高端教师的素养

导师寄语高端教师的素养教师的良好形象是其基本素养的综合反映。高端教师应该具体什么样的素养呢？换句话说，具备什么样素养的教师才可能走向成功、成为高端教师呢？一、 有高尚的师德。德高为师，身正为范。教师只有既当好“经师”，又当好“人师”，才能担当起教书育人的重任。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”这句话从正反两个方面说明了身教重于言教，立身是立言的根本。从深层次思考，师德的核心是爱学生，热爱教育事业，追求教育理想。爱学生是师魂。从中层次分析，高尚的师德表现为对学生的公平、公正、不歧视不放弃每一个学生，教育的各个环节充满了民主和平等。从表层看，高尚的师德是通过教师的亲和力表现出来。这种亲和力就是教师关心爱护学生，同学生打成一片，既是良师又是益友，他的表情是笑脸，他的语言充满善意，他的行为远离体罚。二、 有教育智慧。智力是智慧的核心。包括观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、抽象和概括的能力等。非智力因素是智慧的灵魂。包括兴趣、意志、情感、性格、社交潜能等。非智力因素必须与智力恰当的结合，才能发挥它在智力活动中的作用。知识是智慧的基本构成，是智慧的产物。作为高端教师，既要聪明，又要有“情商”还要有渊博的知识。只有这样，才能智慧地教育学生，解决教育实践中学生的种种困惑。才能在课堂教学实践中，在学生品行引导中，在心理适应辅导中，在家校合作互动中，在教师自我反思中智慧的思考，机智的处理。没有坚实的文化积累，深厚的文化素养，既使有足够的聪明，也不是大智慧。三、 有专业学识和技能。教师的职责是教书育人。作为高端教师，在学识和技能方面要有如下的深厚功底：具有广博的文化素养，精通所教学科的知识和技能，懂得教育教学规律，善于组织学生开展各种教育活动，能够及时化解和排除学生中出现的各种矛盾和心理障碍等。教书育人是一门科学，更是一门艺术。四、 有良好的语言表达。语言是教师传递教学信息的重要媒体。“能说”是教师最重要的基本功。标准的普通话，口表流利，语言丰富，表达流畅，有逻辑性，有幽默感。语言修养高的教师，状物能使学生如临其境，抒情能使学生如坐青风，言志能使学生精神抖擞，说理能使学生眼亮心明。教师一旦具有了高超的语言技巧，不仅能使学生学得轻松愉快，而且能给自己增添几多诱人的光彩。五、 有良好的文字功底/能写”是成为高端教师的不可或缺的素养。写读书心得、写教学反思、写经验总结、写教学案例、写教育故事、写学术论文、写课题报告。开展教科研就离不开写文章。写作实际上是搜集积累自己的教育矿藏的过程，也是总结提炼自己的教育智慧教学艺术过程。写作是将思维成果跃然于纸上。特级教师评选、拔尖人才评选的标准上就是要有CN教学专业杂志发表的论文。学者型教师既是教育实践家，又是教育理论家。这样的教师，已不再是照亮了别人毁灭自己的蜡烛。而是既能照亮别人又能照亮自己的火炬。这是高端教师应当具有的风采，这是优秀教师应当追求的境界。六、 有教科研能力。这里的教科研，既包括常态化的教研组的教研活动，更是指能开展课题研究。具有更有深度的教科研能力，是成长为高端教师的必备素质和必经之路。心理学家皮亚杰认为“中小学教师正是由于脱离了科学研究才使他们失去了应有的学术声誉和专业地位，不能像医生、律师、科学家和大学教师等职业一样享有受人尊敬的专业地位。”为什么只有少数教师成为专家型的教育者，重要原因在于是否能写高质量专业论文和开展有深度的课题研究。通过课题研究，使观察更加敏锐，作风更加严谨，思考更加深刻，团队协作更加有凝聚力。总之，开展课题研究是出教研成果的重要路途，也是成长为专家型教师的重要路途。七、 有命题能力。一个学校如果能有一大批教师能命高质量的试题，实际上就抓住了提高教学成绩、提升教学质量的“牛鼻子”。因为考试是教学的指挥棒，有什么样的试题就会有什么样的教学导向。高端教师的命题能力不是命课堂小测验那样的试题，而是指大规模考试试题的命制。小学可以是宁国市级别，中学应是宣城市级别或更高级别。朱郁华说“命题绝不只是少数专家的事，它应当是教师基本功的重要组成部分。因为它关系到日常教学评价的准确度，关系到教师作业布置是否有效，对学生的思维训练是否得当。命题能力体现教师的专业水平，因为一份科学、有效的试题不仅体现教师对课标、教材的理解与把握能力，也体现教师对学生的研究深度，对学生学习的了解深度。 一一朱郁华（上海青浦区教师进修学院教师）八、 有良好的人际交往能力。教师成长离不开高人指点，贵人相助和同伴互助。这里就有一个人与人交往的问题。教师的专业发展需要沟通和协作。高端教师要处理好：师生关系、同事关系、同家长关系、校内的上下级关系、同级关系、与兄弟学校的同行关系、与教育主管部门的关系，与教研部门教研员的关系，与出版社、杂志社编辑的关系等。处理这些关系首先是真诚，其次是有心，当然也要通过接触沟通联络感情。你的为人处事要得到学生的爱戴、家长满意、同行的钦佩，总之，要善于整合和配置资源，要建立自己良好的人脉关系。九、 有熟练使用能够多媒体的能力。现代化的教学离不开现代化的辅助教学的手段。一是充分发挥多媒体教学的优势；如创设教学情境，激发学习兴趣；增加教学容量，提高教学效率等。二是把握好“辅助”二字，不能宣机夺人。十、有良好的书写能力。这里的书写能力包括“好字”和“好的板书”两个方面。教师的一笔好字是自己的“立教之本”，是全体教师都必须具备的基本功之一。好的板书则是提高课堂教学效果的重要因素。板书安排的一般原则：一是要有整体观念。整体布局工整美观。二是和谐。板书书写符合专业的科学性；艺术性强。三是清晰。板书的布局安排固定区占黑板的三分之一，中间位置，照顾全班的视觉效果。活动区中写的字是属于注释，说明性的。十一、有“棋琴书画”能力。这里的能力不仅是棋琴书画四个方面，是泛指教师一切良好的业余爱好和素养。如果一个老师除了会教书上好课之外，还会棋琴书画，会唱歌跳舞，会打球游泳，会摄影篆刻，会诗词楹联，懂集邮爱收藏等等，那他在学生心目中就会有不同寻常的人格魅力。以上提出的十一个方面的素养，或并不全面和完善，但这