句子训练营(修改病句)附答案

句子训练营（修改病句）附答案句子训练营（修改病句）三年下册一、修改病句常见的病句类型有成分残缺、用词不当、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误。（一）成分残缺语法结构就不完整、成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺（主要指定语中心语）、介词的残缺等、例如，教室里放声高歌。那么就是谁放声高歌，没有主语。前面缺个主语某某人。1、春天来了,越来越来暖与了。2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。（二）成分赘余zhuiyu（多余） 语言赘余等按照主谓宾句子结构,对病句里面多余的成分进行修改,或者去掉多余的文字例子:我们非常认真专心听课。 “认真专心”其中有一个就是多余的，要删掉一个1、联欢会上,她首先第一个走上台表演节目。2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜与蔬菜。句子训练营（修改病句）附答案句子训练营（修改病句）附答案3、我经常阅读、瞧科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（三）表意不明－－－语意不明指句子表达的内容、意思使人不容易了解或不止一种解释、1、李红有时候经常与张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。3、有人主张接受,有人主张反对,她同意这种主张。全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。（四）搭配不当——用词不当（用词不当。用词不当就是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。）例子:①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误与缺点。“改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误。”例子:②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。“保护”与“安全”不搭配,应去掉“的安全”1、今天联欢会上的音乐与舞蹈真好瞧。2、我很喜欢参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨与泥泞的小路前进。4、战斗正在热烈地进行着。（五）语序不当 语序混乱1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。3、美术与音乐这两门功课对我很感兴趣。4、李华被同学们一定评为三好学生。学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。二、修改病句。（1）《小学生天地》、《中国少年报》就是我最喜欢的两种报刊。句子训练营(修改病句)附答案句子训练营(修改病句)附答案(2)我快上完六年级了,还有半年的时间即将毕业。(3)小刚与小华约定,明天一起在她家里写作业。(4)从此,我们对于科学课来说就成了一种“冒险”。(5)怀特森先生常常有出人意料之外的举动。(6)我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。(7)我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。(8)小组讨论会上,大家的发言很猛烈。(9)我们应该正确地运用与理解所学过的词语。(10)我还弄到了一些价值不大与用处却不小的东西。(11)听到外面的枪响,我的心激烈地跳动起来。(12)种树的人不再来,也枯萎了。(13)桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。三、句子练习。①按要求用多义词“打”造句。(1)表示“击”的意思:(2)表示“举”的意思:(3)表示“制作”的意思:②按要求造句。⑴用“表扬”造句,并用上“因为……所以⑵用“形状各异”造句,并用上“像……像……像句子训练营（修改病句）附答案句子训练营（修改病句）附答案句子训练营（修改病句）三年下册 答案一、修改病句常见的病句类型有成分残缺、用词不当、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误。（二）成分残缺语法结构就不完整、成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺（主要指定语中心语）、介词的残缺等、例如，教室里放声高歌。那么就是谁放声高歌，没有主语。前面缺个主语某某人。1、春天来了,（天气）越来越来暖与了。2、（月光）洒在沙滩上,沙滩上一片银白。3、学了《爱迪生》这一课（,我）受到了教育。4、雷锋全心全意为人民服务的事迹（值得我们学习）（广为人知）。（二）成分赘余zhuiyu（多余） 语言赘余等按照主谓宾句子结构，对病句里面多余的成分进行修改，或者去掉多余的文字例子:我们非常认真专心听课。 “认真专心”其中有一个就是多余的，要删掉一个1、联欢会上,她首先第一个走上台表演节目。2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜与蔬菜。3、我经常阅读、瞧科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（三）表意不明－－－语意不明指句子表达的内容、意思使人不容易了解或不止一种解释、1、李红有时候经常与张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈（,她）心里很着急。3、有人主张接受，有人主张反对,她同意（反对）这种主张。4、全班同学（除了张刚外）都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。（四）搭配不当——用词不当（用词不当。用词不当就是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近,甚至相反的词。）例子:①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误与缺点。“改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误。”例子:②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。“保护”与“安全”不搭配,应去掉“的安全”1、今天联欢会上的音乐（真好听）与舞蹈真好瞧。2、我很喜欢（参观）参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨（在）与泥泞的小路前进。5、战斗正在（激烈）热烈地进行着。（五）语序不当 语序混乱1、我们学校（全体）师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支（优美的）歌。3、（我对）美术与音乐这两门功课对我很感兴趣。4、李华（一定）被同学们一定评为三好学生。6、学校（已经）把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。二、修改病句。

（1）《小学生天地》、《中国少年报》就是我最喜欢的两种报刊。属于概念不清，“报刊”改为“刊物”（6）我快上完六年级了,还有半年的时间即将毕业。属于前后矛盾，删去“还有半年的时间”（7）小刚与小华约定,明天一起在她家里写作业。属于指代不明，“她”改为“小刚”（8）从此,我们对于科学课来说就成了一种“冒险”。属于词序颠倒，“我们对于科学课”改为“科学课对于我们”（9）怀特森先生常常有出人意料之外的举动。属于前后矛盾，删去“之外”⑹我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 前后矛盾。去掉“刚刚”我的脑海中浮现了两年多前发生的事情。（7）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。搭配不当。 “心里”改为“脸上”我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。（8）小组讨论会上（8）小组讨论会上,大家的发言很猛烈。用词不当。“猛烈”改为“踊跃”小组讨论会上，大家的发言很踊跃。(9)我们应该正确地运用与理解所学过的词语。 语序颠倒,应改为“理解与运用”我们应该正确地理解与运用所学过的词语。(10)我还弄到了一些价值不大与用处却不小的东西。用词不当，应把“与”改成”“而”我还弄到了一些价值不大而用处却不小的东西。(11)听到外面的枪响，我的心激烈地跳动起来。 用词不当。应将“激烈”改为“剧烈”听到外面的枪响，我的心剧烈地跳动起来。(12)种树的人不再来，也枯萎了。 成分残缺种树的人不再来，树苗也枯萎了.(13)桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。 前后矛盾桃花心木树苗一定不会枯萎的。或桃花心木树苗大概不会枯萎的。三、句子练习。①按要求用多义词“打”造句。⑴表示“击”的意思：她们一进来就开始殴打所有瞧到的人⑵表示“举”的意思：迎亲队伍前