幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件

幼儿消化系统生理特点与卫生保健幼儿消化系统生理特点与卫生保健幼儿消化系统生理特点与卫生保健网昵图网pcom/ano为什么要进食?摄取物质维持人的生命活动人体如何将食物转化成营养物质?消化和在《职业》2015年4月中旬刊的《浅谈旅游英语课程中的体验式教学法》中，笔者针对旅游英语教学中存在的问题，探讨了通过体验式教学，教师以学生为中心、旅游活动为任务设计模拟实训，让学生体验学习，提高学习效率。在后来的教学实践中，笔者根据此方法设计了一系列的模拟实训项目，并进行分组对比实验，检验其效果。一、旅游英语模拟实训项目笔者根据教学大纲、湖北省导游资格考试口试形式和内容以及实际导游经验，设计了7个模拟实训项目，每个项目都制定了主要内容、应达到的能力标准、学时数、模拟实训方式。酒店服务包括前台服务、客房服务、餐厅服务，主要内容涵盖预定、接机、入住登记、行李、兑换、结账服务，清扫客房、洗衣、维修服务，安排餐位、点菜、酒水、送餐服务。应达到的能力标准为：熟悉首站接机，用英语进行基本的前台服务、客房服务和餐厅服务。模拟实训方式为小组演练，每个项目安排1学时。家乡文化专题内容可以任选工艺品、美术、戏剧、杂技、民俗、烹饪等其中的一项。因为文化专题有一定的难度和深度，学生对自己家乡的情况最熟悉，讲解也最有热情，讲解时间不超过15分钟，整个项目安排2学时。实训项目的重点在三项旅游景点：全国著名旅游景点长城、秦始皇兵马俑；湖北知名旅游景点长江三峡、武当山讲解；最后是荆州市旅游景点荆州古城墙、荆州博物馆的现场讲解。每项安排2学时，因为学生能力只可能讲解景点内容的一部分，项目可按小组进行，成员分工完成英语撰写，可对照多媒体图片、视频等口头讲解。这样循序渐进，既有旅游专题讲解，又有小组角色分工的旅游场景，能最大限度地让学生参与、体验。在模拟实训实施前，教师应指导小组成员撰写演练稿和导游词；在现场讲解前，教师要指导学生在学校图书馆、电子图书馆搜集有关景点的资料，查找专业词汇。二、实验分析为了检测模拟实训的效果，笔者选商务英语专业三年级2个班级分成实验组和受控组，实验组有28人，其中男生5人，女生23人，17人高中学文科，11人高中学理科；受控组有29人，其中男生7人，女生22人，15人高中学文科，14人高中学理科。两组成员男女比例、高中背景基本相似。实验组按体验式教学方法安排模拟实训，受控组按传统的语言教学方法学习相同内容的课程，进行每周2课时为期8周的对比实验。实验前，笔者利用SPSS19.0统计软件，对2个班二年级下学期英语视听说课程的期末考试成绩进行了配对样本T检验，因为英语视听说是一门专业基础课，也是旅游英语的先修课程（见表1）。表1中，英语视听说成绩实验组的平均分为75.11，受控组的平均分为76.07，实验组比受控组平均分低0.96分，标准差低0.35分。在表2中，通过配对样本T检验，P值为0.830>0.05，说明两组成绩不存在显著差异，英语听说能力相近。8周后，对两班的旅游英语按口试和笔试各占50分的方式考核，其中口试结合导游资格证考试的现场导游考试形式，分四个模块进行：酒店服务问答题、旅游文化问答题、导游服务技能问答题、导游专题讲解题。前三个模块每个模块准备约10个题目，最后一个模块准备约5个题目，所有题目都抽签进行。然后将成绩再次进行配对样本T检验，表2中，实验组的平均分73.78，受控组的平均分为65.89，实验组比受控组平均分高7.89分，标准差低0.32分。实验组通过模拟实训的教学后，旅游英语成绩与运用传统语言教学的受控组存在显著差异。通过分组对比实验，证明了体验式教学法的模拟实训适合学生的知识结构和能力，对实验组英语应用能力的提高和旅游专业知识的增长起到了实质性促进作用，值得广泛应用于旅游英语课程的教学。高校的旅游英语课程可在体验式教学法的指导下进行教学改革，根据教材进行模拟实训设计，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、增强学习兴趣，从而提高学生的专业素质，培养市场需要的人才。ThecountrysidehealtheducationandthehealthpromotionatthebeginningofworkingpatternsearchesHUGui-yunYANGHua-xianCAOGui-yu【Abstract】Inthecounty,thetownship,villagedevelopmentwidespread,thesystematiccharacteristic,theintegrity,themultiplehealtheducationandthehealthpromotes,completelychangesvariousnationalnotthegoodhygieniccustomandhygienicconsciousness,letsthegeneralpopulationsdispelsuperstition,theadvocationscience,abolishesthevulgarcustoms,thepursuecivilizationlifeandthehygienicservicedemand,onbasiccausesthepopulace“tocomethehealthcarefromyou”totransformfor“mewantsthehealthcare”,achievedcomprehensivefastimprovesthenationalhealthyquality.健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群众掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有利益健康改变的教育与生态学支持的综合体。所以说健康教育和健康促进是保持和促进人类健康系统工程的重要环节，是预防医学的重要组成部分，也是初级卫生保健的基本内容；他是一项基础性、先导性卫生工作，是预防疾病，保护和增进人民健康的一项治本性措施。1基本情况1.1全县总人口198705人，有少数民族14种，少数民族总人数158723人，占全县总人口数78.88%；全县有10个乡镇，有72个村民委员会，644个自然村，702个村民小组；距县城最远的乡镇有80公里，距县城最远自然村有100余公里。1.2县级妇幼保健人员20人，10个乡镇卫生，有妇幼专干10人，72个村卫生室有村医220人。1.32001~2005年主要妇幼卫生指标1.4存在的主要问题:元江是以哈尼族、彝族、傣族为主体的多民族聚居的山区自治县，传统的民族习俗、生活观念、文化素质以及交通和经济发展滞后，导致群众对现代卫生保健需求愿望不高，卫生保健意识差，全县传染病发病率，妇女、儿童保健率，住院分娩率极低，孕产妇死亡率，婴幼儿死亡率，5岁以下儿童死亡率难以控制，面临这样对卫生信息、卫生观念、卫生要求反差极大的现象，妇幼卫生机构如何在妇幼卫生健康教育中充分发挥自身的职能和作用，如何充分利用当今信息社会的高科技手断，高效快捷，使受教育者从视觉、听觉上能够接受，从思维方式上能够快速转变，从而获得人类进步文明带来的科学技术服务，确保妇女、儿童的生存与发展，是摆在我们面前的新课题。2具体做法2.1重视县、乡、村三级健康教育网管理工作：我们认为健康教育是妇幼卫生保健工作的一项治本的基础性工程，他具有科学性、群众性、艺术性、针对性，以健康教育为突破口，他投入小，产出大，见效快，根基牢，群众受益面广等特点，所以我院成立了健康教育领导小组，每年制定健康教育实施计划，并付诸实施。2.2积极探索健康教育模式：采取多样的人际传播、大众传播、组织传播、自我传播方式，利用语言教育方法、文字教育方法、形象教育方法、电化教育方法，紧紧围绕着妇幼卫生保健三级预防知识，预防艾滋病母婴传播知识，降低孕产妇死亡率，消除新生儿破伤风（以下简称“降消”）知识，把共同的语言，文字形象，行为通过广播、电视、电影、报刊、简讯、标语、黑板报、宣传单、健康咨询、讲座等形式向社会人群广泛传播信息，使之形成一股强劲的宣传攻势。在院内设置孕妇学校、新婚学校，在候诊大厅、各楼层走道墙上、各诊断室、保健室、孕妇学校、新婚学校、HIV自愿咨询室等粘贴、悬挂图文并茂、内容新颖、通俗易懂的妇幼保健、新婚知识、预防艾滋病母婴传播知识、“降消”项目知识宣传画，向群众发放各种各样的健康教育宣传处方，在输液室、门诊大厅、孕妇学校、新婚学校每天滚动播放闭路电视健康教育科教片，凡到妇幼保健院住院分娩的产妇，出院时均赠送妇幼保健知识光碟一碟。2.3着重城镇人口密度高区域的宣传活动利用每年的重大节日如：“三•八”节、四月世界卫生月、世界健康日、“六•一”儿童节、母乳喂养周、世界预防艾滋病日及民间的重大传统节日等到县城繁华街道、广场、乡镇集市开展健康教育活动，不定期到城乡接合部发放、粘贴《给外来打工孕妇丈夫的一封信》，让外来流动人群同样能享受到妇幼保健服务。2.4加强乡、村二级健康教育网的管理、参与和指导：每年与乡、村卫生网层层签订健康教育目标责任书，每年下达健康教育任务指标，经常深入边远山区、农村道路旁书写妇幼卫生保健、“降消”项目永久性宣传标语，在全县妇幼卫生经费十分困难的情况下，县妇幼保健院拿出一定经费来为全县每一家卫生院统一制作一套图文并茂、内容新颖、通俗易懂的妇幼卫生保健、预防艾滋病母婴传播、“降消”项目综合内容知识宣传板面共十二块，让其悬挂在各单位门诊大厅。2007年初我院又自筹经费配置一台多媒体数字放映机，组织到全县各乡镇自然村、县城广场、机关厂矿放映云南省卫生厅、云南省沧源县卫生局、沧源县广电局联合摄制的《不该发生的悲剧》、《不同的结局》降消项目电影宣传片，目前已在全县范围内放映60余场，群众受教育人数达3万余人。3绩效回顾几年来我县的健康教育工作真正做到了求真务实、与时俱进、别具一格、亮点不断，由于健康教育工作力度大，方式方法有效，极大地促进了全县妇幼卫生事业的发展，2006年全县几项主要妇幼卫生指标；孕产妇住院分娩率达60.66%，孕产妇死亡率降至47.39/10万，婴幼儿死亡率降至23.20‰，5岁以下儿童死亡率降至29.38‰，其他各项妇幼卫生指标都有了很大幅度上升，充分反映了我县的妇幼卫生工作通过以健康教育为突破口，人民群众妇幼卫生保健意识发生了飞跃式转变，从以前“你来保健”转变为现在的“我要保健”，这将对全县今后的妇幼卫生保健工作取到积极的推动作用。幼儿消化系统生理特点与卫生保健幼儿消化系统生理特点与卫生保健1网昵图网pcom/ano网昵图网pcom/ano2为什么要进食?摄取物质维持人的生命活动人体如何将食物转化成营养物质?消化和为什么要进食?3什么是消化和吸收化食物通过化管道的运动和消化液的作用,被分解为可吸收成分的过程吸及收经过消化的食物的可吸收成分通过消化壁进入血的过程。什么是消化和吸收4消化过程的分类通过牙齿的咀嚼和肠胃的蠕动,物理性消化合将食物磨碎搅拌并与消化液混消化经过消化液中消化酶的作用化学性消化将食物由构造复杂的大分子分解成构造简单、可以被吸收的小分子消化过程的分类513消化系统锂理特点与卫生保健●消化系统的组成●婴幼儿消化系统的特点●幼儿消化系统的卫生保健13消化系统6食品加工管道——消化系统消化管:口腔、咽、食道、胃、小肠消化系统」大肠和肛门的组成消化腺:唾液腺、胃腺、小肠腺、肝脏、胰腺等食品加工管道——消化系统7鼻中隔口腔软腭消化系统的咽食管贲门口[贲门]胃幽门口胆囊胰管胆总管胰十二指肠十二指肠空肠曲结肠右曲结肠左曲横结肠升结肠降结肠回盲群空肠盲肠乙状结肠阑尾回肠直肠消化系统模式图鼻中隔8口腔(消化管的起始部)结构功能唇舌头◆吸吮、咀嚼、吞咽牙齿辩味、初步消化食物、辅助发音唾液腺口腔(消化管的起始部)9舌的作用搅拌食物、协助吞咽、辅助发音舌粘膜上有味觉感觉器,能辨别味道舌的作用10牙齿主要结构:·牙釉质牙釉质牙本质牙龈牙本质牙髓腔牙髓牙骨质4牙周膜牙槽骨根尖孔牙齿11幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件12幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件13幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件14幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件15幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件16幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件17幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件18幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件19幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件20幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件21幼儿消化系统生理特点与卫生保健课件22幼儿消化系统生理特点与卫生保健