部编人教版五年级上册语文 第5课 搭石 课时练（一课一练）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档5搭石第一课时一、读拼音，写词语。xùnqīlǎnduòtuōxiéwǎnkù（）（）（）pínghéngxiétiáorényǐngchuòchuò（）（）（）二、根据意思写词语。1.形容人影多，姿态美。（）2.清澈的水流在随风飘荡。（）3.情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。（）4.相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。（）三、仿写句子。1.搭石，构成了家乡的一道风景。，构成了。2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。，联结着，也联结着。第二课时一、理解句子，选择正确的答案。1.上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。从句中的加点词语可以体会出（）。A.老人对年轻人的极为不满意B.老人一心为他人着想的优秀品质2.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。从这句话可以看出（）。A.年轻人尊敬老人的美好品质B.年轻人走搭石的无奈之情二、根据课文内容填空。1.人们走搭石时，声音很美：的声音，像；画面也美：，，给人。2.文中乡亲们和“搭石”一样有着、的美好品质。参考答案：第一课时一、汛期懒惰脱鞋挽裤平衡协调人影绰绰二、1.人影绰绰2.清波漾漾3.理所当然4.协调有序三、1.森林里的花、草、树一幅美丽的画卷。2.一枚枚邮票两岸人们的心亲人浓浓的思念第二课时一、1.B2.A二、1.嗒嗒轻快的音乐清波漾漾人影绰绰画一般的美感2.默默无闻无私奉献精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《搭石》说课稿各位老师，我今天说课的内容是《搭石》，我想从以下六个方面说一说我这节课的设计。一、说教材。《搭石》是五年级上册第二单元的一篇精读课文。这篇课文文质兼美，洋溢着浓浓的乡土气息。课文通过对摆搭石、修搭石、走搭石等画面的描述，赞美了家乡人乐于助人、默默奉献的高贵品质。二、说学生。五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言组织能力，这为我们有效地展开阅读奠定了良好的基础。但是，搭石以及《搭石》所描绘的生活场景离我们有点儿远，学生理解起来有点难，需要教师适当引导、。三、说目标。1.认识“汛、挽”6个生字，掌握多音字“间”，会写“汛、挽”等11个生字，理解“无名、汛期”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。快速阅读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。根据这篇文章的特点，我制定了教学目标。教学目标中，除了对基础知识的掌握，我把对作者情感的流露以及文章的写作方法作为重点、难点，目的是让学生理解作者的写作意图，从而受到熏陶。四、说教法和学法。1.选择教法，明确思路。在这篇文章的教学过程中，我运用自主学习、合作探究的方式，让学生在自学的基础上适当加以引导，通过让学生理解“景色美”“人性美”等方面，从而受到熏陶。2.学法指导，形成能力。在这篇文章的教学过程中，我把培养学生的观察能力作为重点。以这篇文章为依托，我引导学生做生活的有心人，让他们观察生活，从平平淡淡的生活中发现美。五、说教学过程。1.搭石离学生的生活较远，所以，我通过课题直接引入，这样既能激发学生的兴趣，又能引起他们一探究竟的欲望。2.对课文内容的理解上，我采用“初读课文”和“精读课文”两种方式。通过初读课文，让学生初步把握课文内容，在精读课文的基础上，通过重点词句的理解，从而理解作者的写作意图，让学生受到美的熏陶。这样，既突出了重点，又突破了难点。3.对于课外作业的布置，我不仅布置了巩固课堂知识的题目，还布置了运用所学让学生付诸实践的题目，这样能提高他们的写作能力。4.板书设计：秋凉勤劳摆搭石无私奉献换搭石搭石是联结搭石协调有序走搭石家乡人们谦让敬老过搭石美好感情的纽带！热爱家乡赞搭石板书设计，我采用结构图的形式，辅助学生理解文章的结构以及课文的主要内容。六、教学效