四年级下语文教案大仓老师沪教版_第1页
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文档简介

26、大仓老师教课目的：1、自学字词，能够运用各样方法理解并累积“挑剔、理睬、泰然自若”等词语。2、能够用简要的语句归纳课文写了大仓老师的哪几件事，并能简单认识作者对资料详略安排的企图。3、能够抓住描绘大仓老师言行的语句，体会和感觉他“充满活力、风趣、坦诚、平和、正直”的难得质量，并能有感情地朗诵有关语句；认识和领会描绘人物的写作方法。4、复述文中“一堂语文课”这部分内容。教课要点、难点：能够抓住描绘大仓老师言行的语句，体会和感觉他“充满活力、风趣、坦诚、平和、正直”的难得质量，并能有感情地朗诵有关语句；认识和领会描绘人物的写作方法。学生准备：预习课文教课过程：一、导入揭题1、谈谈你心目中的好老师是如何的？2、有这样一位老师：他年青有活力，上课生动风趣，为人正直。他博得了学生的喜爱，也使得一个本来厌学的孩子喜爱上了学习。我们一同来认识《大仓老师》。3、板书课题齐读二、整体感悟1、迅速读课文，谈谈课文主要写了大仓老师几件事？请你简要地介绍一下。2、沟通归纳第一件事——在三年级开学典礼上，大仓老师独到的开场白使我们喜爱上了他。第二件事——在一堂语文课上，大仓老师不理睬春美的反对，支持我这个穷孩子，在黑板上写了一个“俺”字。三、剖析品读1、默读课文（3-5节），找出文中描绘大仓老师的语句，谈谈大仓老师给你的印象如何？（1）沟通（描绘相貌和动作的句子及他的“自我介绍”）板书：年青有活力（2）看到这样的老师，“我”的心情如何？指名有感情朗诵有关句子（3）齐读3-5节2、自学课文（6—20节），在这件事上，你又对大仓老师有了什么新认识？（1）大仓老师根本没理睬春美，他泰然自若地在黑板上添上一个“俺”字，好象比其他字写得更大一些。①理解“理睬”“泰然自若”②“好象比其他字写得更大一些”中的“好象”可否去掉？为何？③这个稍大的“俺”字表现出大仓老师如何的品行？（2）大仓老师盯着春美的脸，缄默了一会儿，答道：“此刻不是议论可不行以用这个词。”他的声音不高，可是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。①大仓老师为何“缄默了一会儿”？②大仓老师的话是什么意思？③大仓老师的语气和表情在说明什么？3、你以为文中的“我”、春美是如何的人？说明原因。▲“我”——学习不理想，但要求长进的穷人家的孩子。穿插问题：“我”的心情为何会有这样的变化？▲春美——恃强凌弱，待人苛刻的富人家的孩子。4、议论：第16节的内容能否能够不写？四、练习稳固（任选一题）1、请你为大仓老师画一张画像，再配上一段文字介绍。2、联系上文想一想“大仓老师盯着春美的脸，缄默了一会儿”请你把他的心里独白写出来。板书设

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