版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
)变量variable)每个观察单位的某项特征资料(data)由变量值构成:计量资料,计数资料和等级资频率:(fqun)事件实际发生次数与可能发生次数的比率,设在相同条件下,独立重复进行n件出现f次,则事件f/n 计量资料:又称定量资料,用仪器、工具等定量方特点:一般有计量单位-连续型计数资料又称(ulttivedata),分二分类和多分类,按观察单位品质标志分组,再清点特点:一般无固有计量单位-等级资料又称半定量半定性资料,根据观察单位某指标量的大小,深浅或严重程度分组,得到的各等级组观察单位数。 正态分布时:均数=中位数= 求极差(range)根据研究目的和样本含量n确定。组距=极差/组数,通常分-,再略加调整。 tendency)。算术均数(arithmeticmean)(mean):资料呈几何均数(geometricmean)可用于反映一组经对数转换中位数(d)是将一批数据从小至大排列后位次居中的数据值,符号为Md,反映一批观察值在位次 反映数据的离散度(Dispersion)极差百分位数与四分位数间距:QR=P75方差Variance标准差StandardDeviation:即方差的正平方根;其Coefficientof 率=(可能发生总数)率率 转化为标准正态分布N(0,1);其中uX ?u2 2 N(m 2S =S X 偏态分布:PX~P100- 1 H0:μ1=μ2(检验假设)H1:μ1≠μ2(备择假设)a=0.05(双侧)P≤a拒绝HP 不拒绝Hs2s 统计量u
,u=n-
H0: (两总体方差相等H:s2≠s (两总体方差不等 n+n- MSFF组内 H0:b=H1:b?FMSMSF(1,n-卡方卡方检验-四格 1nabcd秩和秩和检 n个差数按绝对值由小到大排秩号,排好后秩;即将正负秩号分别相加R(较小的一个秩和 拒绝 不拒绝H0成立Ⅰ型错误 推断正确(1-aH0不成立推断正确(1-b)Ⅱ型错误(1-a)即可信度(confidencelevel):重复抽样时,可信区间包(1-b)即把握度(powerofatest):两总体确有差别时,按水准 优点:不受总体分布条件的限制,适用范围广,某些不便准确测定,只能以严重程度,好坏优劣,次第先后的丢失,导致00FP1 H0r=0(不存在相关关系H1r0(有相关关系 H0rS=0(不存在相关关系H1rS0(有相关关系t 联系rlXX l =b=lXY
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2027届辽宁省葫芦岛市兴城市数学三上期末质量检测模拟试题含解析
- 2026届储备生入职培训阶段考试测试卷及答案
- 萨尔图区2027届四年级数学第一学期期末综合测试试题含解析
- 2027届谢家集区数学四年级第一学期期末综合测试试题含解析
- 四川省资阳市安岳县2027届数学四上期末联考模拟试题含解析
- 平凉市2025-2026学年高考临考冲刺生物试卷含解析
- 2025-2026学年吉林省辽源市高三六校第一次联考生物试卷含解析
- 2026年四川省南充市中考物理真题及答案解析
- 2026时尚服饰行业市场运营模式消费者需求变化竞争格局分析研究报告
- 2026中国户外徒步装备市场消费升级与产品创新分析报告
- 35kV高压架空线路运行管理制度
- 2026年教育理论综合知识习题及答案
- 贵阳市低空产业发展有限公司招聘笔试题库2026
- 2026新版《安全生产管理人员工作指导手册》
- 2026年宿州砀山县经济开发区公开招聘紧缺型人才2名笔试模拟试题及答案详解
- 拆除工程施工安全监理交底
- 贵州能源集团笔试试题
- 建筑施工起重吊装安全管理培训
- 2026年吉林司法警官职业学院教师招聘考试备考试题及答案解析
- 2026年政治理论知识要点及模拟试题集
- 高危胸痛教学课件
评论
0/150
提交评论