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文档简介

第四章记忆学习目的与要求

1.理解记忆的概念2.掌握记忆的规律并学会应用3.掌握提高记忆力的方法第一节记忆概述

一、什么是记忆

（一）定义:是过去经验在人脑中的反映。

（二）基本过程：识记、保持、回忆现代信息加工理论：输入、储存、提取二、记忆的分类

形象记忆运动记忆情绪记忆逻辑记忆（一）从记忆内容分（二）从记忆保持的时间分感觉记忆短时记忆长时记忆

回收 注意复述刺激输入感觉记忆短时记忆长时记忆消失遗忘遗忘第二节记忆的基本规律

一、识记的规律（一）定义：人们识别并记住事物的过程。（二）分类1.根据有无明确的目的分为：无意识记、有意识记2.根据对材料是否理解分为：机械识记、意义识记

（三）影响识记的因素

1.识记的目的：有意识记优于无意识记。

2.对材料理解：意义识记优于机械识记。

3.材料的数量：材料数量越多，平均用的时间就越多。

4.材料的性质：直观的优于词语，视觉的优于听觉的。

5.主体的情绪：积极状态的效果优于消极情绪状态的效果。（四）识记规律在教学中的运用（1）有目的的识记（2）先理解后识记（3）识记与操作相结合（4）保持良好的情绪

A、直观形象记忆法B、歌诀记忆法C、特征记忆法D、谐音记忆法E、比较记忆法F、重点记忆法G、自编提纲记忆法H、图表记忆法

二、保持与遗忘的规律

（一）保持1、定义：保持是经历过的事物在头脑中储存和巩固的过程。2、识记过的事物在头脑中的变化：质的变化：内容加工、改造。量的变化：记忆的内容随着时间间隔的延长而减少。

二、保持与遗忘的规律

（二）遗忘1、定义：遗忘是对识记过的事物不能回忆和错误回忆的现象。

2、遗忘的种类从时间上分，遗忘可分为暂时遗忘和永久遗忘。3、遗忘的曲线（遗忘规律）遗忘规律:遗忘的进程是不均衡的，遗忘速度先快后慢，遗忘数量先多后少。

关于艾宾浩斯的研究

艾宾浩斯在一个世纪以前对长时记忆和遗忘进行了系统研究，他发明了2300个无意义音节，目的是为了研究纯记忆。他自己做被试，约五年内，每天几乎同一时间起睡、吃饭，每天吃同样的饭，同样的情绪，每天记大量的音节，为此承担了无法想象的劳动。有一次为确定重复的次数如何影响保持，他背了420组，每组16个音节，每个音节34次，共14280个实验序列——这是心理学的极限，这方法耸人听闻，但很成功。知识窗遗忘曲线数据图

第一次记忆的时间——后来记忆的时间节省的百分率=———————————————第一次记忆的时间*100%甲：第一次：40分钟20分钟后：25分钟乙：第一次：40分钟20分钟后：15分钟40——25甲节省的百分率=——————*1004040——15乙节省的百分率=——————*10040乙节省的百分率大于

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