燕歌行(第1课时)课件

“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”这是李贺的人生理想；但是理想也好，宣言也罢，却常被残酷的现实雨打风吹去，今天就让我们一起走近高适的《燕歌行》，让我们认识那场令人扼腕的战争，让我们触摸那些在战火硝烟中一个个我们无法直视的灵魂。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是王昌龄的报国宣言；“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”但是理想也好，宣言也罢，高适高适学习目标了解边塞诗的特点和风格。赏析本诗的艺术技巧。深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨，引导学生树立正确的爱国精神。学习目标了解边塞诗的特点和风格。字达夫，一字仲武，世称高常侍。渤海蓨（tiáo）县(今河北景县)人。他早先家境贫困。玄宗开元19年(731)高适到了北方边疆，他想在边塞寻找一个报国立功的机会，因之参加征服契丹的战争。在这段时期内，他熟悉了边塞和边塞生活，写下了不少边塞诗。但此时的高适还没有当官，还只是一个有些诗名，想凭借诗名谋取地位功名的人。作者简介高适高适（约700-765）字达夫，一字仲武，世称高常侍。渤海蓨（tiáo）县(今河北景高适是盛唐边塞诗派的代表作家，与岑参齐名。高适的边塞诗，笔力浑厚，感情激昂，意境雄浑，气势奔放；生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热情。《燕歌行》是高适所有边塞诗中最为杰出的一篇。高适写诗是为了博得名声好谋得富贵功名，所以当他五十岁做官以后就没有再写诗了。作者简介高适高适（约700-765）高适是盛唐边塞诗派的代表作家，与岑参齐名。高适的边塞诗，笔力“燕歌行”是乐府古题，也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。解题燕歌行“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。“歌行”是一种诗体，例如“长恨歌”“琵琶行”，属“古体诗”。句数及每句字数无定，平仄格律比较自由。“燕歌行”是乐府古题，也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。解燕歌行高适开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。燕歌行高适的这段小序，是介绍该诗的写作背景。“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。”开元：唐玄宗年号元戎：军事元帅。另有版本“客有从御史大夫张公出塞”，御史大夫张公，指当时的幽州节度使张守硅。和：依照别人的题材、体裁或者格律填写诗词叫“和”。小序唐玄宗高适的这段小序，是介绍该诗的写作背景。“开元二十六年，客有从开元26年，张守珪副将假借他的命令，攻打奚，以便邀功请赏，先胜后败。张守珪由于偏袒副将，隐瞒了赵失败的事情，而只报赵获胜的情况，后来事情败露。这时有个从边塞回来的人到高适家做客，和高适谈起边塞的事情，并给高适看了自己写的一首《燕歌行》，高适感触颇深，就写了这首和诗。从这篇短序来看，高适《燕歌行》中的有关描写，可能与张守珪有一定关系。但不应当把这首诗的主题具体理解为针对某一个人、某一件事。而应当把它看成是当时对边塞战争、对唐军内部情况的概括看法。写作背景开元26年，张守珪副将假借他的命令，攻打奚，以便邀功请赏，先第一层八句整体感知全诗以非常浓缩的笔墨，叙写了士兵戍边生活的各个方面，请分层概括。戍边破敌豪气干云出师第二层八句战斗艰苦无法解围战斗第三层八句征人怀乡思妇断肠征人思妇第四层四句国需良将兵要体恤结论第一层八句整体感知全诗以非常浓缩的笔墨，叙写了士兵戍边生活的“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”汉家：指代唐朝。烟尘：烽烟尘土，指代战争。残贼：凶残的敌人【译】东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；将领们为扫平凶敌辞家上了前线。卫国战争侵略战争文本探究“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”汉家：指代唐朝。残贼：凶“男儿本自重横行，天子非常赐颜色。”横行：纵横驰骋，无所阻拦。非常：特别。赐颜色：赏面子、赐予荣光。【译】好男儿本看重驰骋沙场为国戍边；天子皇帝对这种精神又格外器重优待。文本探究上下句对偶：前一句显示了一种非常阳刚的豪迈气概。“男儿本自重横行，天子非常赐颜色。”横行：纵横驰骋，无所阻拦“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。”摐：撞击。金：铜锣。伐：敲打。【译】敲锣打鼓队伍雄赳赳去到山海关；旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。文本探究叙写军队向边关开进的事，描写部队行军时威武壮观的场面，抒写为国戍边，高亢豪迈的情。鼓：战鼓；古代军中以此为进退信号。旌旆：军中各种旗帜。“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。”摐：撞击。【译】敲锣打鼓“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”羽书：插有羽毛的文书，表示紧急。瀚海：沙漠。【译】敲锣打鼓队伍雄赳赳去到山海关；旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。文本探究对偶：一个“飞”字写出了军情危急。“照”，战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大。单于、狼山：非确指。“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”羽书：插有羽毛的文书，表整体感知“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，这中间有个什么顺序，写了什么，起了什么作用？顺序是由近到远，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，把气氛从宽缓推入紧张。整体感知“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，这中间“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。”极：穷、尽，指到了最远的边界。凭陵：恃势欺凌。杂风雨：形容敌人来势凶猛，如风雨交加。【译】山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛象山一样还夹杂着狂风暴雨。文本探究第一句写了塞外的辽远，荒凉；第二句写了战争的酷烈，敌人的凶猛。“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。”极：穷、尽，指到了最远的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”军前：阵前，战场上。帐下：指主帅营帐之中。【译】战士在前线厮杀出生入死，英勇奋战；将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。文本探究对比。运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，作者的爱憎情感更鲜明。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”军前：阵前，战场上。【译“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”文本探究穷秋：深秋。腓：枯萎。稀：少，死伤惨重。【译】北方沙漠到了秋末尽是衰草，一片枯黄；暮色降临孤城能战守兵越来越少。“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”文本探究穷秋：深秋。【译“身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。”文本探究恩遇：皇帝的恩宠赞赏。恒：常常。关山：指边境的险要关口。【译】将军身受皇恩常常急功近利而轻敌，所以尽管竭力奋战却仍未解除敌军的包围。“身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。”文本探究恩遇：皇帝的恩宠思考战士们作战的条件有哪些不利之处？请概括。“萧条”自然条件恶劣；“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；“杂风雨”天气恶劣。合起来就是渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。思考战士们作战的条件有哪些不利之处？请概括。“萧条”自然条件“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？烘托出了士兵们的心境怎样？思考营造了荒芜、衰败的意境，烘托出士兵心境的凄凉。“大漠”“穷秋”“塞草