)(2)在母版的页脚加上您的名字、作品制作时间，并插入页码；(1分)(3)重新将演示文稿以您的名字命名，并保存在“考生”文件夹中。(1分)第三部分

教学实施(18分)在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施(硬件、软件)实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。第20题(匹配题)

为了配合达到更好的教学效果，教师要慎重选择合适的教学课件，请考虑下列教学课件适用的教学情境：(3分)1-C，2-A，3-B

1．演示型课件

2．交互型课件

3．模拟型课件

A．教师无法给每个学生讲解，需要学生自己自学，按照要求操作并得到反馈B．由于学校条件限制，教师不能提供实际情境需要的仪器和设备

C．讲解知识的原理和规律，提示事物发生、发展和变化的内在规律第21题(单选题)

全班集体授课，是教学组织形式当中最常用到的一种，下面关于全班集体授课的局限性分析错误的为(

C)(3分)

A、由于学生处于不同的水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感

到灰心

B．许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导

C、由于学生数日过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识

D．由于各种原因，部分学生需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习第22题(单选题)

最近经常突然断电，常常使得您刚对Word教案进行的修改丢失了，以下的措施可以有效帮助您解决这个问题的是(

A

)(3分)

A、使用Word中的自动保存功能，并把自动保存的间隔时间调小

B．利用Word中的帮助功能，MSOffice助手可以解决一切问题

C、建议您更换制作工具软件，使用WPSOffice可以解决这个问题

D．您可以先将教案写在纸上，然后再迅速地输入到计算机中

第23题(多选题)

你想通过电子方式来审阅学生的作业，在下列所给出的软件中以选择哪些软件?(

AD

)(3分)

A．Word

B、PowerPoint

C．WindowsMediaPlayer

D、WPSOffice

E．Excel

第24题(操作题)

您经常在网络上和一些信息技术教师进行交流沟通，大家彼此交流一些教学的心得，您将去北京师范大学进修1周，首先要和北京的几位教师联系一下，看能否去

观摩一下他们的信息技术课。现在就请您单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下完成以下操作：(6分)

(1)建立一个名为“北京老师”的通讯组，添加这三位教师的电子邮件地址：．com、．com、．com；(3分)(2)利用群发功能给他们写一封电子邮件，告诉他们下周二您将到北京，询问是否能去观摩一下他们的课。(3分)第四部分

教学评价(20分)教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第25题(单选题)

教学评价在教学过程中是非常重要的环节，根据您对中小学信息技术课的理解，以下关于信息技术课的教学评价的观点，不正确的是(

D

)(3分)A．信息技术教学评价要注重发展学生的个性，根据不同的学生使用不同的评价方式，有利于促进学生个性的发展B．信息技术教学评价要注重鼓励学生的创新精神，这是因为信息技术教育的根本目的在于培养适应信息时代和国家信息化需要的高素质人才C、信息技术教学评价要重视评价教学的效果，重点评价学生使用信息技术工具的水平高低D．信息技术教学评价要注重评价方式的确定性和单一性，这样才能使教学评价科学化，提高教学评价的效度第26题(多选题)

您计划在信息技术课上使用"20％的平时课堂表现+40％的上机操作情况+40％的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是(

CD)(3分)A．形成性评价+绝对评价

B．相对评价+绝对评价C、定性评价+定量评价

D．形成性评价十总结性评价E．形成性评价+相对评价第27题(多选题)

作为一名现代的小学信息技术教师，您需要在课堂中重点培养学生的各方面能力，以下选项符合信息技术课程对学生能力培养要求的是(

ABE)(3分)A．学生的创新能力B．学生的计算机操作能力

C．学生阅读教材的能力D．学生认真听讲、记笔记的能力E．学生发现问题、提出问题的能力第28题(操作题)

在“考试评价”文件夹中有个名为“信息技术学生成绩．doc"的文档，这是您班上学生一学期的分数记录，现在需要利用Excel软件对这些数据进行简单的处理，请您完成以下的操作：(11分)

(1)将Word文档中的学生数据输入到Excel表格中，并将其命名为“信息技术学生成绩”保存在“考试”文件夹中；(3分)(2)按照公式"20％的平时成绩+40％的上机操作成绩+40％的笔试成绩=总成绩”计算学生的总成绩(提示：可以使用Excel的自动填充功能)；(4分)

(3)将学生成绩按降序排列；(3分)

(4)保存文件到“考生”文件夹下。(1分)以下是“信息技术学生成绩．doc"的内容：

答案：1、C；2、ABCE；3、D；4、ACDE；5、D；6、C；7、B；8、ACE；9、B；10、建构主义；12、C；13、C；14、AB；15、信息技术课件；16、BC；17、AD；18、CD；20、1-C，2-A，3-B；21、C；22、A；23、AD；25、D；26、CD；27、ABE；

学号

姓名

平时成绩上机操作成绩

笔试成绩

总成绩