苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案三篇

苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教课设计三篇篇一一、教课目标：⑴学会8个生字和认读7个生字。⑵读通课文，初步感知课文内容。⑶认识1个偏旁，在田字格中正确书写：由、冬、汗、粮。二、教课过程：（一）提示课习题。出示“蚂蚁”图，认识它吗？板书：“蚂蚁”，并教课。再出示“蝈蝈”图，板书“蝈蝈”。指引小朋友察看，抓住蝈蝈的外形的特色，并读准字音。小朋友，从外形看，你喜欢蚂蚁，仍是蝈蝈呢？（蝈蝈，身上的颜色是碧绿的，并且会唱歌。小朋友都很喜欢它。这样指引，能够提升小朋友的认识——看一个人，不单要看表面，更要看它的思想。）今日，我们来学习一篇相关“蚂蚁和蝈蝈”的故事。（把课习题增补完好。）齐读课习题。（二）范读课文。（低年级要十分器重范读。初读课文，不要让小朋友自由读，由于自由读，只会是齐读。）（三）教课生字。教课6个生字。出示“粮食”。问：小朋友知道的粮食有哪些呢？教课“粮”字。出示“汗”。问：人们在什么时候身上会出汗呢？教课“汗”字。问：什么时候人们会是“满头大汗”？出示“自由自在”。教课词语的意思。问：什么时候我们感觉自由自在的，很快乐？指导读准“由”字。出示“冬”。指导读准字音，“冬”，就是冬季的“冬”。课文中还有一个词语叫“过冬”，小朋友知道它的意思吗？出示“呼”。教师做呼气的动作，问：教师在干什么？（呼气）气从口里出来，因此“呼”是口字旁。冬季，我们听到寒风——“呼呼”地吹。这里的“呼呼”是表示一种声音。出示“洞”。洞，就是山洞的“洞”，水洞的“洞”。课文中间讲，冬季了，谁住在洞里？出示“冷”。冬季，寒风吹到人的身上，我们感觉怎么样？教课“又冷又饿”。教课6个认读的字。出示：乘凉起风躺装。并进行教课。（生字教课，分两局部进行，突出要点。在教课要修业会的6个生字的过程中，采纳了不一样的教课方法，充分表现了在语言环境中识字的精神。）复习牢固。（1）读生字卡片。（2）开火车读。1/5（3）打乱次序读。（注意当堂牢固识字的做法很好。）（四）朗读课文。自己把课文读一读，这一次不单要读准字音，还要把句子读正确、通畅。指名分段读，师生评论。课文一共有3个自然段，你以为哪个自然段自己读得好，就自我站起来，读给大家听听。其他学生认真听，听他们字音、句子能否正确、通畅，声音能否洪亮。听课文录音朗读。齐读课文。（五）指导书写。指导书写“由”、“冬”。注意的“冬”的第二笔。指导书写“汗”、“粮”。注意左右结构。学生描红。老师巡回指导，帮助学生纠正书写姿势。（写字指导的安排很好，由易到难，循规蹈矩。在低年级，作业力求在讲堂上达成，是对的。）篇二教课目标：1．认读8个生字及由生字构成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。2．认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。3．读通课文，感知课文粗心。教课要点：识记生字，读通课文。教课难点：理解要点词句，认识课文内容。教课准备：1．学生预习课文，勾勒生字词。2．老师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件。教课过程：一、看图，提示课习题1．教师给大家带来了两种小昆虫。看蚂蚁图：看，图上画了一群——蚂蚁，（板书）发现蚂蚁两个字的共同点吗？左侧是虫字旁，右侧各是什么呢？写时要注意左窄右宽，左右靠紧。还要注意个笔画在田字格的地点。注意写字姿势。生书写，老师巡视小朋友平时都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢？看蝈蝈图：这是谁？板书-蝈蝈师生介绍蝈蝈2．今日我们学习一篇相关他们的小故事板书：和谁和谁的故事指导读习题二、自渎课文1．自渎课文，读准字音，读通句子2．检查自渎状况：抽读生字卡片读词语，蚂蚁搬粮食满头大汗自由自在呼呼的洞里冬季又冷又饿乘凉神态不起来2/5分节读，随着教师齐读三、讲读课文第一节1．这个故事发生在什么节令？课文哪一节告诉我们的？自由读，2．夏季的天气怎么样？是呀，夏季的时候，火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的，指导读好句子：夏季真热！表彰3．夏季这么酷热，蚂蚁们在干什么呢？贴图，（指引认识蚂蚁们在搬粮食，他们的动作）他们怎么搬的？看图说一说，能用上这样的句式一群蚂蚁搬粮食，有的——有的——有的——还有的——说吗？4．这几个小蚂蚁是开路前锋，走在最前面，后边还有大队伍呢？你看，他们一边劳动，还一边说着话呢？他们会说些什么呢？说得真好《小蚂蚁们互相鼓劲，一同加油，一个一个都干得很起劲，流了好多的汗，那些词语能够表示汗水好多呢？汗水也不断地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。读好满头大汗词语动作演示。小朋友你什么时候也会满头大汗？那么小蚂蚁干什么满头大汗呢？5．我们完好读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个干得满头大汗。请小朋友自己读读，想一想这是一群如何的蚂蚁？能用你的朗读来表现吗？假如加上动作就更好了，指导读好句子。这真是一群不怕苦、不怕累的小蚂蚁啊！咦，蝈蝈呢？四、第二节1．自己读读，边读边看图，蝈蝈在干什么？也用上有的有的说话2．你感觉这时蝈蝈们怎么样？3．小结：蝈蝈们唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一个一个都是那么的自由自在，神态活现，洋洋自得，快乐舒坦4．完好看句子，这句话也用了有的有的把蝈蝈的不一样样子连了起来。请大家，认真读读，把蝈蝈神态活现，自由自在的样子用朗读表现出来。在酷热的夏季，蚂蚁们辛苦地劳动，而蝈蝈们不劳动，请男女分读一二小节，再来读读他们的不一样表现五、学习第三节1．蚂蚁和蝈蝈就这样各自度过了一个快乐的夏季，紧接着秋季过去了，隆冬到了，西寒风也——呼呼的刮起来，天气真冷呀，谁来读？2．这么严寒的冬季，蚂蚁和蝈蝈又是如何生活的？出示图片，同桌能够一同谈谈3．沟通看图状况。你想说谁呢？说到蚂蚁图，随机出示，自由自在，幸福快乐他们此刻的生活真是自由自在，幸福快乐读句子4．说到蝈蝈图，指引谈谈，在哭的蝈蝈会说些什么呢，趴在地上的蝈蝈怎么了？读好句子，5．教师想和大家一同把这一节读一读，师生接读六、总结概括1．蚂蚁经过自己辛苦的劳动，换来了幸福的生活。而蝈蝈不劳动只好挨饿。你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么呢？2．师生互动，角色表演七、课文学完了，想把这个风趣的故事讲给别人听吗？篇三教课目标：3/5能力目的：能正确、流畅、有感情地朗读课文，背诵课文。感情目的：让学生懂得只有勤劳奋动，才能换来幸福生活。教课要点：能正确、流畅、有感情地朗读课文，背诵课文。教课难点：让学生懂得只有勤劳奋动，才能换来幸福生活。教课器具：多媒体课件教课过程预设：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢听歌吗？此刻教师让大家听一首歌，听完以后告诉大家这首歌里唱的是谁？（学生听后回复）你们对蚂蚁有什么认识？今日我们学的一篇课文就与小蚂蚁相关系，标题就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课习题）二、初读课文、整体感知⑴你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（老师配乐范读课文）听完以后告诉大家这个故事讲了一件什么事？（学生回复）⑵同学们，你们感觉这个故事风趣吗？那我们今日这节课就来好好的把这个故事读一读，做到正确、流畅、有感情地朗读，争取背下来，好吗？⑶自由朗读。（要求：读准字音，不多字，许多字。）⑷指名检读。（自我评论——指名评论）三、理解课文、指导朗读⑴请同学们轻声读课文，边读边想：这个故事发生在什么节令？（学生回复，老师指名学生板书“夏季”和“冬季”）⑵夏季，你们有什么感觉？（要点指导朗读“夏季真热。”）这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为何要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书“勤奋”）⑶指导学生用“有的有的”说一句完好的话。⑷正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？指导学生理解“无拘无束”。（指导朗读第二段、板书“懒散”）⑸时间一每日的过去，一转瞬冬季到了，你们听这是什么声音？（播放“风声”）冬季刮这么大的西寒风，你是什么感觉？这么冷的天气，小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段，板书“幸福”和“难过”）⑹通读全文，做到声情并茂。四、动画配音、指导背诵教师给大家准备了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片，但是没有声音。同学们，你们愿意当一个配音演员，给这部动画片配音吗？（老师指导学生边看动画片，边配音。利用配音的形式帮助学生背诵课文。）五、师生小结、发散思想⑴课文学完了，经过学习这篇课文，你们都学会了什么？都懂得了什么？（老师指导学生利用板书总结概括课文）⑵你们喜欢