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第二章：大学生身心发展特点本章重点：大学生的生理发展特点大学生心理发展基本特征大学生心理矛盾及其对策一、大学生的生理发展与特点（一）引言“吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”---《论语·为政》（二）生理发展分段取向1、年龄阶段取向

（胎儿期）婴儿期（1－3）幼儿期（3－6、7）童年期（6、7－10、11）青春期（10、11－17、18）青年期（18－35）中年期（35－60）老年期（60－）（三）各阶段的生理发展特点1、胎儿期影响因素（1）母亲自身情况年龄：最佳23、24－28、29超龄：35唐氏综合症、难产、死胎体重：标准超25％：高血压导致不堪重负，胎儿需提前取出低于25％：营养不足，影响胎儿的智力和体格发育身高：低于140cm，过小骨盆，影响胎儿发育。孕史：4次以上：有危险，容易出现低能儿和死胎。（2）营养（3）情绪状态：身心障碍（4）环境：饮食、药物、射线（胎教）2、婴儿期（0－3y第一加速期）（1）无条件反射70多种吸吮反射：3－4月行走反射：6－10周抓握反射：3－4月（2）感觉能力视觉：8英寸表情丰富的脸，女人的脸听觉：母亲嗅觉：出生不到12小时就有嗅觉。臭味：紧闭双眼香味：愉快满足身体和运动发展的直线倾向图头尾原则近远原则大小原则（3）动作发展

3、青春期（11、12－17、18）第二加速期生理特点：①体态骤变，身高、体重、宽度迅速增长②机能增强，脑神经系统逐步完善，心血管功能稳定，肺功能增强；③身体素质提高④性发育逐渐成熟，性器官迅速生长，功能逐渐完善。二、大学生心理发展基本特征（一）艾里克森心理发展八阶段论获得信任获得自主性发展主动性获得勤奋感形成自我同一性获得亲密感获得繁殖感获得完善感（一）艾里克森心理发展八阶段论第一阶段为婴儿期（0～1岁半），发展的任务是获得信任感，克服不信任感，体验着希望的实现，儿童获得的积极成果是身体舒适和安全感。第二阶段为儿童早期（或称学步期，1岁半～3岁），发展任务是获得自主感，克服羞耻感和疑惑，体现着意志的实现，积极的成果是坚持的能力和自主的能力。（一）艾里克森心理发展八阶段论第三阶段为学前期（或称游戏期，3-6岁），发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现，积极的成果是掌握新任务的

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