苏科版质量教案

6.1质量［设计企图］本节内容包含三部分的内容，即质量的初步观点、质量的单位和怎样用天平丈量质量。质量的观点只作“物质的量”的浅显介绍，要点是质量的单位何用天平来丈量质量的问题。学生关于质量简单和生活中的重量混杂，教课中应该注意。［教课目的］1、知识与技术知道质量的初步观点及其单位经过实质操作，掌握天平的使用方法学会丈量固体和液体的质量2、过程和方法经过察看、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间地点而变化的物理量3、感情、态度与价值观经过天平使用的技术训练，培育学生谨慎的科学态度与协作精神。［教课要点和难点］教课要点：质量的单位和学习使用天平教课难点：使用天平测物体的质量［教具和学具］铁钉、铁块、木块、天平、砝码［课前准备］预习天平的使用［教课过程］课题第六章第一节质量执教1．知道什么是物体的质量。教课2．知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。目标3．知道实验室丈量质量的仪器是天平；知道托盘天平的结构及使用方法要点质量单位及单位间换算，天平使用方法质量的观点，质量是物体自己的一种属性，它不随物体的形状、状态和难点地点的改变而改变演铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等示教具学生主要教课过程学生活动一问：自行车是用哪些资料制成？学生回答答：钢、铁、橡胶等资料制成的，教师接着说明：一般我引们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我入们能够说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成新的，其余物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物课质构成的。1．质量（1）对实物的察看，引入质量的观点察看实物铁钉和铁锤含有铁这类物质的多少不一样，桌子和凳子含有木这类物质我多少不一样，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量，质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、地点和回首小学学的温度而改变。重量单位二2．质量的单位教（1）国际单位：千克（kg）学（2）其余单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。查察表中一些过（3）进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1物体的质量程克=1000毫克。设看P103表中一些物体的质量。计3．质量的丈量——天平察看天平结构，（1）介绍常用测质量的用具：案称；杆称；台称；电比较书籍，指出子称；天平每一构成部分（2）托盘天平的结构及使用方法结构：底座；横梁；托盘；均衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺（3）天平的使用A．盘天平的调理：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调理横均衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁均衡。B．把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调理游码在标尺上的地点，直到横梁恢复均衡。C．这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。教师重申：1、调理均衡螺累母按：指针左偏就向右调；右倾向左调。2、天平调理均衡后，左右盘不可以对换，均衡螺母不可以再动。3、取砝码时必定要用镊子。4、往盘里加砝码应先预计被测物的质量，再教从大到小加砝学码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改过用移游码。程5、游码的读数是读游码的左侧所对标尺的刻设度值。计（4）天平使用注意事项：A．不可以超出称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。C．保持天平干燥、洁净。小结：（在板书中小结）三．思虑与作怎样用天平丈量液体的质量。业第七章第一节质量一．质量1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量2．单位：国际单位：千克（kg）四其余单位：吨(t)；克(g)；板毫克(mg)书进率：1000进二．质量丈量1．实验室丈量质量工具：天平五说明

2．天平的使用把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调理横均衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁均衡。物体放在左盘，砝码放在右盘，并调