医学人文英语教学大纲

医学人文英语教学大纲“医学人文英语”教学大纲课程名称：医学人文英语EnglishforMedicalHumanities开课学院：外语教学中心课程性质：通识人文课；公共课学分：3.5分学时：49学时前期课程：大学英语（基础阶段）四级授课对象：中医学、中药学、针灸推拿学、护理学等专业二年级本科生考核方式：考试（笔试与口试）课程基本要求：“医学人文英语”课程将大学英语与医学人文融合，实施以“专业导向”的内容依托式英语教学，即以医学伦理、医学社会、叙事医学、医学人类学等医学人文为内容，展开英语教学，培养学生的英语综合应用能力，并在英语学习中，拓展学生的国际视野，培育学生的医学人文情怀，实现“语言能力、医学人文、国际视野”三丰收。“医学人文英语”主张以医学人文内容为载体，不强调医学人文知识的系统掌握，而是通过学生对于医学人文材料的广泛阅读、教师讲解、师生讨论等活动，在潜移默化中培养学生的医学人文素养，同时提高学生的英语综合应用能力。本课程以医学人文文献阅读为主，并辅助以相应的医学英语音频(VOA)和医学视频教学(TEDMedicine),在教学中以学生为中心，采用任务型、案例型、自主学习和医学人文实践相结合的教学方式,全面提高学生的英语综合应用能力和人文素养，同时提升其批判思维能力。大纲内容：一、前百【课程目的】本课程将大学英语与医学人文融合，实施以“专业导向”的内容与语言融合式英语教学，即以医学伦理、医学社会、叙事医学、医学人类学等医学人文为内容，展开英语教学，培养学生的英语综合应用能力，并在英语学习中，拓展学生的国际视野，培育学生的医学人文素养。【教学要求】本课程要求学生课前阅读相关医学人文文献，课上充分参与课堂讨论与汇报，对医生从医过程中一些热点问题进行深度思考，以培养学生较强的医学领域英语交流能力、医学人文素养和批判思维能力本课程总课时为49学时，其中课堂讲授38学时，习题课时2学二、教学要求和内容、方法和教学时间安排第一单元医疗体制(MedicalSystem)(6课时)【目的要求】掌握原版医学人文教材的阅读方法与医疗体制相关医学术语及表达法；了解国内外医疗体制；了解医学专业知识的英文表述的常用句型；对医学体制相关的热点问题进行演讲汇报。【教学内容】学习ProtectingMedicineinthe21stCentury;DaringtoPracticeLow-costMedicineinaHigh-techEra;TheHistoryofWesternMedicine;TheAmericanHealthCareSystem;HospitalintheUS等文章。【教学方式】课堂讲授、学生演讲汇报和小组讨论。第二单元医学伦理(MedicalEthics)(8课时，包括习题1课时)【目的要求】通过对医学理论文献阅读，学习相关医学术语及表达法,了解医学领域的一些论题话题，并引发学生思考，培养学生的批判思维能力。【教学内容】学习Hippocrates;CureorCare,IsSurrogateMotherhoodMoral?ShouldYouBeaHumanGuineaPig?WouldYourCloneHaveItsOwnSoul,orBeaSoullessVersionofYou?等文章，观看相关医学TED演讲视频。【教学方式】课堂讲授、学生演讲汇报和小组讨论。第三单元医学教育(MedicalEducation)(4课时)【目的要求】学习文章出现的相关医学术语及表达法，了解美国医学教育的现状，学习医生的成功之道。【教学内容】学习ApplyingtoMedicalSchoolsinNorthAmerica;ApplyingtoMedicalSchoolsintheUK;Integration;APhysician=Emotion+Passion+Science;MedicalEducation:NatureorNurture等文章，观看相关医学TED演讲视频。【教学方式】课堂讲授、学生演讲汇报和小组讨论。第四单元医学与社会(MedicineandSociety)(6课时，包括习题1课时)【目的要求】学习医学与社会领域的一些热点话题，比如抗生素滥用、吸烟、洗手的重要性，食物对健康的影响等，学习相关领域的术语及表达法。【教学内容】学习CleanFreak;WhyGutBacteriaIsGoodforYou?AskMeIfICleanedMyHands;AntibioticResistance;SmokinginWorkplace等文章，观看相关医学TED演讲视频。【教学方式】课堂讲授、学生演讲汇报和小组讨论。第五单元医务人员团队合作(MedicalPersonnelCooperation)(4课时)【目的要求】学习医务工作者之间，医务人员和患者之间团队合作,掌握应用英语询问和陈述病史的基本技巧，掌握该领域的医学术语及表达法。【教学内容】学习ForThoseonWhomWeRely;OnGrace;Nana'sWords等文章，观看相关医学TED演讲视频。【教学方式】课堂讲授、学生演讲汇报和小组讨论。第六单元医患沟通(Patient-doctorCommunication)(6课时)【目的要求】学习医患沟通相关的文献，学习本领域的医学术语及表达法，了解医患沟通的技巧以及重要性。【教学内容】学习LearningtoTalk;NoMoreApologies等文章,观看相关医学TED演讲视频。【教学方式】课堂讲授、学生演讲汇报和小组讨论。第七单元补充替代医学（CAM）（6课时）【目的要求】了解西方补充替代医学的现状和发展，思考中医药国际化发展路径，学习相关术语表达等。【教学内容】学习WhenPatientsChooseCAMoverEBM—HowtoNegotiateTreatment;TheEmergenceofIntegrativeMedicineinAustralia等文章，观看相关医学TED演讲视频。【教学方式】课堂讲授、学生演讲汇报和小组讨论。第八单元医学人文实践（MedicalHumanitiesPractice）（9课时）【目的要求】积极引导学生利用英语语言能力参与医学人文实践，训练学生用英语汇报对医学人文的思考，培养学生的批判思维能力等。【教学内容】积极引导学生利用英语语言能力参与医学人文实践，如参与国际医学会议的志愿者等服务工作，让学生在实践中体会医学人文的具体内涵并提升自身医学人文素养。同时，在课堂上，以小组为单位组织医学人文论坛，让学生就医学热点问题进行广泛阅读，并分组撰写不同主题的演讲汇报稿，以国际会议的形式，由学生制作海报,并进行演讲汇报。【教学方式】学生自主学习、小组讨论和演讲汇报等课程概述.课程目标《医学人文英语》以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以现代教育信息技术为技术支撑，以医学人文素养为实践导向，帮助学生了解医学发展的历史和新成就,理解医学、健康、生命及人文之间的关系及其复杂性，提高学生医学人文学术英语的各项综合运用能力和医学人文素养，从而培养具有英语交际技能、创新思维能力、人文精神和全球视野为一体的适应社会和时代发展的合格医药卫生人才。.课程内容及特点(1)本科程构建的富有特色的医学英语学习框架是以医学人文内容为线索，通过介绍医学人文方面的热点话题，将医学人文知识和语言学习相容相辅，让学习者可以同时在医学人文知识和语言习得上都学有所得。(2)本课程内容按照医学史和医疗政策一心理健康一生理健康一医学伦理一医疗技术的脉络进行，涉及阿尔兹海默症、埃博拉、艾滋病、器官捐赠、临终关怀、整容手术、急救等高热话题。各单元内知识点的分布涵盖历史、文化、社会问题等等。整个内容安排体现出脉络清晰，信息面广、紧跟时代的特点，形成一个医学人文英语学习的有机整体。(3)本课程语言难度适中，适用范围广。广大医学生可以通过学习了解医学发展动态，培养自身的医学人文素养，掌握相关英语词汇。证书要求学员通过在线课程视频观看，并通过在线作业和考试，总分达到设定标准后获得学分。考核采用网络在线考核方式进行。具体分数构成如下：(1)考核方式：过程考核(课后作业10%、单元测试20%,讨论10%)，课终考核(线上考核60%)(2)成绩评定办法：过程考核成绩40%+课终考核成绩60%授课大纲MedicalHistoryandEnvironment了解医学的发展脉络，深化对医学社会属性的认识，掌握相关的医学英语词汇，增进对医学学科的兴趣课时Unit1TheHistoryofMedicine医学史5MedicineinAncientTimes古代医药文明5MedicinefromMiddleAgestothe18thCentury中世纪至十八世纪医学的发展5TheRiseofScientificMedicineinthe19thCentury19世纪医学的发展5Medicineinthe20thand21stCentury现代医学的发展5Unit2HealthcareSystems