历史校本课题研究规划书

#/11资兴市立中学校本课题

规划书学科分类历史 课题类别 校本课题 课题名称 资兴乡土历史文化探究课题主持人李晓勇主持人所在单位 湖南省资兴市市立中学填报日期 2008年12月12日

一、基本数据表课题名称资兴乡土历史文化探究关键词乡土历史文化探究课题类别校本课题学科分类基础教育研究类型应用研究主持人姓名李晓勇性别男民族汉出生日期1975.10行政职务专业职务中学一级教师研究专长地方文化最后学历大学本科最后学位担任导师所在市（州）郴州市所属系统高中工作单位湖南省资兴市立中学电子信箱通讯地址湖南省资兴市立中学邮政编码423400联系电话（办含区号） （家） （手机）主要参加者姓名性别年龄职称职务研究专长工作单位签名李晓勇男34中级地方文化资兴市立中学陈中林男41中级资兴市立中学胡克彪男34初级资兴市立中学曾春凤女35初级资兴市立中学何显英女中级资兴市立中学付小毛男中级资兴市立中学经费类别申请资助课题申请经费（单位：万元）预期最终成果研究报告论文电脑软件预计完成时间2009年12月二、课题设计论证1、课题国内外研究述评、选题意义、2、课题研究目标、研究内容、研究假3、课题研究思路、研究方法、技术路（限3000字以内）（一）国内外研究现状分析新课改实施几年来，语文选修课课教学，更没有慎重对待，新瓶装旧课成了必修课补习课。许多老师教选修・舍不弃。篇篇精读，篇篇精练。许多海战术威力，而无法接受新课程一些师在教授一些选修课时，根本无视编:注重选修课学习过程和方法指导，而是而轻视了学生情感体验，使学生无法高尚审美情趣。三、把选修课上成了大5倒给学生，俨然一大学教授，把文学课上成高考专题训练。四、把选修课文学生个性差异，关注学生学习现状，该具有很强针对性，设定教学内容和行筛选，但是我们许多教师知识单纯无视学生差异，完全根据自己喜好给修课堂本该民主、平等选修课堂教学中学语文选修课堂上存在以上等师没有真正解放思想，没有从思想上“过程和方法”、“情感态度和价值生语文素养根本目，我们认为只有真由空间，把文本选择权交给学生，才教学目标。（二）研究意义《新课标》指出，选修课教学目质教育，给学生提供多样化选择空间学习基础上延伸、拓展性学习。因此现学生基础性、均衡性基础上更应该课标》还指出，无论是上选修课还是法〃、''情感态度和价值观〃等基本理念，在活动中发展〃教学理念，应着力于学文学习活动中掌握语文学习方法和规一。选修课教材版本多，内容杂，教备也参差不齐，对选修课认识和把握只有短短几年，刚刚接触选修课教学建立起比较成熟教学模式，因此，许严重影响了选修课教学效果，甚至违阻碍了新课程实施。本课题研究目在修课教学模式，从具体操作层面上研文选修课教学建立一个良好可操作教索出一条行之有效途径，使选修课教程资源对提高学生语文素养作用。(三)理论依据1、最近发展区域理论最近发展区理论，是由前苏联教对儿童发展能起到主导作用和促进作达到发展水平；另一种是儿童可能达务，但在成人帮助下，在集体活动中平之间距离，就是“最近发展区”。基明确提出，教学就是人为发展，教，水平和智力活动特点以及发展速度上与第二发展水平之间动力状态是由教造着最近发展区”，这是维果茨基对论。2、《新课标》教学理论《新课标》指出：“必修课要突।应该具有良好文化修养和较强运用语到比较协调发展。”必修课追求是共包修课也应该体现基础性，但更应该着展。”选修课是一种人性化课程设计3、布鲁纳自主学习理论著名心理学家布鲁纳指出：“知识者，而应该是知识获取过程主动参与正在进行学习活动进行主动、积极、4、埃德蒙金比较教育理论埃德蒙金是比较教育一个新学派新见解，他主要思想如下：(1)十分重联系起来，强调比较教育研究应对当较教育中比较分析强调可比性，提出上进行比较分析。(四)本课题研究价值(1)本课题将为高中语文选修课具课教学效率，最大限度发挥选修课课(2)本课题将根据不同选修课教学立不同教学模式，为学生学习选修课趣和学习效率。(3)与新课程理念相符，充分体现论主张和实践要求。(4)与语文学习本质相符，促进言文”观念和现代语文教育新观念。(五)研究目标①探究出一套符合新课程理念高②根据不同选修课内容，学习特法。③探究出来选修可教学方法，要过选修课学习，提高学生运用能力、④通过选修课教学模式探究，要并且能够大幅度地提高学生高考应试(六)研究内容1、文章写作与修改选修课教学本2、中国古代诗歌散文选修课教主3、外国小说欣赏选修课教学模工4、新闻阅读与实践选修课教学本5、中国文化经典研读选修课教主(七)研究假设1、如果能够探究出真正适合高中教师真正找到一条符合新课程理念教也将大大得到提高。2、如果能够探究出不同选修课教方式将发生变革，学生学习积极性和习中主动获得语文素养和语文能力提生终身可持续性发展奠定坚实基础。(八)本研究创新之处①本研究将运用比较分析方法，行比较，既吸收必修课好教学元素，②本研究将运用最近发展区先进域和未知区域，根据学生需要发展区得发展能力得到显著饿提高。③本研究将根据自主学习理论，导下，自主地构建起自己知识体系和④本课题还将用新课改最新理念收新课程先进教学实践经验，从理论进。(九)研究思路在课题实施阶段，我们将用新课(1)如何区分开必修课和选修课濠(2)如何选择教学目标和教学重大(3)如何运用多种多样语文教学7(4)如何探究出一套既固定又有彳既有着基本模式可循，又能够变化和且充满生机。(5)如何通过选修课教学模式探(十)研究方法及技术手段①研究方法：调查法：在研究前、中、后期采提供科学依据；对比法：把实验班和非实验班进行比较，把学生上选修课前和上选修必修课学习成绩和学选修课学习成绩理想模式。经验总结法：对在实践中探究出性分析，揭示出它本质和规律，确定②技术手段：多媒体技术：网络、视频资料、远程技术：课题研究期间和兄弟好经验。（十一）课题研究实施步骤1、准备阶段（2008年3月一200案，组织课题组成员讨论落实各层面2、实施阶段（2008年9月―20（实施方案，按照新课程、新课标和新3、提炼阶段（2009年3月一200组成员进行经验展示现场会，展示优4、结题阶段（2009年9月一20（广中进一步总结、提炼、升华，并撰范围内推广课题研究成果。三、完成课题可行性分析1、已取得相关研究成果和主要参考》2、主要参加者学术背景和研究经验、3、完成课题保障条件（如所在单位Z研究基础）。一、已取得相关研究成果及主要:1、目前，我国相继已有多个省份实践过程中，大胆探索，取得了宝贵高程改革省份提供了宝贵经验：如广东省响，教育部门经常组织新课改实验学校示例课。但在先一轮高中新课改中，也务大，教学时间紧之间矛盾如何解决？自主选择后，如何对学生进行管理？等2、人民教育出版社在第一轮高中教学模块教材体系，为我们提供了可考二、参加者学术背景和研究经验本课题组负责人是一位年青有:在国家级核心期刊发表。课题主要参年老师，工作热情高，是我校教育科很高研究水平，有中学一级教师、高教学，多人获得地区级高中语文骨干卷工作，所有人员均参加了郴州市级进行教学，能熟练地运用PowerPoin成员中有多人参加过学校省级、郴州保课题研究工作按计划顺利进行。三、完成课题保障条件（1）学校是湖南省示范性高中学学质量不断提高，在社会赢得了很好方教育科研经费。同时学校将严格按课题积极组织开展课题研究，及时总结经验中乡土历史教学特色。（2）学校在此领域有一定研究基础章写作与修改》教学实践，课题组成员了一定教学经验，相信经过努力，我4主要参考文献：①中华人民共和国教育部制订：《普通高中②教育部基础教育司、师范教育司组编：《教育出版社，2004年7月版。③钟启泉、崔允漷、吴刚平主编：《普通高।

四、预期研究成果主要阶段性成果（限报10项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12008.9-12文章写作与修改选修课教学模式教案、论文、课件、教学设计张孟光、何东贤22008.9-12中国古代诗歌散文选修课教学模式教案、论文、课件、教学设计张孟光、何东贤32009.3-4外国小说欣赏选修课教学模式教案、论文、课件、教学设计张孟光、何东贤42009.5-6新闻阅读与实践选修课教学模式教案、论文、课件、教学设计张孟光、何东贤52009.9-10中国文化经典研读选修课教学模式教案、论文、课件、教学设计张孟光、何东贤62009.11-12高中语文选修课教学模式探究总论论文张孟光、何东贤、何泗忠、何正旺最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12009年12月《高中语文选修课教学模式探究》研究报告研究报告张孟光、何东贤22009年12月《高中语文选修课教学设计、教学案例集》教学设计集张孟光、何东贤

五、推荐人意见不具有副高专业技术职称申请人，须由两名具有副高专业技术职称同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果可能性。第一推荐人姓名:专业职称、职务:研究专长:第一推荐人姓名:专业职称、职务:研究专长:推荐人单位:推荐人签章:推荐人单位:推荐人签章:第二推荐人姓名:专业职称、职务:研究专长:第二推荐人姓名:专业职称、职务:研究专长:推荐人工作单位:推荐人签章:—推荐人工作单位:推荐人签章:—8—六、课题负责人所在单位意见

七、学科评审组评审意见主审专家