人教版三年级下册信息技术教案

第一 信息的输入和输1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 1、计算机、网络。2、学生的美术作品。3、扫描仪、数码相机、VCD等。（1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）1讨论回答：以下几个问题：熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用）息，而计算机也随时向我们输出信息。2、输入设备和输出设⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备⑵教师出示幻灯片学生讨论并在书上连线学生练习交流分析为什么⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，第二 学习画图新本教学目标：教学具准备：大屏幕或多媒体教学平台计算机复习用的得意简单课件1、我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？2、教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称）61、试一试矩形工具”（教师提示矩形就（巡视观察，个别指导⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略72－312－3请学生在教师机上示范画图2－3中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教的使用方法。教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。课本9上的做一做12让学生自由发挥，想画什么就画什么下课前5钟，让学生自由参观推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学第三 电脑简笔12内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。3、激发教具准备：制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。2教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。12、让学生自学教材P10—P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。42~4三、动手尝试教师随机辅导12四、师生互评体验成功1、让学生分2~423五、拓展延伸深化主题2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（习第二题）第四 存画图作123、激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmpjpg（一）123（二）、学生操作（教师巡视、指导怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？（一）、分组操作（要求边演示边说操作步骤（二）1 启动“画图”程序；2 点击“文件”菜单中的“打3、在“打开”对话框中选中文件；4、点击“打（O）”5、修改作品6点击“文件”菜单中的“保存（S）”【总结】同学们，今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这遇到比较复杂情况，再学习更复杂的方法。第五 描绘美丽的大自教学准备:12一 新课导1二 新要点： 如何选择“刷子”工具大小和样式 提问：请同学们想一想画（图1）以在一个地方多喷几次。果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。(教师在讲述的同时进行演示)讲述：“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。(教师在讲述时进行演示)原到填充之前的样子呢？教师出示图3、图让学生自自己选择练习课后“画一画”1、2的内容第六 拼装图1．会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。2会使用图块选定、移动的方法画组装图形。3．学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。一步增加对学习电脑的兴趣。6－112：用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用3：用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅6－211213：用复制方法画其余果子。6－56－76－8第七 画出方和教学目标1、知识与技能a能观察分析出生活中的事物有哪些是由基本图形——方和圆组成。b、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的本工具。c进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合2、情感态度价值观：培养学生发现问题、分析问题，通过实践，团结协作教学重点a、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具b工具一、引入：（3钟1教师先画出一个圆请学生猜猜老师打算画什么？学生回答太阳、2、在刚才的圆下绘制一个矩形二、活动一（7钟）1圆形有关？抽学生回答。25分钟）差不多的圆形。并且尝试将两个图形画成象老师所展示的那样的钟3、提问：要画出和老师一样的钟，还要用到什么工具直线、橡皮擦、选取工具工具等。注意：由于画画的方法不同，用到的工三、活动二（7钟观察下图，并注意教师的演示是如何绘制b、要画出正方形的饲料袋，需要按住shift键的同时，用矩形工具拖出正c、鱼的身体、用椭圆工具拖成，尾巴、眼睛两个小正圆，也用按住shift四、学生练习：（18钟）1意物体。（同桌相互进行）2、做得快的同学可以做书P32一练。教师巡视指导，注意学生用机的安五、作品展示及总结：（5钟课进行总结。第八 让图画五彩缤教学内容1复习用“颜色填充”工具填色。2、综合利用“放大镜”等1、认知目标：让孩子们认识“放大镜”等新工具2、能力目标：孩子们能综合使用已学习过的工具绘图3、情感目标：通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们大镜”检查漏色。一、新课导入生动、活泼二、教学新课1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：老师有（生回为什么？（生回答：有颜色的）2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具3么回事，你能帮帮我吗？（师出示图2）4请大家相互讨论后回答。（生回答可能是因为角上的线没有合拢。）5老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具的作用。）6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（评价及表扬和鼓励。）7的学习中也发扬这种探索的精神。8、游戏：比比谁仔细师：下面我们就一起来做个游戏：“比比谁仔细”。在我们桌面上有“画图（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。）9、师：我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把（（师生比赛101112、师：下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，选择书上3614我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾画出你们美好的未来。第九 创作新图教学目知识与技能：1.巩固并熟练掌握打开已存在的图画的方法2.熟练掌握撤消和恢复操作的方法。3.掌握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法。4.学会根据实际情况灵活地处理、创作图画情感态度价值观1.培养学生勇于探索敢于实践的学习精神2.通教学重难1、重点：“合成画面”的画图方一、导9-371分钟后我请两位同学来给全班的同学讲讲自己的方法。想出其它的方法画出来，书上38页告诉了我们画半圆的方法，你想的跟它一样吗？师出示图9-），二、新（一）指导思师：通过观察，我们可以看到在图9-3中有两种图形，一种是树叶，一种是5-8（至少3采取师生评价生生评价的方式评出最佳创意奖最佳制作奖最佳协作奖［课后练习教材40页“练一练”，请将思路写在书上空白处，然后在计算机上将“图［教学反思1则进行。2、以引导为主，注意培养学生自主学习，协作学习的能力3、练习可灵活根据班级情况有所变动4、学生讨论时间不能过长，教师灵活把握第十 把作品存入自己的文件教学目标好习惯教学过程一、学生尝试性操①设问：看书P41一想，你知道自己的作品保存在哪里吗？②布置任务：让学生通过自己的操作，完成书上的填空并回答问题③教师评价二、创设情境激趣导①出示实物文件夹、文件柜或者文件夹、文件柜的图片。请同学们观察②③引入电脑中文件分类存放工具——“文件夹演示教师机D上建好的教师姓名的文件夹及该文件夹下分类设置的文件的好处有哪些？三、认识文件②演示：把作品存入指定文件夹的方③小结：指导看书P43作品存入自己文件夹中的操作步骤（并板书）四、学习把作品存入指定文件夹的方法②演示：把作品存入指定文件夹的方③小结：指导看书P43作品存入自己文件夹中的操作步骤（并板书）①布置任务 想一想、练一①文件夹的相关知②画图环境下建立新文件夹的步③强调：电脑使用中对文件进行分类存放的良好习惯养第十一 用拼音写汉教学目标２、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作教学难点：键盘输入的综合应用，注意指法正确。教学过程：创设情景，感受氛师：同学们请看屏CAI（出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了用计算机画今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。一、打开“写字板开始”—“程请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成再对照图11—1住窗口各部分的请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。当你的鼠标箭头指向某个钮的功能说明。“智能ABC入法”等。观察：你的电脑里有哪些输入法？切换到智能ABC入法。师：谁会用拼音写汉字？来为同学示范写一句“春眠不觉晓”。提示：要观察一提示注意同学是怎样输入“晓”的同学们自己试一试写“处处闻啼鸟”这一句你能输入汉字“绿”和“律”吗生：操作（师巡视指导练一练：输入完成后将文件命名为“古诗欣赏”并保存在自己的文件夹中。 教学目标知识与技能：知道能用智能ABC入法输入汉字、词组，知道智能ABC的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC入法中的简拼输入方法。一 导入激趣输入词组》二、新课（一）全拼输入词组以输入“学习”这个词组为例步骤：(1)先键入“学”字的拼音xue。☆注意：输完不要按空格键。(2)接着键入“习”字的拼音xi，两字的拼音连起来。按空格键，此时出现与‘学习“一词读音相同的词组选择框按数字键“1”进行选择，词组“学习”两字就出现在屏幕光标处了（二 使用隔音符号输入“西安”一词时，拼音显示“xian”，字。这是怎么回事呢？原来，词组“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,么区分呢？在韵母“an”前加一个隔音符号“’”，输入成“xi’an”以输入西安为例，教师示范隔音符号的使用。（三）快速输入词（1（2（3（四）记忆、创建词组1．记忆的常用词组。计算机非常聪明，它能记（五）趣味练习：词语接龙。如：老师—师长—长大—大家—家乡—（六）教学评价第十三课标点符号的输教学目标情感态度与价值观：培养学生的信息素养及热爱科学的意识。教学重点：掌握常用标点和对应的键名一、提问导入：（五分钟1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法3、Shift和CapsLock键的作用？帮助我们学习语文知识呢二、学习新课：（二十分钟1闹钟》请同学们给这段话加上标点2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗？［板书：标点的输入］齐读题3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘没有的4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打确。5、抽生上台演示：尝试输入，。（输入了英文的逗号和句号）6请同学们观察含有‘， ’的键有什么特点？引入双符键的概念并讲解。（7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置？引入下档键及输入。8、有哪些标点符号位于上面？找一找‘？、“、（引入上档键9换大小写的输入，（学习换档键的第二个功能：输入上符键）11、隐藏的符号。教师演示：顿号、省略号、书名号。这几个符号的输入，你们学会了吗？谁愿意上来试试 12、好，请大家重新打开《法默先生的闹钟》一文，将标点完整的输入三、拓展练习（8钟1 一齐读一读儿歌《标点符号的对话》，了解各个标点的不同用途2学生自说自练互检多种形式。四、小结及延伸（5钟QQ聊天，在聊天中，我发现有的同学